1、城市雕塑一、 教材分析本课属于“设计应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。教材中所呈现的现代城市雕塑作品，可以帮助我们领略现代都市风貌。设计师在设计这些城市雕塑作品时，无论是抽象、半抽象，还是简约、变形的，不论是独特的构思还是丰富是想象力，都是从公众普遍接收的风格和形式出发而进行创作的。二、 学情分析六年级的学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展，他们在以往的美术课堂中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型能力，通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格，这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能初步了解
2、城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解一些纸造型等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。2.过程与方法 通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情（二）教学重点与难点教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。教学难点 能够灵活运用各种纸造型
3、的制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。四、课时安排：1课时五、教学准备：PPT演示文稿六、教学过程：（一）导入新课情境激趣创新思维的展开（启发）阶段教师竖大拇指收拾并提问，这个手势表示什么意思？如果制作成雕塑会是什么样子呢？课件出示山东乳山银滩大拇指雕塑。这座雕塑寓意“首屈一指，独一无二”这种伫立在城市中供人们欣赏的雕塑叫做城市雕塑。（板书）设计意图：形象感知，激发兴趣，巧妙引出本课教学内容。（二）学习新知 自主探究欣赏探究创新思维的发现（展开）阶段1. 城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市中起着重要的作用。你知道哪些城市雕塑？学生自由发言，同学们知道的可真多，今天老师
4、也给大家准备了一些城市雕塑的图片，我们一起来欣赏一下吧。出示课件请学生欣赏著名城市雕塑。城市雕塑在城市中起到了什么作用？a.城市的标志和精神象征。b.反映一座城市的历史、文化和地域特色。c.装饰美化城市环境。设计意图：培养学生探究能力以及分析艺术作品的能力。2.课件出示两件不同风格的风帆造型的雕塑，通过对比,说一说这两件雕塑在造型的风格上有什么不同？一个是抽象风格，一个是具象风格。出示课件，欣赏三组具有不同造型特点的抽象雕塑。抽象风格的城市雕塑的造型给你什么感受？优美飘逸、新奇、夸张、简洁、洗练。出示图片并提问抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？色彩单纯明快。出示不同材质的雕塑图片，不同的
5、材质带给人不同的观感，请谈一谈你的感受？抽象风格的雕塑有哪些共同的特点？学生进行总结。设计意图：培养学生的自主学习能力。根据自己的实际情况有针对性地进行学习。3.教师出示课件，展示同一元素不同组合的三张雕塑图片，下面我们做一个小游戏，找规律。你发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？大小不同的立方体元素的组合。运用抽象的人形元素进行不同形式的组合。教师总结，也就是说它们都是同一元素的不同组合。我们看看还有哪些这样的雕塑呢。教师是出示课件展示同一元素不同组合的雕塑图片。设计意图：通过找规律让学生自己总结抽象雕塑制作特点。4.我们知道了城市雕塑可以有很多材质来制作，但是在今天的课堂上我们没办法利用这
6、些材料来制作，我们今天就学习一下怎样利用纸来制作抽象的城市雕塑，教师出示图片展示不同纸造型几何形体组合模型，教师出示课件并根据课件内容动手展示纸造型模型的步骤。设计意图：渗透运用纸造型进行创作的方法。（三）艺术实践 体验感受创作实践创新思维的行动阶段创作要求：利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型抽象雕塑作品。设计意图：通过实践培养学生的造型能力（四）展示评价创新思维的升华阶段评价要点：1.说一说自己或他人作品的成功之处。2.你在作品中运用了哪些制作方法？ 3.你是怎样进行元素的组合使其具有适合的主题的？设计意图：通过学生自评、互评，提高学生欣赏评述的能力。板书设计：城市雕塑一、 城市雕塑的作用二、 抽象风格雕塑的共同特点
