1、地球是圆的吗地球是圆的吗?怎样知道怎样知道地球的大小呢地球的大小呢?地球上为什么有四季变化呢地球上为什么有四季变化呢?你能准确你能准确找到自己所处找到自己所处的位置吗的位置吗?地球上的地球上的五带是怎样划五带是怎样划分的分的?春春夏夏秋秋冬冬学习目标学习目标1.了解人类认识地球形状的过程了解人类认识地球形状的过程2.掌握地球的形状掌握地球的形状3.能用平均半径、赤道、周长、能用平均半径、赤道、周长、表面积来描述地球的大小表面积来描述地球的大小你知道地球是什么样子的吗？请你知道地球是什么样子的吗？请举例说明。举例说明。人类认识地球经历了怎样的过程人类认识地球经历了怎样的过程呢？呢？考考 考考 你
2、你 一、人类对地球形状的认识过程一、人类对地球形状的认识过程认识过程：认识过程：古人直观臆断古人直观臆断一些现象一些现象及观察及观察近代精密近代精密测量测量天圆地方天圆地方 地球是圆球体地球是圆球体 中国古代对地球形状的认识中国古代对地球形状的认识天圆地方说：天圆地方说：天圆如穹盖，天圆如穹盖，地方如棋局。地方如棋局。如果是这样日常的一些自然现象就没有办法解释了，如果是这样日常的一些自然现象就没有办法解释了，你知道有什么吗？你知道有什么吗？证据一：月食证据一：月食月食是怎么月食是怎么回事？回事？证据二：从远处驶来的帆船证据三：麦哲伦航海（1519-1522）麦哲伦环球旅行麦哲伦环球旅行麦哲伦是
3、葡萄牙的航麦哲伦是葡萄牙的航海家海家,他坚信如果地他坚信如果地球是球形的话球是球形的话,从地从地球上任意一点出发球上任意一点出发,朝着一个方向走朝着一个方向走,一一定能够重新回到出发定能够重新回到出发点。点。1519年年9月他率月他率领领200多名探险队员多名探险队员分乘五只船，从西班分乘五只船，从西班牙出发牙出发 麦哲伦航海路线图麦哲伦航海路线图1520年年10月发月发现并成功穿越地现并成功穿越地形复杂的形复杂的“麦哲麦哲伦海峡伦海峡”1520年年11月，最月，最大的大的“圣安东尼奥圣安东尼奥”号携大量物资叛逃号携大量物资叛逃1521年年4月，月，麦哲伦在马克麦哲伦在马克坦战争中丧生坦战争中
4、丧生证据四：地球的照片地球的地球的卫星照片卫星照片我国神舟五号飞船成功我国神舟五号飞船成功将我国宇航员送入太空将我国宇航员送入太空并带回了珍贵的照片并带回了珍贵的照片2、地球的大小、地球的大小请回答：请回答：球体的大小用什么来衡量球体的大小用什么来衡量北极北极南极南极赤道赤道赤道半径赤道半径极半径极半径地心地心极半径极半径=6357=6357千米千米赤道半径赤道半径=6378=6378千米千米平均半径平均半径=6371=6371千米千米赤道周长赤道周长=4=4万千米万千米地球的形状地球的形状两极稍扁，赤道略鼓两极稍扁，赤道略鼓 的不规则球体的不规则球体 人类对地球形状的认识过程人类对地球形状的
5、认识过程认识过程：认识过程：古人直观臆断古人直观臆断一些现象一些现象及观察及观察近代精密测量近代精密测量天圆地方天圆地方 地球是圆球体地球是圆球体 两极稍扁赤道两极稍扁赤道略鼓的不规则略鼓的不规则球体球体小测验小测验填空题：填空题：1、地球的形状是一个两极、地球的形状是一个两极_ 赤道赤道_的的_体。体。2、地球的赤道周长为、地球的赤道周长为_公里公里读右侧两图，选择正确答案：读右侧两图，选择正确答案：科学家经过精确测量，得到科学家经过精确测量，得到有关地球的数据是：有关地球的数据是：A.A.赤道半径是赤道半径是63716371千米千米 B.B.极半径是极半径是63716371千米千米C.C.
6、赤道周长约为赤道周长约为4 4万千米万千米 D.D.赤道周长约为赤道周长约为8 8万千米万千米 谁的观察力最强谁的观察力最强平均半径平均半径63716371千米千米最大周长约最大周长约4 4万千米万千米表面积表面积5.15.1亿平方千米亿平方千米编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简
7、单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的
8、过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-12-10精选最新中小学教学课件19thank you!2022-12-10精选最新中小学教学课件20
