1、小蝌蚪找妈妈第二课时课件1.1.能联系生活实际和结合上下文理解能联系生活实际和结合上下文理解“迎上去、追上去、游过去迎上去、追上去、游过去”的用的用法。法。(重点重点)2.2.仔细看图，讲述图意，培养学生的观察、思维和表达能力。仔细看图，讲述图意，培养学生的观察、思维和表达能力。(难点难点)本课目标两 条 哪里 头 顶 眼 睛 肚皮 孩 子 池 塘 鼓 着ling tio n ltu dngyn jingd phi zich tngg zhe 读拼音写词语1.小蝌蚪长什么样子？2.它在做什么？问题：“甩”字写出了小蝌蚪的什么性格？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快
2、活地游来游去。动作描写“甩”写出了小蝌蚪活泼的性格特点。快活的游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪的外形第一次变化是什么？问题：1.小蝌蚪第一次找妈妈遇到了谁？2.“迎”和“阿姨”说明了什么？3.鲤鱼告诉小蝌蚪他们的妈妈长的什么样子？2题答案：从“迎”可以看出小蝌蚪想见到妈妈的急切心情。从小蝌蚪称鲤鱼妈妈为“阿姨”可以看出小蝌蚪非常有礼貌。3题答案：有四条腿，宽嘴巴。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水
3、里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”小蝌蚪的外形第二次变化是什么？第二次找妈妈遇到了谁？1.从“追”字可以体会到什么？2.乌龟告诉小蝌蚪他们的妈妈长的什么样子？问题：1题答案：从“追”可看出小蝌蚪找妈妈的心情很急切。2题答案：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。为下文小蝌蚪找到妈妈做铺垫。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。1.小蝌蚪的外形又一次变化是什么？2.用红线划出描写大青蛙的句子？并找出其中表示颜色的词
4、语和表示动作的词。朗读描写大青蛙外形的句子时，语速不要过快，要读出小蝌蚪观察大青蛙的外形时仔细认真的样子。朗读指导 荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小燕子披着（小燕子披着（）的外衣，穿着）的外衣，穿着（）的衬衫，翘着（）的衬衫，翘着（）似的尾巴。）似的尾巴。黑色雪白剪刀我也会仿写句子 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。1.“游过去”说明了什么？2.找出小青蛙纵身跳跃时的表示连续动
5、作的词。1.1.“游过去游过去”说明小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实。说明小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实。2.2.“蹬、跳、蹦蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现了小青蛙的动作敏捷。连续动作的描写，表现了小青蛙的动作敏捷。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。1.最后小蝌蚪发生了什么变化？2.小蝌蚪以后跟着妈妈做什么？读了这段课文，你想读了这段课文，你想对小青蛙说些什么？对小青蛙说些什么？我想对小青蛙说：“你们是人类的好朋友，我要好好保护你们。”本文是一篇童话，通过一群小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小就要学会独立生活
6、，遇事主动探索的道理。小蝌蚪 找 妈妈长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短、不见板书设计我也会用“已经”说话。你们已经长成青蛙了。你们已经长成青蛙了。1.奶奶年纪大了,已经有点耳背了。2.我刚跑到那里，却发现会已经开完了。一、读一读，用画线的字说一句话。披着碧绿的衣裳。披着碧绿的衣裳。他身披一件软皮革大衣。池塘里有一群小蝌蚪，它们（）地游来游去。他们游哇游，过了几天，长出了两条（）。又过了几天，长出了两条（）。没过多久，它的尾巴（）、（）了，变成了一只只能捉害虫的（）。二、按课文内容填空。快活后腿前腿变短青蛙小蝌蚪的尾巴为什么会消失？你可别小看这条尾巴哦，它对于小蝌蚪来说可是很重要的。这条长尾巴除了能帮助小蝌蚪游泳外，还是小蝌蚪的食物仓库呢。原来，刚出生的小蝌蚪在弱肉强食的残酷竞争中，不容易找到食物，很容易饿死。这时，就要靠它们那条长尾巴来“救命”啦。小蝌蚪的尾巴里储存着它们在成长过程中所要摄取的各种营养物质，小蝌蚪可以依靠吸收其中的营养慢慢长大。当那条长尾巴里的营养物质消耗殆尽时，尾巴就消失了，而小蝌蚪也换上了浅绿色或褐黄色的“外套”，“长成大人”啦。
