1、班级二年(1)班人数 44 人日期2017年5月9日教师教学内容1、 齐步走-立定2、 游戏:单脚跳接力教学目标1、认知目标:使学生认识参加体育活动的乐趣。2、技能目标:培养学生齐步走立定的正确方法,培养学生身体的正确姿势,在游戏中体验运动的快乐。3、情感目标:培养学生在集体活动中听从指挥、自觉遵守纪律的良好行为习惯。重点难点重点:摆臂时两臂伸直、动作协调 难点:动作整齐、一致课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式开始部分5分钟课堂常规1、集合整队2、报数3、宣布本课内容4、检查服装、安排见习生1、宣布本课内容和任务2、提出要求3、提醒学生注意安全1、队伍整齐、注意力集中、明确任务2、明确要
2、求、产生学习欲望,跃跃欲试。3、遵守纪律准备部分5分钟准备活动:徒手操(48拍)1).头部运动2).扩胸运动3).体转运动4).弓步压腿5).侧压腿6).手腕脚踝活动1、下达口令、示范并带领学生共同练习2、要求:口令清晰、组织有序学生按教师口令成体操对形、学生集体做操要求:动作跟上节奏 体操队形基本部分游戏部分15分钟10分钟学习齐步走立定1、讲解、示范2、个别试做3、练习1)、统一练习2)、分组练习二、游戏“单脚跳接力”1、教师讲解齐步走-立定的方法并做示范2、说明练习方法并组织一同练习3分析错误原因,纠正动作,个别指导学生二、1、教师讲解游戏方法和规则2、将学生分组、组织学生游戏要求:组织
3、有序,做好裁判工作认真听讲,模仿教师动作2、明确练习方法,按口令做动作3、积极练习、及时改进动作二、1、学生认真听教师讲解游戏方法2、学生进行游戏、遵守规则要求:积极投入、精神饱满 结束部分5分钟1、放松活动2、小结1、教师示范带领学生放松 2、教师小结本课 要求:以表扬、鼓励为主1、跟随老师共同放松活动2、学生认真听教师总结要求:注意力集中、全身心放松场地器材操场 标志物4个(或一条白线)练习密度35%40%平均心率120125次课后反思在上体育课的过程中我不太会组织教学,再加上学生的年龄越小,注意力不够集中。出现了以下几个小问题:学生站队总是站不齐。无论向左看齐还是向前看齐,但是学生总是看
4、不齐;在组织学生进行四路纵队走而后喊“立定”,一时间有好几个同学拥挤到一起;齐步走行进时学生姿态不端正,臂腿不协调,摆臂不够自然大方,不能定型定位,步速,步幅不准确;学生不能按照口令去做动作,有的同学理解不了“一二一”口令,总是把左右脚行走的顺序颠倒;学生由于前后间隔距离较近的走动中听到“立定”二字后,后面的同学刹车不及而拥挤上来;有的学生在队伍里边总喜欢搞怪,刻意地跺脚,摆臂幅度很大,他们认为这样很好玩。 为此,我先讲了队列练习“齐步走立定”的重要性,而后采用循序渐进的方法进行教学:指导学生先把队伍站好,看齐时要在一条线上,纵队向前看齐时要顶着前边同学的后脑勺;口令“立”和“定”分别在自己的
5、那条腿上,通过学生自己体会,熟记在步调一致的情况下,口令“立”在左脚上,口令“定”在右脚上,听到“定”以后左脚在原地踏一步,右脚迅速向左脚靠拢,成立正姿势的正确动作要领;我反复让学生体验平时的走路:平时是怎么走的,现在就应该这么走,以前没在意,现在在意一下,但要注意姿态;反复给学生讲解“一二一”的口令相对应的脚应该是“左右左”,并多次给学生做示范;我询问同学们该怎样合理解决拥挤问题。同学说前后间隔大一些,听到口令“立定”以后规定几步停就解决了;让这些爱搞怪的学生,先观看一下做得好的同学的做法,然后慢慢的让他们明白,自己的行为是不好的,和大家不一致是永远不能“齐”步走的。 通过这次反思,我发现了教学中存在的问题,如果有学生在学习中碰到问题,那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确,发现不对一定要及时去想办法改正过来。不然学生一方面学不会,另一方面也会减少他们学习的积极性。只有反思中教学,在教学中反思,我们的课堂才会充满活力和激情。