1、口口 语语 交交 际际我是小小讲解员春光明媚春光明媚，我们一起，我们一起去参观、旅游去参观、旅游吧！吧！情境导入情境导入这这位位正在讲正在讲解的人是谁？解的人是谁？今天我们要培训一今天我们要培训一批小小讲解员，让他们批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们介绍我们的学校、我们生活的周边环境生活的周边环境等等。学校学校来了来了客人，需要你讲解客人，需要你讲解校园里校园里有代表性的地方有代表性的地方；亲友到你家做客亲友到你家做客，需要你介绍一下，需要你介绍一下周边的环境周边的环境；暑假开始了暑假开始了，博物馆需要志愿讲解，博物馆需要志愿讲解员员自选情境自选情境确定好讲解的主题确定好讲解的主题学校学
2、校来了来了客人客人讲解校讲解校园里园里有有代表性的地方代表性的地方家里有亲友来家里有亲友来介绍介绍周边的环境周边的环境博物馆需要志博物馆需要志愿讲解员愿讲解员讲解讲解文物相关文物相关知识知识我选择为我选择为客人讲解学校有客人讲解学校有代表性的地方。代表性的地方。我我选择为到我选择为到我家做客的亲友介绍家做客的亲友介绍一下周边的环境。一下周边的环境。我我选择暑假选择暑假到博物馆去当一到博物馆去当一名志愿讲解员。名志愿讲解员。拟选主题拟选主题准备工作准备工作（1 1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的资）先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。料。如果有条件，可以实地看一看
3、。（2 2）根据了解到的信息，列一个提纲，自己）根据了解到的信息，列一个提纲，自己试着讲一讲。试着讲一讲。（3 3）还可以做一些小卡片，标注要讲的相关）还可以做一些小卡片，标注要讲的相关信息。信息。怎么做讲解怎么做讲解（1 1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。要适当，可以用动作、表情辅助讲解。（2 2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如，）可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。内容。你打算你打算向参观学校的客人介绍一些什么？向参观学
4、校的客人介绍一些什么？学校的历史、学校的发展、学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。办的各种兴趣班等。确定确定主题主题 假如我们介绍学校的图书馆，那怎假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料样根据查到的资料列一个提纲呢列一个提纲呢？主题主题：学校图书馆讲解提纲学校图书馆讲解提纲中心中心：为了打造书香校园，体现学校注为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。书馆的作用。l 讲解内容讲解内容l 图书馆图书馆的的总面积总面积l 图书馆
5、有多少藏书，分成哪些图书馆有多少藏书，分成哪些类别类别l 图书馆图书馆开放时间开放时间l 图书馆入馆借阅图书馆入馆借阅规定规定l 图书馆的阅读环境和图书馆的阅读环境和氛围氛围l 图书馆组织了哪些形式多样的读书图书馆组织了哪些形式多样的读书活动活动 这个提纲包含哪几个部分？这个提纲包含哪几个部分？主题、中心和内容。主题、中心和内容。你从这个提纲中发现了什么？你从这个提纲中发现了什么？提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲纲中中的内容就是围绕中心的内容就是围绕
6、中心，多角度，多方位讲，多角度，多方位讲解内解内容。容。列提纲，按照列提纲，按照一定顺序讲述。一定顺序讲述。根据听众的根据听众的反应，调整讲解反应，调整讲解的内容。的内容。讲解要求讲解要求 抓住特点，采用不同的说明方法。抓住特点，采用不同的说明方法。如如皋市图书馆建筑物三层全框架结构，皋市图书馆建筑物三层全框架结构，总建筑面积约为总建筑面积约为1 101530153m m2 2。图书馆有三层。一图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场层是读者阅读的主要场所；二层设有图书借阅室所；二层设有图书借阅室、信、信息资源共享工息资源共享工程程中中心心、电、电子阅览室等。三层为行政办公功能为子阅览室等。三层为
7、行政办公功能为主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。列数字列数字分类别分类别 解说中注重语言衔接解说中注重语言衔接l 欢迎词：欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到各位领导，大家好，欢迎你们来到我是讲解员我是讲解员李丽。李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。l 段落衔接：段落衔接：现在我们所在的位置是图书馆大现在我们所在的位置是图书馆大厅。厅。l 结束语结束语：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对我的介绍多提宝贵意见。我的介绍多提宝贵意见。请各位领导随我上二楼
8、。请各位领导随我上二楼。随随我往这边走。我往这边走。讲解时注意事项讲解时注意事项l 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。以用手势、动作、表情辅助讲解。l 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。l 可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。口口
9、 语语 交交 际际我是小小讲解员范例展示范例展示尊敬的各位来宾：尊敬的各位来宾：大家好！大家好！我是学校的一名小讲解员，我叫李丽，是一名五年级的小我是学校的一名小讲解员，我叫李丽，是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东边，它的总面积是边，它的总面积是2 2万平方米，共有五万多册的藏书，主要有万平方米，共有五万多册的藏书，主要有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、
10、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8 8点开馆，点开馆，下午下午5 5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。驿站，是学生的精神家园。下面我来介绍学校图书馆开展的活动下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更
11、好地开展阅读活动，保证每个孩子的有在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。寝忘食，流连忘返。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。的最美的味道。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！1.1.理清讲解的顺序。理清讲解的顺序。用用上上“先介绍
12、先介绍再介绍再介绍最后介绍最后介绍”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校图书图书馆馆的。的。范文评析先介绍了图书馆的先介绍了图书馆的位置、面积、藏书及分位置、面积、藏书及分类，又介绍了开馆、闭类，又介绍了开馆、闭馆的馆的时间，时间，最后介绍了最后介绍了图书馆所开展的活动。图书馆所开展的活动。2.2.品味语言。品味语言。说一说说一说用用哪些说明方法来介绍哪些说明方法来介绍图书馆图书馆？运用了多种说运用了多种说明明方法，如列数字、方法，如列数字、分类别、打比方等。分类别、打比方等。从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到
13、了什么？讲解要有讲解要有开头开头、讲解的内容讲解的内容和和结尾结尾三部分。讲解三部分。讲解的内容要按照提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚的内容要按照提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解讲解的的声音要洪亮声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。，让每一位来宾都能听见。姜明同学准备暑假到秦始皇兵马俑博物馆去当小小姜明同学准备暑假到秦始皇兵马俑博物馆去当小小志愿者，可是他还没写好解说词呢，请你帮帮他吧。志愿者，可是他还没写好解说词呢，请你帮帮他吧。根据根据查到的资料查到的资料列提纲列提纲主题主题：秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑博物馆博物馆讲解讲解提纲提纲中心中心：介绍兵马俑的整体情况，再以陶马为例子，介介绍
14、兵马俑的整体情况，再以陶马为例子，介绍兵马俑精湛的工艺，最后介绍兵马俑的制作绍兵马俑精湛的工艺，最后介绍兵马俑的制作工艺领先世界。工艺领先世界。讲解内容讲解内容l 博物馆的位置博物馆的位置l 博物馆展出的文物博物馆展出的文物l 博物馆兵马俑的分类博物馆兵马俑的分类l 博物馆博物馆兵马俑的艺术感染力兵马俑的艺术感染力l 博物馆博物馆兵马俑的先进的工艺兵马俑的先进的工艺范例展示范例展示各位游客各位游客：大家好，我是博物馆志愿小讲解员姜明。你们一定听说大家好，我是博物馆志愿小讲解员姜明。你们一定听说过闻名中外的秦兵马俑吧，接下来，就由过闻名中外的秦兵马俑吧，接下来，就由我为大家讲解秦始我为大家讲解秦
15、始皇兵马俑博物馆。皇兵马俑博物馆。秦俑博物馆是一个遗址性的专题博物馆，坐落在距西安秦俑博物馆是一个遗址性的专题博物馆，坐落在距西安3737千米的临潼县城东，是中国最大的古代军事博物馆。千米的临潼县城东，是中国最大的古代军事博物馆。展出展出的文物是距今二千二百多年前的秦始皇的陪葬品的文物是距今二千二百多年前的秦始皇的陪葬品秦陵陶秦陵陶质兵马俑。兵马俑的车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体质兵马俑。兵马俑的车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑厚、健美。风格浑厚、健美。如果仔细观察，你会发现兵马俑的脸型、如果仔细观察，你会发现兵马俑的脸型、发型、体态、神韵均有差异。如：陶马有的双发型、体态、神韵均
16、有差异。如：陶马有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些兵马俑都极富艺术感染力。兵马俑都极富艺术感染力。秦代人对这些复杂高难度的工艺就已经掌秦代人对这些复杂高难度的工艺就已经掌握，并灵活地运用在了铜车马的制作和组装上，握，并灵活地运用在了铜车马的制作和组装上，反映了中国的科技水平，在当时整个世界范围反映了中国的科技水平，在当时整个世界范围来说，是先进的，位于前列的。来说，是先进的，位于前列的。各位游客，我们今天秦兵马俑的参观就到各位游客，我们今天秦兵马俑的参观就到此结束了。欢迎下次此结束了。欢迎下次大家再来，谢谢大家再来，谢谢。交流交流平台平台四人
17、小组介绍主题，推荐优秀讲解四人小组介绍主题，推荐优秀讲解员和合格讲解员。员和合格讲解员。01小组推选一名代表试说，展示交流。小组推选一名代表试说，展示交流。02听讲解的同学可以对不明白的地方听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问，讲解员调整内容。提出疑问，讲解员调整内容。03师生共同评议，根据评价标准进行师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。评议，促进解说水平的提高。04评价标准评价标准条理是否清楚；条理是否清楚；01内容是否抓住特点介绍具体；内容是否抓住特点介绍具体；02声音是否洪亮。声音是否洪亮。03课堂小结课堂小结 从这次活动中，大家不仅学到了从这次活动中，大家不仅学到
18、了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同学们能走出教室，到社会实师希望同学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。践中当一名真正的小小讲解员。1、同学们，今天你学到了什么？、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。和同桌说说这节课你有什么收获。2、师生共同总结反思学习情况。、师生共同总结反思学习情况。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。
