17《做个自立的好孩子》 （ppt课件+音频）-2022新北师大版四年级上册《心理健康教育》.rar

自立是健康人格的表现之一。从小自立是健康人格的表现之一。从小培养孩子学会独立生存的技能，对将来的培养孩子学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。响。而目前小学生多为独生子女，在家庭、而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识因此，培养学生独立自主和独立意识 非常必要的。非常必要的。星期日小丽父母要外出，走时，交给小星期日小丽父母要外出，走时，交给小璐璐10块钱，让小丽单独在家里生活一天。这块钱，让小丽单独在家里生活一天。这天小丽心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，天小丽心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍开心。傍晚晚妈妈回来了，小丽高兴地冲过去妈妈回来了，小丽高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给小丽煮饭吃了。给小丽煮饭吃了。1。看了小丽单独一天的生。看了小丽单独一天的生活，（你觉得小丽这一天活，（你觉得小丽这一天过的开心吗？）你们有什过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）么想法？（说说看）2 2。小丽小丽怎么会怎么会变成这样呢？请变成这样呢？请同学们帮助分析同学们帮助分析一下。一下。3 3。请你们给。请你们给小小丽丽提提建议。提提建议。4 4。如果是你，。如果是你，会怎么过这一会怎么过这一天呢？让同学天呢？让同学们谈自已的生们谈自已的生活经验活经验师小结：可见同学们师小结：可见同学们平时生活上克服困难，平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立锻炼自己，学会独立生活是很重要的。生活是很重要的。5 5。类似像。类似像小丽小丽这这样的现象，如果样的现象，如果不及时纠正会怎不及时纠正会怎么样呢？么样呢？师：说的好！人师：说的好！人要是有了依赖思要是有了依赖思想，无论多么简想，无论多么简单的事，都会觉单的事，都会觉得是一种负担、得是一种负担、一种压力。一种压力。6 6。我们要怎样来。我们要怎样来克服依赖思想呢克服依赖思想呢？小结：对，同学们要勇敢小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？（依赖现象）呢？你们想一想你们想一想二、分析依赖在学习中造成的二、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师等等）上就要去问同学或老师等等）（二）请二）请看一组看一组图片并图片并分析分析（1 1）你们知道他们在干）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说什么吗？这几张图片说的是什么现象？的是什么现象？（2 2）他们为什么要这样）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家作业没完成怕老师（家长）批评）长）批评）（3 3）在学习过程中如）在学习过程中如果有这些依赖现象，果有这些依赖现象，会有什么后果呢？会有什么后果呢？（4 4）你们想对他们）你们想对他们说什么呢？如何克服说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？学习上的依赖行为？老师小结：以上的分析说明：不管是老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学立思考。一定会成为一个优秀的好学生。生。（好！现在我们来看一看，小鹰是怎（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）当小鹰长大一些的时候，老鹰会把小鹰的当小鹰长大一些的时候，老鹰会把小鹰的翅膀折断，然后在将小鹰推下悬崖，有些小翅膀折断，然后在将小鹰推下悬崖，有些小鹰活活摔死了。但是只有这样等到小鹰翅膀鹰活活摔死了。但是只有这样等到小鹰翅膀的骨头经受磨练之后才会更加坚强，才能禁的骨头经受磨练之后才会更加坚强，才能禁得住蓝天的考验。在教飞行的课堂上，老鹰得住蓝天的考验。在教飞行的课堂上，老鹰就会把它们带到一片悬崖上，还未等小鹰站就会把它们带到一片悬崖上，还未等小鹰站稳便一下子把它推下去。小鹰为了生存，只稳便一下子把它推下去。小鹰为了生存，只好拼命地扇动翅膀。可是小鹰总是飞出不远，好拼命地扇动翅膀。可是小鹰总是飞出不远，就跌到山涧里。老鹰便将它们抓上来就跌到山涧里。老鹰便将它们抓上来 ，重新，重新进行练习。就这样，小鹰在吃尽苦头后，终进行练习。就这样，小鹰在吃尽苦头后，终于学会了自由自在的飞翔。于学会了自由自在的飞翔。【更详细的就是】：【更详细的就是】：当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲残酷的训练。子，就要经受母亲残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔翔，但这只是第一步，因为这种飞翔 只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母亲口中的食训练，否则就不能获得母亲口中的食 物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有边或悬崖上，然后把它们摔下去，有 的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰 深知：不经过这样的训练，孩子们就不能深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕 捉到食物进而被饿死。捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被第三步则充满着残酷和恐怖，那些被推下悬崖而能胜利推下悬崖而能胜利 飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正成长最艰难的考验，因为它们那正成长 的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼，的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就然后再次从高处推下，有很多幼鹰就 是在这时成为飞翔悲壮的急祭品，但母鹰是在这时成为飞翔悲壮的急祭品，但母鹰同样不会停止这同样不会停止这“血淋淋血淋淋”的训练，的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。在构筑着孩子们生命的蓝天。有的猎人动了恻隐之心，偷偷有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折地把一些还没来得及被母鹰折断的幼鹰带回家里喂养。但后断的幼鹰带回家里喂养。但后来发现那些被喂养长大的雕鹰来发现那些被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下至多飞到房屋那么高便要落下去去 ，那两米多长的翅膀已成，那两米多长的翅膀已成为累赘。为累赘。原来，母鹰原来，母鹰“残忍残忍”地折断幼鹰的翅膀中地折断幼鹰的翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能 在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的鹰翅膀骨骼的再生能力再生能力极强，只要在极强，只要在 被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强键有力。如果重生，将能长得更加强键有力。如果 不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它会就永远与蓝天无缘。会，它会就永远与蓝天无缘。总结：妈妈想让小鹰快点学会生存总结：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。并露出开心的笑容。看了这个案例，你们能不能谈谈平看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）经历了什么样的学习过程？）通过上面的分析，要学会做一通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。持锻炼，最后一定会成功的。四、联系生活四、联系生活 分享独立做一件事的快乐心情分享独立做一件事的快乐心情（一）观看情境案例（一）观看情境案例今天我当家今天我当家情节：晓静妈妈不再家，她邀请了几个同学情节：晓静妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！1 1。她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们。她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？是怎么解决的？2 2。你们在生活中，有没有自己独立想办法解决。你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）很自豪的？（在小组先互相分享一下。）先让同学们分小组互相分享快乐事，先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。再请个别分享给全班听。分享具有独立人格的感人故事。分享具有独立人格的感人故事。（一）观看案例抗震救灾（一）观看案例抗震救灾“小英雄林浩小英雄林浩”的感人故事的感人故事 情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有级有3131名学生，汶川里氏名学生，汶川里氏8 8。0 0级地震发生级地震发生后，只有后，只有1010名左右的学生逃生，而其中两名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。并被塌方砸伤了胳膊。（二）提问：（二）提问：1 1、看了这个、看了这个“小英雄林浩小英雄林浩”的感人的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。故事，你有什么感受？说给大家听听。2 2、你们想象一下他平时是一个什么、你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）镇静自若，舍己救人。）3 3、现在你想对他说什么？、现在你想对他说什么？“真了不真了不起起”、“向他学习向他学习”小结：可见摆脱依赖，学会小结：可见摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行应对。我们为小林浩的勇敢行为感到为感到 自豪和骄傲。自豪和骄傲。老师也送给同学们一句话共勉：“只要我们有一颗坚强只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个服困难，就能成为一个最棒的人。最棒的人。”总总 结：结：同学们愉快的一节课很快就过同学们愉快的一节课很快就过去了，现在老师要了解一下，去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的你们心里是怎么想的?要想成为要想成为小林浩这样的人，请站起来；小林浩这样的人，请站起来；有决心与依赖说再见的同学举有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。起手来（全班有力地举起手）。非常好！非常好！