口语交际：我是小小讲解员

1、口语交际：我是小小讲解员 激 趣 导 入 点 击 播 放 视 频 学校接待外宾，需要介绍学校概况学校接待外宾，需要介绍学校概况; ; 亲友来家里做客，需启要介绍周边环境亲友来家里做客，需启要介绍周边环境; ; 暑假到了暑假到了, ,博物馆需要志愿讲解员博物馆需要志愿讲解员 今天就让我们来当一名小小讲解员今天就让我们来当一名小小讲解员, ,选择一个情境选择一个情境 进行讲解进行讲解。 我是小小讲解员我是小小讲解员 整 体 感 知 你觉得讲解需要注意什么？ 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适。

2、口语交际 我是小小讲解员,统编教材五年级下册语文教学课件,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,交际内容,1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。 2.要注重个人基本礼仪。,交际指导,基本礼仪,1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。,讲解准备,确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一。

3、口语交际 我是小小讲解员,统编教材五年级下册语文教学课件,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,交际内容,1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。 2.要注重个人基本礼仪。,交际指导,基本礼仪,1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。,讲解准备,确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一。

4、口语交际 我是小小讲解员,统编教材五年级下册语文教学课件,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,交际内容,1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。 2.要注重个人基本礼仪。,交际指导,基本礼仪,1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。,讲解准备,确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一。

5、口语交际：“我是小小讲解员”教案设计 教材分析 本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集 相关文字和图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他 人作讲解。 一般意义上的讲解员是沟通博物馆、 纪念馆与社会的桥梁和纽带， “小 小讲解员”是学生从身边的需求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口 语交际的目的是让学生感受语言的魅力，引导学生注重平时的积累，培养学生的 观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达的习惯。 教学目标 1.初步掌握讲解的基本要求和技能。(。

6、口语交际：我是小小讲解员,交际内容,学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,交际指导,1.选择情境，确定主题。 这次口语交际可选择的主题有很多，如，讲解校园有代表性的地方，介绍家乡的周边环境，讲解博物馆的文物或艺术品，介绍祖国的风景名胜等。,2.搜集资料，列出提纲。 围绕讲解的主题查阅、搜集文字和图片资料。可以上网查询、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，还可以实地去看一看。然后整理自己查到的资。

7、当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？,讲解员,新课导入,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,口语交际：我是小小讲解员,你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？,学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。,确定主题,怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？,主题：。

8、第 1 页 共 5 页 口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员 教学教学目标目标 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 教学重难点教学重难点 1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。 教学策略教学策略 1.在口语交际前，做好充分的准备工作。引导学生确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文 字和图片资料。根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 2.。

9、口语交际：我是小小讲解员,交际内容,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小讲解员。,交际指导,1.选择情境，确定主题。 这次口语交际可选择的主题有很多，如，讲解校园有代表性的地方，介绍家乡的周边环境，讲解博物馆的文物或艺术品，介绍祖国的风景名胜等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.搜集资料，列出提纲。 围绕讲解的主题查阅。

10、口语交际：我是小小讲解员,交际内容,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小讲解员。,交际指导,1.选择情境，确定主题。 这次口语交际可选择的主题有很多，如，讲解校园有代表性的地方，介绍家乡的周边环境，讲解博物馆的文物或艺术品，介绍祖国的风景名胜等。,2.搜集资料，列出提纲。 围绕讲解的主题查阅、搜集文字和图片资料。可以上网查询、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，还可以实地去看一看。然后整理自己查到的资。

11、1 口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员 教学教学目标目标 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 教学重难点教学重难点 1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 教学策略教学策略 1.在口语交际前，做好充分的准备工作。引导学生确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文 字和图片资料。根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 2.为学生创设口语交。

12、当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？,讲解员,话题导入,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小讲解员。,口语交际：我是小小讲解员,你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？,学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。,确定主题,准备工作,确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以。

13、人教部编版五年级（下册）,口语交际 我是小小讲解员,1.初步学会解说的方法与技巧。（重点） 2.通过展示演练，锻炼交际能力，增强自信心。（难点）,学习目标,学校有客人要来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方； 亲友们到你家做客，需要你介绍一下周围的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员,口语交际,我是小小讲解员 准备工作 确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。 将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。,讲解指导,讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以。