1、口语交际：我是小小讲解员语文 五年级 下册口语交际：我是小小讲解员 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。口语交际：我是小小讲解员 当当讲解员要讲解员要具备哪些优势？具备哪些优势？1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。2.要注重个人基本礼仪。口语交际：我是小小讲解员基本礼仪基本礼仪1.仪容要整洁、卫生、自然。仪容要整洁、卫生、自然。2.要有正确的站姿、坐姿、要有正确的站姿、坐姿、走姿等。走姿等。口语交际：我是小小讲解员讲解讲解准备准备u 确定好要讲解什么，再搜
2、集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。u 根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。口语交际：我是小小讲解员u 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。怎么讲解怎么讲解口语交际：我是小小讲解员u 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。怎么讲解怎么讲解口语交际：我是小小讲解员怎么讲解怎么讲解u 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。口语交际：我是小小讲解员博物馆讲解员博物馆讲解员 各位朋友们各位朋友们，大家好，欢迎您来到，大家好，欢迎您来到潍坊博潍坊
3、博物馆物馆参观。我是今天的小小讲解员参观。我是今天的小小讲解员刘斐然。刘斐然。今天今天，由我带领大家一起了解潍坊，由我带领大家一起了解潍坊简史简史。我们我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？是正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦旦”字。上面的圆圈是字。上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像像口语交际：我是小小讲解员手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太着潍坊的事业正
4、在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上阳一样蒸蒸日上。下面下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我们的祖先关于我们的祖先原始人。他们用双手造出了许多方便原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的上奇迹的“蛋壳陶蛋壳陶”。“蛋壳陶蛋壳陶”有有“薄如纸薄如纸”的美称，的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿大长腿”支撑着，支撑着，堪称完美堪称完美。口语交际：我是小小讲解员 接下来接下来，我带大家了解一下潍坊的
5、名人吧，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有。有“让梨让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多有机智多谋谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生门生公公冶冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。今天今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！希望下次你来时，可以细细欣赏品味！孔融口语交际：我是小小讲解员n 先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还
6、可以对不明白的地方对不明白的地方提出提出疑问疑问。n 根据根据同学们的意见，改进自己的讲解同学们的意见，改进自己的讲解。n 最后最后，小组推举代表在班，小组推举代表在班上讲一讲上讲一讲。口语交际：我是小小讲解员 列列提纲，按照一定顺序讲述。提纲，按照一定顺序讲述。根据根据听众的反应，对讲解的内容做调整。听众的反应，对讲解的内容做调整。口语交际：我是小小讲解员1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老
7、这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
