1、 荷叶 母亲冰心冰心导入 20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作荷叶母亲。学习要求：1.反复朗读，理解作品主题，品味作品的情感。2.学习借景抒情的写作手法。3.感受人间至情，学会感恩。冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内
2、容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，母爱，就是就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。
3、zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。朗读课文回答：朗读课文回答：1.文章描写的重点是什么？文章描写的重点是什么？2.作者一共几次看到红莲？作者一共几次看到红莲？每一次看红莲时每一次看红莲时自然环境和自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？情如何？红莲四次感知课文内容 心情：心情：烦闷烦闷 环境：环境：繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 红莲：红莲：开满开满 亭亭亭亭 第一次感知课文内容 环境：环境：雷声作了雷声作了 雨越下越大雨越下越大 心情：心情：
4、不适意，徘徊不适意，徘徊 红莲：红莲：左右攲斜，左右攲斜，无依无靠无依无靠 第二次感知课文内容 环境：环境：荷叶慢慢倾荷叶慢慢倾侧了下来（雨肆意侧了下来（雨肆意地下地下 着）着）红莲：红莲：在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 心心 情：情：不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽 第三次感知课文内容第四次 环境：雨势并不减退环境：雨势并不减退 红莲：不动摇红莲：不动摇 心心 情：深深地受了感情：深深地受了感动动第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了 雨愈下愈大荷叶慢慢地 倾侧了下来 雨肆意地下着）雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠红莲开满、亭亭（白莲已经凋
5、谢）左右攲斜在大荷叶的 覆盖下 不动摇心情烦闷不适意 不宁的心绪散尽深深地受了感动归纳四次看红莲：雨打红莲、荷叶护莲红莲转危为安，作者的心情也由烦闷变为感动，可见作者的心情和红莲的命运是紧密相连的情感领悟：作者看完雨打红莲、荷叶护莲的场景后深深地受了感动，是受了什么感动？请在文中找出感动的内容。母亲啊！你是荷母亲啊！你是荷叶，我是红莲，叶，我是红莲，心中心中的雨点来了的雨点来了，除了你，除了你，谁是我在无遮拦的天谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？空下的荫蔽？首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受
6、到母爱的伟大。1.“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？2.如何理解如何理解“除了你，谁除了你，谁 是我在无遮拦天是我在无遮拦天空下的荫蔽？空下的荫蔽？”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3.这一句在文章结构上有什么作用？这一句在文章结构上有什么作用？简单几笔点明了主旨，深化了中心简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮爱推向高潮借景抒情文章由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。景因情真而更美，情因景美而更真
