1、小学2022-2023第二学期语文学科教学研究计划一、指导思想本学期，语文学科教学研究将继续秉承“让每个童年洒满阳光，让每个生命快乐成长”的办学理念，以学习落实“语文新课标”为抓手，以上级最新政策为导向，进一步全面提升学校教学质量为目标，立足实际，提质减负，进一步提升学校语文教学工作科学、内涵、高质量发展。二、工作内容（一）以“基于核心素养的有效作业的研究”课题为指导，结合各年级实际，扎实开展作业分层研究工作。（二）以语文“新课标”为指导，深入研读，精准对标。（三）结合学校“聚焦核心素养促进深度学习”主题教学月活动，组织开展教学锤炼课、展示课、研究课、公开课。（四）加强教研组建设，明确教研组长
2、职责要求，完成落实各项教学工作。三、工作措施（一）以课题研究为载体，立足课堂，扎实研究。本学期，学校的语文教研主题是“基于核心素养的有效作业的研究”，各组可以从“关注作业的有效性”“关注学生个体差异”“关注作业数量分层”“关注作业难易分层”“关注作业形式分层”“关注作业评价分层”等方面,选择合适的角度进行教学研究，真正从作业布置的角度给学生提质减负。各教研组通过听评课、参与教研活动、专题培训等方式，结合具体的教学环节和教学案例，针对各类课型,并结合教学实例，分专题进行课题研究，针对各年级学生特点年龄不同课型提炼相应的有效作业布置。要做到减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担。通
3、过集体的力量系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，做到精准练习、分层布置和个性化作业,不再是单一的、机械的书面作业。设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维。（二）以课程标准为指导，深研目标，精准教学。结合2021版义务教育课程标准即将落实实施，以“立足核心素养，深研课程标准，落实精准教学”为核心，进行课标深入研读学习活动，时常关注课标修订动向，了解课标修订前后的变化，明确每课时的教学目标，及时调整教学策略，力使每堂课的教学都有法可依、有章可循，通过研读课标进一步提升教师的专业素养，从而进一步促进学生核心素
4、养的形成。（三）以学校教学月活动为依托，扎实开展磨课活动。结合学校“聚焦核心素养促进深度学习”主题教学月活动，开展不同层次的课例展示，进一步打磨“高效、悦动”课堂。通过“名师引领课”“骨干示范课”“教师展示课”“青年研磨课”进行课堂展示，全面展示悦动课堂研究成果。教研组长认真组织协调，加强教研组的研讨，同组教师深入课堂进行“诊断性”听课，利用教研时间，各教研组进行深入研讨，科学评课。运用课堂观察技术，从目标设计达成度、课堂教学达成度、教学评价可操作性等方面进行探讨，提出建议和改进措施，加强研讨的实效性，全面提高常态课质量，在教学中加强反思，督促教师进行学习与思考,指导教师积极开展个性化的反思，
5、在教学中启迪智慧，提升常态教学的质量。（四）五育融合，结合学校“和韵课程”，深化“文润课程”研究。结合学校“十三五”课题，整合语文学科学习资源、整合多方面学习要素、整合多维度课程目标，对教材课程体系进行优化，对课程进行横向分类和纵向分层，促进必备品格养成和关键能力培养，切实落实课程的育人本位，不断探索“五育融合”的课程实施新路径，在“教”与“学”的互动中落实学生发展核心素养，提升“和韵课程”的品质内涵。（五）加强教研组建设，明确教研组长职责要求，完成落实各项教学工作。各教研组围绕年初制定的研究专题确定好每一次的“研究主题”，确立中心发言人，执教人，评议交流时间等。每次活动上完研究课后，学校都组织统一交流、评价。本着“评课，议课，交流。提升”的原则，教研组长在每次活动中都给予切合实际教学的指导，让每一次活动都有实效性。为老师的教学服务，为老师的教学工作指明方向。
