1、实验题 专项训练（试题）四年级上册科学 人教版一、实验题1温度计中红色液体是酒精，请你设计实验研究为什么温度计能测量温度。研究问题：( )。实验材料：( )。实验方法：( )。实验现象：( )。实验结论：( )。2根据气体的热胀冷缩实验回答下列问题：（1）在烧杯扣上套一个小气球，将烧杯放入热水中，你看到气球有何变化？（2）再将烧杯放入冷水中，你看到了球又有什么变化？（3）以上实验变化你能得出什么结论？3“风的形成”模拟实验。实验名称风的形成实验材料实验箱、香、蜡烛我的猜测我认为风是这样形成的：_。实验验证实验图例实验方法我是这样做的：_。实验现象我发现了：_。实验结论我认为风是这样形成的：_。
2、根据模拟实验结论，解释自然界风的成因我认为自然界的风是这样形成的：_。探究种子发芽条件的实验设计，如图所示。在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。五六天后观察4个瓶里的种子。根据上面的实验设计回答下列问题。4将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与_是否关。A温度B水分C空气5要想探究种子发芽是否需要水分，可以用_瓶进行对比实验。A1号和2号B2号和4号C1号和3号6将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为_。A保证种子有充足的水分B降低种子周围环境温度C使种子与空气隔绝7最后会发
3、芽的是_里的种子。A2号瓶B3号瓶C4号瓶8通过此实验，我们可以知道下哪一个不是种子萌发必要的条件_。A一定的空气B适量的水C肥沃的土壤D适宜的温度小明用如图所示的装置观察水的体积变化。做法如下：在装置中装入红色的水，把烧瓶分别浸入热水和冷水中，观察细玻璃管中液柱的变化。9如图A是装置在温水中水柱的高度，把密封的烧瓶分别放入热水和冷水中，细管中的水柱的高度发生了变化。根据图B和C中细管中水柱的高度变化，可以判断出图B烧杯中装的是_水，图C烧杯中装的是_水。10在做这个实验时，烧瓶内装红水的作用是是（）A红水比清水更易膨胀B红水看起来更清楚C红水不容易漏出11根据实验现象我们得出结论：_。12根
4、据上面的探究结果，我们在烧水时，壶中的水_（选填“能”或“不能”）装太满。13研究水在什么温度时结冰，用到了哪些实验材料？14研究空气受热遇冷的变化。将套着气球的塑料小瓶先后放入热水和冷水中（如图所示），观察并解释出现现象。实验材料气球、塑料小瓶、热水、冷水、烧杯。实验步骤（1）用气球嘴套住塑料小瓶瓶口。（2）将塑料小瓶放入热水中，观察气球的变化。（3）再将塑料小瓶放入冷水中，观察气球的变化。实验现象：（1）把塑料小瓶放入热水中，气球_。（2）把塑料小瓶放入冷水中，气球_。实验结论：空气有_的性质。声音的研究。马小方同学为研究弦乐器为什么能发声，做了如下实验（如图），发现不同条件下弦发出的声音
5、是不同的。实验材料：两只小桶、两桶石头、两只铅笔一团细弦、一把剪刀，一张桌子。实验步骤：步骤1：剪一段细弦，将细弦横跨过桌子，把细弦的两端分别绑在一只小桶上，使小桶悬空。步骤2：把铅笔放在细弦下方的桌子边缘，并在每只小桶内装半桶石头。步骤3：用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音。步骤4：把小桶内装满石头，重复步骤3请你回答：15实验中，马小方拨动细弦，产生振动的是（）。A整条细弦B两支铅笔间的细弦C两只小桶16实验中，步骤3听到的声音比步骤4听到的声音（）。A高B低C响17实验中，步骤3中弦振动的速度比步骤4中振动的速度（）。A相同B快C慢下表是张梓童同学探究“种子发芽实验”的记录表，根据表中的
6、记录回答问题。试验编号种子所处的环境实验结果试验编号种子所处的环境实验结果1不加水，置温暖处不发芽4加少量水，置寒冷处不发芽2加少量水，置温暖处发芽5加少量水，用透明杯罩住发芽3加过量水，置温暖处不发芽6加少量水，用黑色杯罩住发芽18要研究种子发芽和阳光的关系，我们应该选择实验_和实验_来进行实验，通过实验我们知道，种子发芽_阳光。19实验1和实验2研究的是种子发芽和( )的关系，实验2和实验4研究的是种子发芽和( )的关系。A水分B空气C温度20在种子发芽实验过程中，我还发现首先钻出种皮的是（）。A根B茎C叶21探究种子萌发与水的关系，进行如下实验，请你将实验补充完整。实验假设：种子萌发_（
7、填“需要或不需要”）水。实验材料：同样的_20粒，同样的_2个，餐巾纸或棉花。实验方法：将种子平均分成两组，分别放在_和_的玻璃瓶中培养进行对比实验。实验的注意事项有：_。实验结论是：_。22根据实验，完成练习。实验材料：铜球、金属环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。实验过程：（1）将铜球加热，铜球不能通过金属环。（2）把热铜球放入冷水中，待冷却后取出，铜球又可以通过金属环了。（3）在一般情况下，铜球能够通过金属环。正确排序：_。实验结论：_。23实验操作。 实验名称探究水受热遇冷的变化实验目的探究水受热遇冷的变化实验器材实验装置、玻璃棒、烧杯、冷水、热水实验步骤1.将实验装置放入热水中，预测并记录
8、实验装置中水位的变化。2.将实验装置放入冷水中，预测并记录实验装置中水位的变化。3.对比实验结果。实验现象热水的水位( )，冷水的水位( )。实验结论( )有( )的现象。试卷第5页，共5页参考答案：1 为什么温度计能测量温度 圆底烧瓶，细玻璃管，胶塞，酒精，红墨水，滴管，烧杯，冷水，热水 在圆底烧瓶中装满酒精，滴入几滴红墨水，细玻璃管放入胶塞中，再把胶塞盖在圆底烧瓶上，记录细玻璃管中液面的高度，把圆底烧瓶分别先放入热水再放入冷水中分别记录液面的高度，并进行比较 圆底烧瓶放入热水中，细玻璃管中的液面上升，放入冷水中，细玻璃管中的液面下降 温度计是利用酒精热胀冷缩的性质测量温度的2（1）在热水中
9、气球皮鼓起来了；（2）在冷水中气球皮瘪下去了，体积变小；（3）空气有热胀冷缩的性质。3 冷热空气的流动便形成了风 1、点燃实验箱外的香，但不点燃箱内的蜡烛；2、同时点燃香和蜡烛。 1、不点燃箱内的蜡烛时，实验箱外点燃的香产生的烟垂直向上飘起；2、同时点燃香和蜡烛时，香产生的烟先平行进入实验箱，然后从实验箱顶端的金属管（烟囱）中向上飘出。 点燃实验箱内的蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热会上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。 太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。4A5C6C7B8C9 热；冷。（2）B。（3）水在4以上具有热胀冷缩的性质。（4）不能。 冷10B11水在4以上具有热胀冷缩的性质。12不能13实验材料：保温杯、千毛巾、试管、碎冰、温度计、食盐。14 受热膨胀 受冷缩小 热胀冷缩15B16B17C18 5 6 不需要19 A C20A21 需要 大小的种子 玻璃瓶 干燥 湿润 放在相同温度的地方，同时进行 种子的萌发需要水22 （3）（1）（2） 铜球有热胀冷缩的现象23 高 低 水 冷缩热胀答案第1页，共2页
