1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、 单项选择题:本大题共30小题，每小题1分,共30分。1.比较教育学成为教育科学中一门独立的分支学科是在（ C ）A.史前时代 B.借鉴时代 C.因素分析时代 D.社会科学方法时代2.美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究属于（ B ）A.横向比较研究 B.纵向比较研究 C.综合比较研究 D.平行比较研究3.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法是（ C ）A.调查法 B.比较法 C.文献法 D.分析法4.1868年,在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是（ A ）A
2、.伊丽莎白皮博迪姐妹 B.玛格丽特 C.蒙台梭利 D.德斯皮尔斯5.下列举措中不属于日本快速发展阶段的是（ C ）A.两次修订幼儿园教育大纲 B.制定“天使计划”C.颁布教育基本法 D.继续实施幼儿园教育振兴计划6.将认定儿童园制度相关内容列入的教育改革文件是（ D ）A.第一个幼儿园教育振兴计划 B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划 D.幼儿教育振兴计划(2006-2010)7.日本设立认定儿童园是为了推行（ A ）A.幼保一元化 B.家园协作 C.国际化 D.社会城市化8.日本于2000年实施的教育职员许可法将教师资格分为普通资格证书、临时资格证书和（ D ）A.优秀资
3、格证书 B.合格资格证书 C.高级资格证书 D.特别资格证书9.将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一的是（ D ）A.普洛登报告 B.2006教育计划 C.每个儿童都重要 D.教育白皮书10.在英国主要招收由社会救济部门送来的2-5岁以下的“高危儿童和“中危儿童”的是（ B ）A.保育学校 B.日间托儿所 C.保育班 D.独立学校11.下列属于英国监管幼儿教育机构服务质量的教育管理部门是（ A ）A.国家教育标准办公室 B.国家督导处 C.教育改革委员会 D.文部省12.1912年,美国历史上第一所蒙台梭利学校的建立者是（ C ）A.蒙台梭利 B.伊丽莎白皮博迪姐妹 C.安妮乔
4、治 D.德斯皮尔斯13.美国以科学教育改革为核心,旨在加强早期教育在智力开发中的作用的教育改革是（ D ）A.保育学校运动 B.“开端计划” C.儿童看护运动 D.幼儿智力开发运动14.1987年,全美幼儿教育协会针对早期教育质量提升而颁布的文件是（ B ）A.早期学习标准 B.发展适宜性实践C.“开端计划”儿童发展结果框架 D.经济机会法15.俄罗斯对3-7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是（ C ）A.家长管理中心 B.托儿所-幼儿园联合体 C.社会服务性学前班 D.保育学校16.下列选项中,不属于德国幼儿教师培养机构的是（ C ）A.大学 B.技术学校 C.师范学校
5、 D.培训学校17.新西兰规模最大的学前教育机构是（ A ）A.儿童保育中心 B.幼儿园 C.家庭日托中心 D.游戏小组18.在瑞吉欧教育方案中,洛瑞斯马拉古兹提出的教育理念是（ C ）A.“儿童是相互建构的” B.“有准备的导师” C.“儿童的一百种语言” D.“儿童是主动学习的”19.蒙台梭利所强调的教育目的主要分为（ A ）A.生物学目的和社会学目的 B.社会学目的和神经学目的C.生态学目的和生物学目的 D.社会学目的和生态学目的20.1837年,福禄培尔建立的幼儿教育体系,其主要活动是（ C ）A.“角色游戏” B.“创造性游戏” C.“恩物” D.“主动学习”21.在俄罗斯,培养学前
6、教育机构领导者的机构是（ A ）A.中等师范学校 B.师范专科学校 C.师范学院 D.母育学校22.日本提出国家应尽力对学前教育提供有效的帮助的计划是（ C ）A.第一个幼儿园教育振兴计划 B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划 D.幼儿教育振兴计划(2006-2010)23.学前教师职前培养需要从认定的培养机构获得规定的学分数才能获得从教的资格证书的国家是（ C ）A.德国 B.俄罗斯 C.日本 D.美国24.要求获得学士学位后,接受两年的教师教育培训,其中包括一年实习的国家是（ C ）A.德国 B.美国 C.俄罗斯 D.法国25.下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于
7、两个部门主管模式的是（ C ）A.美国 B.英国 C.日本 D.法国26.下列选项中,属于中央主导管理模式优点的是（ B ）A.能够调动地方办教育的积极性 B.能够集中全国力量实现教育机会均等C.能够给予各地更多的自主权 D.有利于教育事业的持续发展27.第二次世界大战后,法国首次提出了教育民主化的方案是（ A ）A.朗之万-瓦隆教育改革方案B.教育改革法C.费舍教育法D.费里教育法28.1881年,法国政府宣布,将日间看护中心等幼教机构统一改称为（ B ）A.保育学校 B.母育学校 C.编织学校 D.幼托中心29.将教学原理应用于学前教育领域,并加以具体化的苏联学前教育理论家是（ A ）A.
8、克鲁普斯卡娅 B.乌索娃 C.福辽莉娜 D.阿尔金30.1771年,奥伯林在法国创办的编织学校,旨在培养儿童的（ B ）A.个性 B.纪律性 C.民主性 D.全面性二,名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。31.行事活动：行事活动是指日本幼儿园、保育所常年例行的较大规模的庆祝活动，(2分)是取材于社会生活或幼儿园生活重大事件的综合主题活动。（2分)32.国家教育标准办公室：1992年9月，由教育部分离出来的独立的教育管理部门一国家教育标准办公室成立，(2分)又称英格兰女王陛下总督学办公室，系独立于教育与技能部的非部级单位，主要负责英格兰的学校教育评估工作。(2分)33.直接教学模式
9、：为5-8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课程方案，(1分)理论基础为斯金纳的操作性条件反射理论。(1分)由贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案。(2分)34.澳大利亚家庭帮助法案：2000年，澳大利亚联邦政府颁布家庭帮助法案，旨在帮助低、中等收入家庭，(1分)提供儿童保育补助费，(1分)提高就业、待就业和学习型家庭对儿童保育费用等支付能力。(2分)三,简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。35.简述英国学前教育教师的资格标准。答：(1)专业知识和理解。(2)进行有效的教育活动实践。(3)与儿童的关系。(4)同儿童的家
10、人和照顾者进行交流与合作。(5)团队精神和协作。(6)专业发展。【评分标准】以上每点各1分，考生答出其中任意5点，即得满分。36.简述美国学前教育课程的实施途径。答：(1)创设丰富的学习环境。(1分)(2)营造学习的关爱社区。(1分)(3)保证时间，运用不同教学方式实现学习目标。(1分)(4)使儿童的学习有意义。(1分)(5)运用策略以发展儿童的理解、知识和技能。(1分)37.简述世界各国学前教师职后培训制度的发展趋势。答：(1)逐步完善职后培训的法律政策。（1分）(2)逐渐加大职后培训的财政支出。（2分）(3)逐步构建职后培训的专业化体系。（2分）38.简述德国学前教育存在的问题及其发展趋势
11、。答：问题:(1)东西部学前教育发展存在差异。(1分)(2)地区间教育发展不均衡。(1分)发展趋势:第一，加大对学前教育的投入。(1分)第二，重视幼儿教师专业发展。(1分)第三，提高移民儿童的德语水平。(1分)四、论述题:本大题共2小题,每小题11分,共22 分。39.论述日本“天使计划”的基本方向及其对我国早期教育的价值。答：基本方向:第一，提供支援以缓解家长育子与工作之间的矛盾。(2分)第二，支援家庭育子。(1分)第三，改善育子家庭的住宅以及生活环境。(2分)第四，实现宽松式的教育，促使人才的健全育成。(2分)第五，减轻育子的费用。(1分)(结合每点进行论述，酌情加1-3分)40.论述英国
12、基础阶段教育(3-5岁)课程指南关于课程内容的规定及其对我国学前教育改革的启示。答：2000年英国布莱尔政府的教育与就业部颁布了基础阶段教育(3-5岁)课程指南确立了国家课程标准:(1分)将基础阶段的课程内容分为6大领域;个性、社会性和情感的发展:交流、语言和读写;解决问题、理解和算数;认识和了解周围的世界:身体发展:创造性发展。(6分)每个学习领域又被划分为若干个学习内容:提出到幼儿5岁时，达到法定入学年龄，托幼机构将对幼儿从个性、社会性和情感等方面进行评估，并做出合理评价，为幼儿顺利入小学做充分的准备。(3分)启示言之成理即可。(1分)五、案例分析题:本大题12分。41. 1979年,高瞻
13、课程教育研究基金会出版活动中的儿童一书,该书奠定了高瞻课程模式的基本框架。1979年以后,高瞻课程教育研究基金会又出版了一系列有关该课程的著作,其中以教育儿童最为著名,进一步将主动学习提升为整个课程发展的核心。根据上述材料,请回答以下问题:(1)高瞻课程模式的主要教育内容是什么?答：主要是围绕儿童认知发展应该获得的58条关键性发展指标展开，主要内容包括10类:创造性的表征、语言和文字、主动性和社会性运动、音乐、分类、序列数、空间、时间。(考生答出其中任意5项.得5分。该题总分不超过5分)(2)高瞻课程对于我国幼儿园课程改革有何借鉴意义?答：第一，教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动课程。第二，通过环境进行教育，重视环境与材料的作用。第三，强调儿童主动学习的同时，突出教师的指导作用。第四，重视语言在儿童思维活动中的作用。第五，课程有较强的操作性。【评分标准】以上5点，每点1分，考生根据以上5点进行作答或分析，言之有理，酌情加1-2分。
