1、类 别：教学设计小学美术教材版本：义务教育小学美术第十二册人民美术出版社教学年级：小学六年级课时安排：2课时课业类型：综合探索复制与传播门上春秋教学设计设计思路：本课旨在通过欣赏构图端庄、饱满，线条单纯、富有张力，色彩对比强烈，题材广泛，情趣盎然的木板年画，让学生感受木版年画装饰与色彩的美感，了解一些民间习俗，感受木版年画带给人们喜庆祥和的气息，激发热爱民俗传统文化的情感，提高对非物质文化遗产的认知，增强对民族文化的感悟能力和审美意识，体验传统文化的魅力。教学目标：根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：知识与技能：知识：了解雕版印刷的历史、
2、方法和价值，了解感受传统木版年画构图饱满、线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈、题材广泛的艺术特征。技能：能够对所欣赏的年画做出简单描述与评价，并运用鲜明的色彩设计制作门神。过程与方法：1. 通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解年画的历史、艺术特征和审美价值。2. 通过绘画的形式，表现出年画形象生动夸张、质朴大方的美感。情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，增强对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护和传承的观念和意识。教学重点与难点1. 教学重点：通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木版年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非
3、物质文化遗产保护的观念和意识。2. 难点：运用夸张对比的艺术手法，制作吹塑纸板门神画。教具准备：多媒体课件、范画、吹塑板、油印工具、宣纸学具准备：课前搜集门神有关资料、水彩笔授课时间领域综合探索课时1课时课题第18课 复制与传播教 学 过 程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图激趣导入欣赏感知1、孩子们你们喜欢过年吗？每年到了岁末，人们都以最隆重的方式来庆祝新年，大家都知道过年有什么习俗？2、门神文化的源头古代诗人王安石在元日中就写到，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（课件展示）这诗中说的“桃符”，就是人们在桃木板上刻上古代两位神人神荼、郁
4、垒的名字，用来驱鬼辟邪的。这古人说的“新桃换旧符”后来就变成了贴门神。而这种习俗从商周一直沿用至今，历经3600年的历史文化传承和演变，如今民间年画门神作为非物质文化遗产，它有着怎样的价值和魅力，今天我们就一起走进充满传奇色彩的门神世界。板书：传播与复制门上春秋学生回答：放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴门神等。引出课题，激发学生学习民族优秀文化的兴趣。探究学习讨论分析1、历经了千年的古老年画是怎样流传下来的？视频欣赏苏州桃花坞木刻年画。了解雕版印刷的步骤。2、门神的作用与发展提问：在中国古代的传统观念中，每家每户的门起着重要的作用，每到过年，上至天朝百官，下至普通百姓，家家户户都要贴
5、门神，那这位神仙有什么特殊的作用呢？明朝有本超级畅销书叫西游记看过没有？这其中就记录了历史上资格最老、武功最强、人缘最好、功劳最大、爱岗敬业军龄最长的门神，你知道他们的名字吗？（秦尉）3、门神的传说与文化功能提问：这两位历史人物怎么就变成了门神呢？这有一个神话传说让我们一起看看。（播放视频）师： 秦琼、尉迟恭，正是这两位将军忠心耿耿，尽职尽责，人们才把他们尊为门神一直沿用到今天。学生欣赏观看学生思考回答护宅守门的神仙具有保佑辟邪、保家平安的作用。学生观看课件，进一步丰富创作认知，开阔视野。学生发言欣赏年画门神，引出雕版印刷术，让学生认识到雕版印刷术对传承中华文明起到重要作用。秦琼、尉迟恭作为门
6、神的传说在民间流传广泛，学生易于接受，因此把这一对门神放在首位学习。欣赏分析掌握方法门神的种类及形象特点、形形色色看门神不同的地方所创作的门神都不一样，下面我们一起去看看各个地区不同风格的将军门神画。在观看的过程中同时思考门神的形象特点是什么？带给你什么样的感受？、提问：你觉得这些门神给你什么感受？、（欣赏门神脸部图片），仔细观察门神的表情及神态有什么特点？（、鼻狮子、胡须飘、表情狰狞）在民间，门神是正气和武力的象征，古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的本领。所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞。、门神的身材有什么特点？手中拿着什么兵器？、仔细观察门神的色彩有什么特点？有哪些颜色
7、呢？红 黄、蓝、绿、橙、紫这六种色中哪两种颜色组合在一起能让它们反差最明显，对比最强烈？红绿 蓝橙 黄紫画中的门神主要运用了哪些颜色？是否运用了对比色，是怎么运用的？小结：板书（形象威武、造型夸张、色彩对比强烈）。老师把门神的特点编了一首小诗，我们一边读一边想象门神的样子好吗？口诀诗：长方侧脸画中间，眼大眉粗好威武。元宝耳朵狮子鼻，胡须飘飘线条舞。帽冠铠甲添花纹，手持兵器看门户。 学生欣赏总结学生回答：威武、神奇。学生回答：宽脸、眼大、眉粗宽肩，粗腰，大脚鞭、锏、锤、刀手里拿着各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。学生理解对比色红绿黄紫蓝橙认识到不同地区的年画门神有各自的特点。学生通
8、过对门神形象特点和色彩特点的分析，提高学生的认知水平。引导学生通过对比、分析门神的形象和色彩特点，感受艺术魅力。分析门神年画中对比色的运用。艺术实践利用微课形式制作的吹塑纸版画制作方法。学生了解制作步骤。尝试制作学生观看通过实践的操作让学生体会年画的美感。尝试绘制、交流评价学生分12个小组进行创作。小组共同设计制作门神的设计稿，勾线、刻板、油印。造型独特、形象夸张学生大胆尝试用简练的线条、夸张变形突出门神特点进行版画的创作。通过动手实践体会年画带来的美感，培养学生的创新能力。作品展示与评价作品展示让学生开展自评、互评与师评活动。 学生根据教师的启发进行欣赏、评价。提高学生欣赏评价能力。拓展升华历史上的门神在千年的中国文化中保佑着中华民族的子子孙孙，古老的文明正靠着他们的复制才得以传播至今。希望同学们能从这课中对中国的传统文化有所了解，把祖先留给我们的民间传统文化和精神发扬光大，争当咱们班的门神，弘扬正气、爱护同学、热心助人。 引导学生进一步理解年画是中国传统文化，激发学生理解和传承民间文化艺术的意识与热情。 板书设计传播与复制门上春秋门神的起源门神的形象特点门神的色彩特点5
