5对韵歌教学反思1.充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，感受到汉字表义的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成了识字任务。2.多种形式扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟落实到具体的语言文字上，使学生既学习了语文知识，又发展了语文能力。3.去“对”字，把“山清对水秀”“柳绿对桃红”变成“山清水秀”“柳绿桃红”的形式，不但有效地帮助学生理解了词义，更在潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。
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