1、语文园地四语文园地四第第1 1课课时时第第2 2课课时时第第3 3课课时时第第4 4课课时时认真认真“研究研究”课本中的车票，认读生字课本中的车票，认读生字。第第1 1课时课时南昌（南昌（chch n n）下铺（下铺（p p）空调（空调（titi o o）硬座（硬座（y y n n）硬卧（硬卧（w w）限定（限定（xixi n n）乘车（乘车（chch n n）售票（售票（shsh u u）我会读我会读（1 1）这趟火车是从哪里开往哪里的这趟火车是从哪里开往哪里的？（2 2）这张票的票价是多少？这张票的票价是多少？（3 3）这趟火车车次是多少这趟火车车次是多少？抢答抢答（4 4）王老师坐的位置
2、在哪里王老师坐的位置在哪里？（5 5）王老师去火车站需要王老师去火车站需要5050分钟，分钟，他几点从家里出发比较好他几点从家里出发比较好？（6 6）王老师从哪个检票口检票上车王老师从哪个检票口检票上车？（7 7）这趟车的环境怎么样？你从哪里知道的这趟车的环境怎么样？你从哪里知道的？（8 8）我们可以在哪个网站上买票，）我们可以在哪个网站上买票，在哪个网站上发货在哪个网站上发货？猜谜语猜谜语稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，晚上横卧在床前。白天载人四处走，晚上横卧在床前。谜底：鞋谜底：鞋看图片，展想象。看图片，展想象。谁的鞋像什么。谁的鞋像什么。图
3、中弟弟的鞋像什么图中弟弟的鞋像什么？爸爸的鞋又像什么爸爸的鞋又像什么？元宝、小椅子元宝、小椅子小船小船想一想，选你喜欢的说一说想一想，选你喜欢的说一说：它像什么它像什么？柳条柳条白云白云枫叶枫叶椅子椅子路灯路灯胡子胡子示例：细长的柳条像什么示例：细长的柳条像什么？细长的柳条像妈妈的长发。细长的柳条像妈妈的长发。说出词意说出词意八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。借助别的东西将自己遮挡起来。借助别的东西将自己遮挡起来。去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。烦躁苦恼烦躁苦恼那内里如花的山水，怎能不令人流连忘返？那内里如花的山水，
4、怎能不令人流连忘返？舍不得离开舍不得离开总总 结结 想要理解某个词语的意思可以结合想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。整个句子的意思来理解。第第2 2课时课时 如果妈妈不在家，外婆打来电话让你去她如果妈妈不在家，外婆打来电话让你去她家吃饭，你怎么让妈妈知道家吃饭，你怎么让妈妈知道，不不让她让她担心呢担心呢？可以打电话。如果电话没人接呢可以打电话。如果电话没人接呢？临临走时可以给妈妈写一张走时可以给妈妈写一张留言条留言条。当我们不方便使用或者没有通当我们不方便使用或者没有通信工具的时候，就可以通过信工具的时候，就可以通过写留言写留言条条的方式来告诉别人。的方式来告诉别人。先写是先
5、写是留给谁的留给谁的，再写再写有什么事有什么事，最后最后写自己的姓名和时间写自己的姓名和时间。第一，称呼顶格写，加上冒号。第一，称呼顶格写，加上冒号。第二，另起一行空两格写告诉对方的事情。第二，另起一行空两格写告诉对方的事情。要写得简单明白，有礼貌。要写得简单明白，有礼貌。第三，另起一行，在右下方写自己的姓名。第三，另起一行，在右下方写自己的姓名。第四，另起一行，在自己的姓名下方写上日期。第四，另起一行，在自己的姓名下方写上日期。称呼顶格左上角，还要记得加冒号。称呼顶格左上角，还要记得加冒号。正文前面空两格，简短明白有礼貌。正文前面空两格，简短明白有礼貌。署名日期右下角，这个就是留言条。署名日
6、期右下角，这个就是留言条。从下面选择一种情况，写一张留言条。从下面选择一种情况，写一张留言条。去办公室还书，老师不在。去办公室还书，老师不在。去小芳家里，通知她明天九点到学校参加去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。书法小组的活动，但是她家里没有人。第第3 3课时课时自由认读，读准字音，然后说说自己的发现。自由认读，读准字音，然后说说自己的发现。白色白色雪白雪白 米白米白 奶白奶白 “白白”的前面加上了的前面加上了“雪、米、奶雪、米、奶”这这些事物用来区分不同的白色，如些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪白就是像雪一样白，米白就是像米一样白，奶白就是雪一样白
7、，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。红色红色火红火红 桃红桃红 枣红枣红黄色黄色土黄土黄 鹅黄鹅黄 金黄金黄绿色绿色草绿草绿 翠绿翠绿 墨绿墨绿 观察观察自己自己今天穿的衣服，并用合适的今天穿的衣服，并用合适的颜色词来说一说。颜色词来说一说。日积月累日积月累有有 山山 皆皆 图图 画，画，无无 水水 不不 文文 章。章。白白 马马 西西 风风 塞塞 上，杏上，杏 花花 烟烟 雨雨 江江 南。南。y y u u shsh n jin ji t t huhu w w shushu b b w w n n zhzh n n bibi mm
8、xx fnfn sisi shnshn xnxn huhu ynyn yy jinjin nnnn清清 风风 明明 月月 本本 无无 价，近价，近 水水 远远 山山 皆皆 有有 情。情。雾雾 锁锁 山山 头头 山山 锁锁 雾，天雾，天 连连 水水 尾尾 水水 连连 天。天。q q n n fnfn mnmn yuyu bnbn ww jiji jnjn shushu yunyun shnshn jiji yuyu qnqnww susu shnshn tutu shnshn susu ww tintin linlin shushu wiwi shushu linlin tintin有山皆图画，
9、无水不文章。有山皆图画，无水不文章。形容山光水色之美。这里的形容山光水色之美。这里的“文文章章”不是指文字作品，而是形容水色不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。之美，说它有着错杂的花纹和色彩。白马西风塞上，杏花烟雨江南。白马西风塞上，杏花烟雨江南。这是徐悲鸿所作的对联。意思这是徐悲鸿所作的对联。意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。天的江南装点得更加温婉、秀丽。清风明月本无价，近水远山皆有情。清风明月本无价，近水远山皆有情。此对联的意思是清风明月到处此对联
10、的意思是清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不都有，但对俗人来说，有钱也买不到，近水远山本是无情之物，但在到，近水远山本是无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物。诗人眼里，都成了有情之物。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。这是一副回文对联，意思是大雾弥这是一副回文对联，意思是大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。水相接。第第4 4课时课时沿沿海海山山区区平平原原草草原原城城市市 选择选择你你熟悉或熟悉或喜欢喜欢的一幅图，的一幅图，向我们介绍一下这个地方的特点。向我们介绍一下这个地方的特点。自主阅读，借助拼音读正确、自
11、主阅读，借助拼音读正确、流利流利，并，并完成下面的表格。完成下面的表格。画家乡画家乡人物人物在哪里在哪里有什么有什么可以做什么可以做什么涛涛涛涛海、船、鱼、海、船、鱼、虾、贝壳虾、贝壳山山山山山、树林、蘑菇山、树林、蘑菇平平平平稻子、棉花、菜地、稻子、棉花、菜地、鸡、鸭、竹子鸡、鸭、竹子青青青青草地、羊群、骏马草地、羊群、骏马京京京京街道、楼房、公园、街道、楼房、公园、图书馆图书馆海边海边捡贝壳捡贝壳山里山里采蘑菇采蘑菇平原平原田野里奔跑田野里奔跑草原草原骑马骑马城市城市图书馆看书图书馆看书 图上画的是什么地方？有什么图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？景物？小朋友在做什么？他画的
12、海那么蓝，那么宽。他画的海那么蓝，那么宽。那么那么那么那么海海蓝蓝宽宽那么那么那么那么齐读第齐读第2 2自然段自然段。一艘艘船上装满了鱼和虾。一艘艘船上装满了鱼和虾。涛涛的家乡海产丰富，人民生活富足涛涛的家乡海产丰富，人民生活富足。图上画的是什么地方？有什么图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？景物？小朋友在做什么？朗读朗读第第3 3自然段自然段。她画的山那么高，水那么清她画的山那么高，水那么清。那么那么那么那么房前屋后都是又高又大的树。房前屋后都是又高又大的树。又又又又“又又又又”体现那里的树很高很大体现那里的树很高很大。通过用通过用“那么那么那么那么”写出写出两种事物的不同特点。
13、两种事物的不同特点。学习第学习第4 4自然段。自然段。读读一读一读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。“她画的平原那么平坦，那么宽广。她画的平原那么平坦，那么宽广。”高兴而自豪高兴而自豪“有金黄的稻子，雪白的棉花，有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片绿油油的菜地。还有一大片一大片绿油油的菜地。”事物的特征事物的特征喜爱喜爱之情之情学习第学习第5 5自然段。自然段。朗读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。朗读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。草长得又绿又密。草长得又绿又密。高兴的心情。高兴的心情。学习第学习第6 6自然段。自然段。朗读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。朗读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。宽宽的街道，高高的楼房。宽宽的街道，高高的楼房。京京的喜悦京京的喜悦再读文章，介绍家乡。再读文章，介绍家乡。选择自己喜欢的图片，结合文章的选择自己喜欢的图片，结合文章的内容，以解说员的身份解说图片，或者内容，以解说员的身份解说图片，或者可以以导游的身份介绍自己的家乡。可以以导游的身份介绍自己的家乡。
