1、二年级蹲踞式跳远教学设计一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标，依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，确立“运动参与”为本课的主要目标。通过游戏，引导学生积极参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容为“蹲踞式跳远”及跨过障碍物跳游戏。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑起跳腾空（成蹲踞式）落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度
2、。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。教学重点应放在助跑与起跳动作的结合上，让学生初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法，使学生有跳得远的意识，并通过游戏让学生能充分体验到跑、跳组合动作的乐趣。学习重点是踏跳蹬地迅速有力；学习难点是助跑与踏跳动作连贯协调。三、本课特色根据小学低年级学生运动认知特点和技能形成规律，我从易到难、层层深入，提高学生的学习信心。针对学生注意力极易分散、自我控制能力差等特征，我设计“跨越障碍物”的游戏，在增加学生练习兴趣的同时，又能使学生在游戏中巩固蹲踞
3、式跳远的动作，也为学生乐于参加体育活动，更好地提高体育学习的有效性提供保障。最后师生共同放松，让学生的情感得到进一步的升华。在本课的学习过程中，引导每个学生学会对同伴进步或成功时表示祝贺，学会分享他人的喜悦，每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要诣所教学目标1、愿意参加游戏活动，并有展示自我的愿望和行为。2、能做到踏跳蹬地迅速有力，助跑与踏跳动作连贯协调。3、学会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦教学内容1. 跳 跃：蹲 踞 式 跳 远 2.游戏：越过障碍物跳教学重点踏跳蹬地迅速有力教学难点助跑与踏跳动作连贯协调教学过程学习内容教师
4、活动学生活动目标达成激发兴趣1、课堂常规1、教师整队，引导学生进行课前安全检查。2、组织学生进行队列练习。1、师生问好，检查服装。2、根据老师的口令完成队列。精神饱满、动作正确、整齐。2、准备活动1、讲解准备活动的内容。2、学生进行慢跑3、组织学生做与跳远有关的体操练习1、认真听讲，明确活动内容2、围田径场跑两圈3、学生成体操队形站成四列横队*认真听讲，明确目标。队伍整齐认真练习为下面的学习做好准备活动提高能力跳跃：蹲踞式跳远动作要领：跑起跳降重心，体前倾用力蹬，膝领先向前摆，体上跃来收腹，膝前伸腿并拢，落地巧来缓冲。1、组织学生35步助跑踏跳练习，提示助跑与踏跳动作连贯，踏跳蹬地迅速有力2、
5、组织学生轮换进行全程助跑蹲踞式跳远和踏准踏跳区练习3、观察学生的练习情况，翻松与平整沙坑，加强学生安全教育。提示：学生观察自己同伴是否成功越过红线或进步时的喜悦。4、引导学生对自己的同伴的成功或进步表示祝贺，真诚的分享他人的快乐1、进行助跑踏跳练习2、相互进行丈量助跑步点及踏准踏跳区的练习3、距踏跳区与沙坑22.5米处放置一条红线，组与组之间跳越红线比赛，看哪组越过红线人数多。4、告诉同伴，他刚才进步或成功时的情绪表现，并向他表示祝贺组织方法：*分组进行练习。互相观察，互相指正相互合作，练习有序勇于挑战自我，展示自我。体验成功或进步的乐趣，学会分享他人的喜悦。拓展升华游戏：越过障碍物跳1、讲解
6、游戏方法与规则，按男女生分组。2、引导学生进行尝试性练习。3、组织学生开展比比，赛赛4、小结并评比游戏中的最佳组。1、仔细听教师讲解和以每组准备进行游戏，并努力在同学的面前展示自我2、学生进行底距离的尝试练习3、积极进行游戏比赛4、积极参与评议，争当最佳组培养学生团结友爱，勇敢顽强意识积极参与游戏，做到人人参与看哪个小组跨越障碍物人数多归纳总结1、放松舞蹈小白船2、课堂小结3、宣布下课，收回器材。1、跟着老师放松。2、教师总结本课收获并鼓励学生再努力。3、整理、归还器材。1、组织学生原地做放松舞蹈练习。2、学生自评与互评。3、师生再见。善于思考，学会自评与互评。树立自信心。场地器材1 场地一块2 红线1条3 踏板一个课的预计 练习密度 ：30%-35% 平均心率： 100110
