2《小小的船》教学反思-（部）统编版一年级上册《语文》.docx

2小小的船教学反思语文教学要达到理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。本课通过四个层面的教学，以“美”贯穿全课，即课前激发学生的兴趣，让学生感受美；接着，整体感知，再现课文的韵律之美；然后，引导学生品词析句，体会课文的语言文字之美；最后，让学生展开想象，进行美的创新。通过多种途径将课文的语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的共鸣，使他们在学习的过程中产生愉悦感。突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力，并激发学生在生活中识字的兴趣。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。