1、生命美丽的旅程作者姓名：施 蔓作者单位：桂林市民主小学联系电话：18777350360生命美丽的旅程【设计理念】长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。【活动目标】1引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。2通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。【教学重点】引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会珍惜生命。【教学难点】通过签订生命盟约，学
2、会珍惜生命。【适用年级】四年级【教学时间】4045分钟【教学过程】一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离
3、开家乡，成了一名优秀的船长。1这个故事，说了什么？2引入：同学们，你们说得真好！世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们一块儿上一节心理健康教育课，一起走进生命的旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。3出示课题二、展示美丽画面，欣赏生命过渡：大千世界，人有生命、动物植物也有生命，大自然中，生命世界是如此的丰富而美好，我们首先欣赏一段视频，感受生命的美好1欣赏视频2. 分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱过渡：是的，看了视频，我们发现，动物植物的生命灿烂、鲜艳，充满活力，我们人类的生命也是很奇妙的，
4、我们来做个游戏好吗？这个游戏啊，需要大家把眼睛轻轻闭上，选择最舒服最放松的姿势坐好。好，我看见同学们都已经准备好了。请听着音乐，跟随老师的提示，在脑海里想象画面。1音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了， （播放秋的私语音乐）指示1：一个阳光明媚的日子，随着一声清脆的哭泣，你降生到这个世界指示2：日子在不知不觉中流逝，这时候的你已经能蹒跚学步，牙牙学语了指示3：“妈妈，再见!你要早点来接我！”清晨，你妈妈告别，背着小书包走进了幼儿园。指示4：“上课，起立！”此时此刻，你已经是一名光荣的小学生了。你不仅学会了写字、画画，还懂得独立思考呢！2心理体验游戏生命的抉择过渡：听着音乐，你想到了什么？
5、 我们继续刚才的游戏。从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的70年、80年，甚至90年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？ 请同学们把自己最想做的6件事情写在树叶上。这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。 交流体会：我看见同学们把自己六个愿望写了下来，老师这里有一棵生命树，谁愿意把自己的树叶贴在树上？3进行抉择游戏。教师渲染： 受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请摘下2片树叶，所选择的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。 因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍
6、弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。 因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。 因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。4分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？四、悦纳生命，呵护生命1启发思考生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？有这样一群舞者，在外人
7、看来，他们的生命是有残缺的，他们都是聋哑人，但是，却对生活有着火一样的热情。她们用自己的努力为生命谱写了一曲希望之歌。2请欣赏舞蹈千手观音看了她们的精彩表演，你们一定感概很多吧！在你们身边，一定也有这样热爱生命、自强不息的故事，请你和大家一起分享分享吧！ 3.分享感受小结：同学们，你们说得真好，生命是美好的，但是有时也会经历痛苦和磨难，它也是我们生命的一部分，有生命就有乐趣，让我们呵护生命，让生命更精彩。五、生命盟约1感悟生命请你们以“生命，我想对你说”开头，把自己对生命的感受写在你们的树叶上。读自己写的内容，并且粘贴在生命树上小结：孩子们，祝贺你们，是你们对生命的感悟对生命的美好憧憬让这课生
8、命树枝繁叶茂、绚丽多彩、生机勃勃，所以说，我们应该热爱生命、珍惜生命。2感受升华过渡：古今中外，许多名人，他们对生命也有着许多的感悟。出示生命的格言，请我们怀着对生命的敬重，认真地读一读。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗兰生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 伯 克时间就是生命。 富兰克林生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思3是啊，生命只有一次，她是多么的珍贵呀！只有那些热爱生命，感恩生命的人，才是最成功，最幸福的人!让我们一起唱响感恩的心来结束今天的课堂吧！齐唱：感恩的心【教学设计反思】心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格
9、的健全发展。这一目标的实现离不开教师。因此，作为学生心灵的导航者心理健康教师，要解读心理健康课程性质、任务和教学目标，认真把握这门课程的指导思想，紧紧围绕学生的生活实践，把提高学生的心理素质，帮助他们正确认识和处理成长、学习、生活中遇到的心理问题，促进其身心全面和谐的发展。对于地球上的万物，生命是珍贵而唯一的。通过生命美丽的旅程一课的学习，使学生明白热爱生命，珍惜生命，尊重生命，通过视频，游戏，交流等方式，让学生在体验到自己生命的美丽。我本着这样的想法教学了这一课。这一课的教学亮点有以下几个方面：亮点一：感悟生命的存在，体会生命的美丽。对于四年级的学生来说，生命是一个比较抽象的话题，为了“激活
10、”学生心灵深处沉睡的生命意识，我利用故事开头，配合课堂上播放的视频，帮助他们认识大千世界，生命无处不在。亮点二：从活动中进一步认识生命，感受生命的意义。活动一：听音乐，想象自己的童年记忆。让学生与大家分享自己的故事。活动二：书写自己的心愿，粘贴生命树，憧憬自己的未来，感受生命的美好。活动三：营造氛围，想象生命中的各种不可预料，摘下心愿树叶，感悟生命的珍贵。活动四：观看视频，阅读名人名言，分享身边故事，鼓励学生坚强面对生命中的困难与挫折。活动五：与生命对话，签订生命契约，歌唱感恩的心，激发学生对生命的热爱之情，感恩生命。整节课学生在实践活动中认识了生命，知道世界因为生命才美丽，我们应该热爱生命，珍惜生命，尊重生命，感恩生命。 不足之处： 1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。 2、课堂内学生动的还不够。 我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。
