1、 枣核教学反思 枣核是一个民间故事，故事语言通俗易懂，但却寄托了劳动 人民美好的愿望。 备课的时候我在想， 学生们都早已知道这个故事了， 在教学中，我应该怎么教才能更有效果？对于三年级的学生来说，显 然不能停留在简单的了解故事、指导朗读的环节上了。所以我想应该 引导他们透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生 观。 故事记述了山脚下一户农民生了一个“枣核”那么大的孩子，一 年又一年，他不会长大，但是他人小，身事情都能做，邻居们都夸他 是个好孩子。枣核既勤快又聪明，他为了农民斗衙役戏县官。 在本课教学中给学生充分的思维空间，放开学生的手脚，较好地 实现学生的自主合作 探究的学习方式，
2、是我们每一个语文 教师努力地方向。 课堂上用一组图片导入， 激发了学生学习的积极性， 激活了课堂气氛。其次，通过阅读让学生理解想象的用法和写法，整 堂课的环节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人 的故事表述出来。 这样做， 训练了语言表达能力， 锻炼了他们的胆量。 枣核这则民间故事如能巧妙讲解，在品读相关语句的过程中 理解人物形象，在理清了故事情节，我设计了人物评论这个环节，让 学生结合课文内容谈谈你对故事中的人物的看法。 这个问题的提出对 课文的理解更有效果，我放手让学生来讲，从文本中理解，把品味、 感悟还给学生。学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解，他 们认为枣核勤快聪
3、明有正义之心，枣核的父母淳朴善良，县官奴役百 姓，衙役助纣为虐，危害乡民。我让同学们分角色朗读，体会每个人 物的性格特点，在熟读之后，让学生尝试表演故事的内容。激发了学 生学习的积极性，提高了学生的独立完成能力。 本节课的亮点：一是学生的创新：在“展示评价”上，大部分学 生能有理 有据，有条有理，口齿清晰地展示自己对问题的看法。二是学生讨论 问题热烈，回答问题积极，课堂气氛非常活跃。 这节课由于准备仓促，但也完成了教学目标，学生在这节课上积 累了词语，从整体上把握课文的内容，思想和情感，学会了概括课文 的方法并认识了一种新的写作方法。个人觉得学生收获还是颇丰的。 这也就是语文教学上要求的一课要有一得吧。 总觉得有很多需改进的 地方。 首先，新课程理念强调让学生自主合作学习，教师引导学生主动 探究、发现问题。而本课的教学，我是牵着学生的鼻子走的，问题全 是我设计的，虽完成了学习任务，但学生是被动学习，主动探究、发 现问题的意识未得到增强。其次，因为本课主题不难理解，我所设计 的问题也都较浅显，难以激发起学生探究的欲望。授课内容多停留在 教参层面，自己对文章内容的思考不多，挖掘 不够深刻。
