1、yn tio y y j 阡 豁 怡 2.用用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句只划一处，2分)(1)自云 先世避秦时乱(2)此人 一一为具言所闻/仅仅、只 全，都 竟然，居然 沿着，顺着 类 指小孩 值得 尽 拜访 4.指出下列句子中加点词的古义和今义。指出下列句子中加点词的古义和今义。(8分)句子句子古义古义今义今义率妻子邑率妻子邑人人来此绝境来此绝境无论魏晋无论魏晋阡陌交通阡陌交通.妻子和儿女指男子的配偶与人世隔绝的地方没有出路的地方不要说，更不必说连词，不管交错相通交通运输事业的总称【解析】具：详细。C 6.补出下列句子中省略的词语。补出下列句子中省略的词语。(3分)()见渔人，()
2、乃大惊，()问()所从来。()具答之。桃源人桃源人桃源人渔人渔人7.填空。填空。(8分)(1)桃花源记的作者是 (人名)，(朝代)诗人、散文家，自号“_”。(2)学习此文，我们除了积累了“世外桃源”“豁然开朗”和“无人问津”三个成语外，至今仍在使用的词语还有_和_等。(3)第一段中描写桃花林自然景色的句子是：_。(4)写村中人热情好客的句子是“_”和“_”。陶渊明东晋五柳先生落英缤纷、屋舍俨然怡然自乐夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家，皆出酒食8.阅读下面的文段阅读下面的文段，回答问题。(4分)有着千年历史的古北水镇，古朴_、_典雅_、_风景如画。鳞
3、次栉比的房屋，青石板的老街，优长的胡同，无不展现了北方民国时期的古镇风貌。水镇内河道密布，古老的汤河支流萦绕其间，古建筑、民宅依水而建，在清新空气、蓝天白云、绿水波涛、参天白杨的掩应之下，宛如一片鲜为人知的_(环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方)。夜幕降临，精心规划的古镇泛光夜景超凡脱俗，冷峻中透出丝丝温馨，不但是构思的精巧还是气势的宏大，而且堪称国内首屈一指，是不容错过的美景。(1)根据括号内的释义，第句横线处应填写的成语是：_。(2)请在第句中的横线上填写相应的标点符号。(3)第句各有一个错别字：“_”应改为“_”；“_”应改为“_”。(4)第句中的画线句有语病，请提出修改意见：_。世
4、外桃源优悠应映把“不但而且”改为“无论都”【解析】交通：交错相通。B 10.(天津中考)下面句子不是省略句的一项是()(2分)A.黄发垂髫，并怡然自乐。B.见渔人，乃大惊，问所从来。C.及郡下，诣太守，说如此。D.此人一一为具言所闻。A11.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。_。(2)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。_。_。(3)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_。渔人对眼前的奇丽景色感到很诧异。又往前走，想走到林子的尽头(那里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他从什么地方来(渔人)详细地回答了他们(他们)自己说祖先们
5、为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，就不再出去了12.请用简洁的文字补充下面对请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：发现桃花源_做客桃花源离开桃花源 (4分)进入桃花源迷失桃花源A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚、不希望渔人再来打扰的心理。D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。【解析】本题考查理解分析文章的主要内容。“不足为外人道也”表现了桃源中的人不希望被外界打扰的想法，但并没有表现谦虚。C
6、 14.(苏州中考)有人说“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人，请作简要分析。(5分)文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。耘：除草。洵(xn)美：确实美。汲井且浣衣：从井里打水洗衣。郁郁然：茂盛的样子。恨：遗憾。15.解释文中加点的词语。解释文中加点的词语。(4分)(1)仿佛()(2)黄发()(3)俱()(4)其()隐隐约约指老人都她的，代指妇人16.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。土地平坦宽
7、广，房屋都很整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹林这类田园景物。(2)自恨不如远甚也。我遗憾自己比他们差得远呢！17.甲文中描写桃花源人精神面貌的语句是：甲文中描写桃花源人精神面貌的语句是：_；乙文中描写夫妇辛勤劳动的语句是：_。(4分)18.甲文中的桃花源和乙文中的旦子冈都很让人喜欢甲文中的桃花源和乙文中的旦子冈都很让人喜欢，试概括这两个地方的共同之处。(6分)_。黄发垂髫，并怡然自乐其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，人民安居乐业hun li ch x qio chun ch kn c y 寥 邃 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(3分)A
8、.其岸势/犬牙差互B.下见/小潭，水/尤清冽C.潭中鱼可/百许头 D.以其境/过清，不可/久居【解析】正确的朗读节奏为：潭中鱼/可百许头。C以为乐 大约 向西南方向 凄清【解析】A项，把/而；B项，代词，代小溪/代词，代小石潭；C项，作为/成为；D项，都是连词，表修饰。D 名词作状语，在空中 名词作状语，像蛇那样 名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的使动用法，使感到凄凉【解析】“小生”的古义为：年轻人；今义为：戏曲中生角的一种，扮演青年男生。C 7.填空。(10分)(1)文学常识填空。小石潭记中的“记”是一种文体，可记叙描写，也可_，属于_的范畴。小石潭记的作者是_，他擅长写_，本文是他_中的第
9、四篇。抒情议论散文柳宗元山水游记永州八记(2)用文中原句填空。说明小石潭是一个人迹罕至的地方的句子是：_。与“皆若空游无所依”相呼应的句子是：_。描写潭中鱼的静态的句子是：_；描写其动态的句子是：_。描写作者感受的句子是：_。伐竹取道水尤清冽日光下澈，影布石上。佁然不动俶尔远逝，往来翕忽凄神寒骨，悄怆幽邃描写小石潭全貌的句子是：_。描写潭上景物的句子是：_。从侧面描写潭水清澈透明的句子是：_。描写溪流曲折悠远的句子是：_。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依斗折蛇行，明灭可见8.阅读下面的材料，回答问题。(5分)柳宗元是
10、“唐宋八大家”之一，不仅散文写得好，作诗也十分出色。柳宗元被贬到柳州后，经常在自己的临江花园里种植柳树。他有一个叫吕温的朋友，写了一首诗来开他的玩笑：柳州柳刺史，种柳柳江边。柳馆依然在，千柳柳拂天。柳宗元读后十分高兴，便更加努力地种柳树。他还作了一首种柳诗回复吕温：柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。吕温的诗和柳宗元的诗各有哪些奇妙之处？请用自己的语言分别加以概括。吕温的诗：这首诗妙在把柳宗元的姓(柳)、他被贬的地方(柳州)、他所种的树(柳树)和种树的地点(柳江)全都隐喻在诗句里，更有趣的是，每句都有“柳”字，真是妙趣横生。柳宗元的诗
11、：柳宗元在这首诗中，巧妙地引用了吕温的两句诗，并在诗中表达了想要造福于民的愿望。(一)(重庆中考)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。弯曲 静止不动的样子
12、像狗的牙齿一样 离开 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)日光下澈，影布石上。_。(2)以其境过清，不可久居。_。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上因为这里的环境太凄清，不可以久留11.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()(5分)A.“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。C【解析】C项中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这一句，作者
13、描写的是潭水和游鱼，从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象，这种游鱼情态和潭水的空明澄澈相互映衬的写法，营造了很好的艺术效果，所以C项表述错误。12.本文前面写“闻水声心乐之”，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一篇文章怎么忽乐忽忧的？(5分)作者贬官之后，心情愤懑难平，寄寓山水，是为了摆脱这种抑郁的凄清与苦闷。文章先写了“心乐之”，这里的“乐”，只是“忧”的另外一个表现形式，是看到小石潭后暂时的欢娱。这种暂时的欢娱一经凄清环境的触发，自然就会变得忧伤悲凉，所以，后面看到“寂寥无人”，就自然会感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”了。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸
14、势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记)【注释】用事：执掌政权。奇待：器重礼遇。禁：宫禁，帝王的住处。罹窜逐：遭遇放逐。涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。堙(yn)厄：指道路艰险。蕴：积聚。听见 露出 游动 恰逢 14.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)为骚文十数篇，览之者为之凄恻。作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感到凄恻哀婉。15.语段【甲】是怎样从侧面写出小石
15、潭水语段【甲】是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。(5分)可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。16.结合语段【甲】【乙】的内容结合语段【甲】【乙】的内容，分条概括语段【甲】作者感到“凄神寒骨”的原因。(5分)参与了王叔文政治改革失败后被贬。被贬之地荒远。小石潭环境凄清。wn sn rn x 皿 箬 袒 矫 髻 2.指出下面句中的通假字，并解释。(6分)(1）左手倚一衡木_同“”，意思：_(2）诎右臂支船_同“”，意思：_(3）舟首尾长约八分有奇_同“”，意思：_衡横横着的屈弯曲
16、诎有 又用来连接整数与零数没有 曾经 平 竟然 挑选 长 雕刻 D 5.文言虚词文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.用于主谓之间，无实义；C.结构助词，相当于现代汉语“的”；D.动词，可译为“去”“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后括号内。(6分）C A A A B D 6.(教材变式题）翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。(5分）(1）苏、黄共阅一手卷。_。(2）舟尾横卧一楫。_。苏东坡和黄鲁直一起观赏着一轴书画卷子船尾横放着一(支）船桨(3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。_。(4）通计
17、一舟，为人五；为窗八。_。(5）文言文数量词与现代汉语中的用法的不同之处是：_；_。又刻了一(枚）篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的总计一条船(上），刻有五个人；八扇窗大多数文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词同用文言文的数词可放在名词后，现代文的数量词习惯于放在名词前描写小石潭全貌的句子是：_。描写潭上景物的句子是：_。从侧面描写潭水清澈透明的句子是：_。描写溪流曲折悠远的句子是：_。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依斗折蛇行，明灭可见7.填空。(4分）(1）核舟记选自清朝_编辑的_，作者_，_朝人，全
18、文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇_文。(2）核舟的主题是_，课文在介绍核舟时先用 (原文中词）一词总括，结尾再用“_”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。张潮虞初新志魏学洢明说明大苏泛赤壁奇巧技亦灵怪矣哉8.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。(8分）(1）【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。_。历史悠久；取材广泛；剪法多
19、样(2）【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。(画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。(寓意）连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。(3）【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。阅读课文第13段，完成下面的题目。9.翻译下列句子。(6分）(1）罔不因势象形，各具情态。_。(2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。_。(3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_。全都是按照(材料原来的）形状刻成(各种事
20、物的）形象，各有各的情态(他）曾经赠给我一个用桃核刻成的船，(刻的）应当是苏轼游赤壁的情景他们互相靠近的两膝，各自隐蔽在卷子下边的衣褶里10.文中能表现核舟雕刻精致、奇巧的语句是：_。(2分）11.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是：_。(3分）罔不因势象形，各具情态写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺12.细读第细读第2段，用简洁的语言概括船舱的格局。(5分）船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，窗子左右分别刻有8个字。13.第第3段为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。(5分）主题是大苏泛赤壁；窗上
21、刻的是东坡的文句；三人位置东坡居中。(二）桃核之舟李日华虞山王叔远，有绝巧，能于桃核上雕镌种种，细如毫发，无不明了者。一日，同陈良卿、屠用明，顾余春波新第，贻余核舟一。长仅捌分。中作篷栊，两面共窗四扇，各有枢可开阖。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐。左右各一方几、一书卷，右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮有柄。所作人，眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：山高、月小、水落、石出。船底有款“王叔远”三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉！(选自六砚斋笔记卷一）【注释】镌(jun）：雕刻。顾：访。第：宅第。篷栊：船篷和窗子。枢：窗户上的
22、转轴。阖(h）：关闭。栏楯：窗户里面刻有花纹的木条。楯(shn），本是栏杆的横木，泛指栏杆。皤腹匡坐：腆着大肚子席地而坐。皤(p），大腹的样子，这里用作动词。咮(zhu）：本指鸟嘴，这里指茶壶嘴。款：书面上题姓名或工艺品上刻名都称款，或款识。半粟：半个米粒。赠送 放在 15.用现代汉语翻译下列句子。(6分）(1）船首一老，皤腹匡坐。_。(2）所作人，眉目衣褶皆具。_。船头一老人，腆着大肚子席地而坐所刻之人，眉眼衣褶都清清楚楚16.试找出本文与核舟记“细若蚊足，钩画了了”意思一致的句子。(3分）_。17.本文雕镌所能体现的两个字是_。(2分）18.列举本文与核舟记所描述雕刻的异同。(6分）_。细
23、如毫发，无不明了者绝巧所刻人、窗、炉都不同；相同的是同样体现出其高超的技艺【参考译文】虞山人王叔远，技艺高绝，能在桃核上雕刻各种事物。微小得如同毫毛的东西，也没有不清楚明白的。有一天，他和陈良卿、屠用明一起，到我春波新宅来拜访，赠送给我一枚桃核雕成的小船。全舟长仅八分(约三厘米）。中间雕刻成舱篷，船舱两面共有四扇窗户，各有枢纽可以开关。打开小窗，里面还有小栏杆扶梯。船头上雕着一位老者，挺着大肚子席地而坐。左右两边各有一张小方几、一卷书。右边几案上还有一个火炉，老者手中还拿着一册书。船尾也有一个人，侧坐着，一只橹正挂在船篷上。他的一边刻着一个茶炉，下面还有一个孔，上面安放着一只茶壶，竟然还有壶嘴
24、壶柄。所雕刻的人物眉目衣褶都清清楚楚。四扇窗户每扇刻有两个字：山高、月小、水落、石出。船底留有落款“王叔远”，还留有小印章，只有半粒粟米大小，上面的字为：王毅印。真是奇妙啊！j cn c xn w mi j mo ch s zh 窈窕 瑟 洄 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(）(3分）A.参差/荇菜，左右/流之。B.蒹葭/苍苍，白露/为霜。C.所谓/伊人，在水/一方。D.溯游/从之，宛/在水中央。D水中的陆地 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时 配偶 捞取 使快乐 艰险 干 仿佛、好像 方位词，右边 向右迂曲 结构助词，的代词，指伊人 5.根据要求填空。根据要求填空。(8分）(1）诗经
25、是我国_，收录了从_。这些诗歌分为_，写法上有_，其中最能体现诗经的思想内容和艺术价值的是_。(2）关雎中统摄全诗的句子是：_。最早的一部诗歌总集西周到春秋时期的诗歌305篇。也称“诗三百”风、雅、颂三个部分赋、比、兴三种风窈窕淑女，君子好逑(3）徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“_”描绘了三峡夏日水势之汹涌；“_”，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意(4）诗经中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如蒹葭一诗，全诗通过“溯洄从之，_，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。至于夏水襄陵，沿溯阻绝蒹葭萋萋，白露未晞道阻且长。溯游从之6.从下面诗经节选的句子
26、中各提炼出一个成语。(4分）(1）投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑）_(2）桃之夭夭，灼灼其华。(诗经周南桃夭）_(3）它山之石，可以攻玉。(诗经小雅鹤鸣）_(4）岂敢爱之？畏人之多言。(诗经郑风将仲子）_投桃报李逃之夭夭它山之石人言可畏7.仿照画线的句子，在横线上再写一句话。要求句式、结构相同，上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。(3分）人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福_；_；_。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望如春天里的一缕清风，为我送来芬芳8.(绥化中考）口语交际及综合探究。(8分）【材料一
27、】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。(1）【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？_。(2）【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。_；_。中华文化灿烂辉煌；国学智慧可以指导我们的现
28、实生活孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等(3）【孔子之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据已有的知识，写出与他们有关的成语和故事各一个。如“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。(4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。单打独干不能进步，精诚合作才能胜利。例如：我的数学成绩较差，外语成绩很好，而我的同桌刚好相反，他的外语成绩较差，数学成绩很好，以前，我们只是一味死学，不知道互相帮助，互相学习，取长补
29、短，成绩没有多大起色，后来，我们互相合作，我帮他学外语，他经常给我讲数学题，经过两个人的共同努力，我们的各自弱科都有了很大进步，各科的学习成绩也有了很大提高，对学习也有了更大的自信心。(一）一）关雎关雎关关雎鸠关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。参差荇菜参差荇菜，左右流之。左右流之。窈窕淑女窈窕淑女，寤寐求之。寤寐求之。求之不得求之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。9.“参差荇菜辗转反侧”这几句写了什么？(5分）写男子日夜相思这位采荇姑娘，一刻也不能忘怀她在水边劳动时的窈
30、窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜难眠的程度。10.这首诗主要运用了什么艺术手法？有什么作用？(6分）主要运用了“兴”的艺术手法。如开头“关关雎鸠，在河之洲”原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，便令人想到男女求偶，或男女间和谐恩爱。那水中、陆地上关关鸣叫的水鸟，情意深挚、互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写水鸟酝酿了浓浓的欢乐气氛，也便于和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，是情景交融的艺术境界。(二）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓
31、伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。11.(河北中考）请解释这首诗中画线的句子。(4分）_。【解析】“所谓”意思是“所说的”，此处指所怀念的、追寻的；“伊人”意思是“那个人”，指所思慕的对象；“一方”意思为“那一边”。主人公追寻的那个人，在河的那一边12.这首诗歌中通过景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(5分）_。13.这首诗歌抒发了怎样的情感？(4分）_。这首诗的景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面抒发了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往和相思之苦14.重章叠唱是重
32、章叠唱是诗经诗经典型的艺术特色典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(6分）全诗三章用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。(三）无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(注：另说此诗为友情诗）15.下列选项中，对无题这首诗的赏析，理解有误的一项是(）(5分）A.这首诗表现了与恋人分别时的忧伤痛苦之情，抒发了诗人对美好愿望的追求。B.首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”借爱情写政治上的失意与苦闷之情。C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用拟人的手法，写出了诗人痴情与至死不悔的爱情追求。D.尾联借神话故事表达了相互关切之意，抒发了诗人缠绵的相思之情。C【解析】这句话的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。采用了比喻的修辞手法。“丝”谐音“思”，用了双关的手法。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(5分）本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。
