7zcs教学反思一年级的学生刚刚入学不久，他们的注意力持续时间短。而抽象的汉语拼音对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是单调。从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，本课设计为孩子们呈现了一个生动、活泼、自主、创新的课堂。1.创设故事情境，学习汉语拼音。这两课时的教学内容，教师为学生创设了一个为小i过生日的故事情境，学生在这个情境中轻松、快乐地认读声母，拼读音节，识记生字，学习儿歌，学生兴趣浓厚，情绪饱满，学习热情高涨。2.巧用游戏活动，巩固汉语拼音。在教学中，将一次次复习巩固巧妙地融入游戏活动中，如“比谁的反应快”“拔萝卜”等。学生在游戏过程中玩得开心，学得开心，兴趣盎然，他们的学习态度和学习情感都得到了升华。3.创编儿歌，记忆汉语拼音。学生在教师的引导与鼓励下联系声母的音、形和图画，创编了记忆声母的歌诀，既轻松地帮助孩子们学习了声母z、c、s，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识，收到了很好的教学效果。
