1、17 17 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 * 艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作 家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代 表人物之一。 作者简介作者简介 自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的 教育方式和未来的教育方式有什么不同？教育方式和未来的教育方式有什么不同？ 今天的教育方式：学生在（学生在（ ）接受教育，课本是（）接受教育，课本是（ ） 的，有（的，有（ ）给我们上课。）给我们上课。 自读要求自读要求1 1： 未来的教育方式：在（在（ ）上课，课本是（）上课，课本是（ ）的，老
2、师）的，老师 是（是（ ）。）。 学校里学校里 纸质纸质 老师老师 家里家里 电子电子 机器人机器人 默读读课文默读读课文1 1、2 2自然段，“真正自然段，“真正 的书”是什么意思？的书”是什么意思？ 自读要求自读要求2 2： 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己 的日记里了。在的日记里了。在21552155年年5 5月月1717日这一天里她日这一天里她 写道：“今天，托米发现了一本真正的书写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”!” 写的是100多年后的事情 说明平时他们阅读的不是真正的书 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一
3、次告 诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷 爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事 都是印在纸上的。都是印在纸上的。 说明年代久远 真正的书是纸质的，所 有的故事都印在纸上 100100多年前的教学方式和现在有什么差多年前的教学方式和现在有什么差 异？异？认真读课文，看看课文是从哪些方面认真读课文，看看课文是从哪些方面 来进行说明的，在书上作出标记。来进行说明的，在书上作出标记。 自读要求自读要求3 3： 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴 巴的。他们读到的字全都静止不动
4、，不像他们巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们 通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是 有趣极了，你说是不是？有趣极了，你说是不是？ 读到后面，再翻回来看前面的一页时，读到后面，再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 纸质书 电子书 静止不动静止不动 顺序移动顺序移动 字在纸上字在纸上 字在荧光屏上字在荧光屏上 以以 前前 现现 在在 学校。 在我们家的顶楼上。 你在哪儿找到 这本书的？ 书里写的什么？ 学校？学校有 什么好写的？ 我讨厌学校。 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她那个机器老
5、师一次又一次地给她做地理测验，她 一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头， 把教学视察员找了来。把教学视察员找了来。 老师是机器老师 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈 妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机 器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把 它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在 的，她总的学习
6、情况够令人满意的了。”的，她总的学习情况够令人满意的了。” 地理成绩不好的原因 机器老师的教学内容可以调节 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老 师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近将近 一个月之久一个月之久，因为，因为历史那部分的装置完全显示不历史那部分的装置完全显示不 出图像来了出图像来了。 机器老师会出故障 几世纪前。 因为那不是我们这 种类型的学校，傻 瓜。那是几百年前 的那种老式学校。 怎么会有人写学 校呢？ 嗯，我不知道古时 候他们有什么样的 学校。 当然，他们有个 老师，可不是我 们这样的老师。
7、是一个真人！ 不管怎么说，他们 得有一个老师吧？ 一个真人？真 人怎么会是个 老师呢？ 当然聪明啦。我爸 爸就和我的机器老 师知道得一样多。 是这样的，他只不过 给孩子们讲讲课，留 些作业，提提问题。 真人可没那么聪明。 我可不想让一个 陌生人到家里来 教我功课。 你不知道的事太多了， 玛琪。那些老师才不 到你家里上课呢。他 们有一个专门的地方， 所有的孩子都到那儿 去上学。 所有的孩子都学一 样的功课吗？ 那当然，如果他们 年龄一样的话。 可我妈妈说，一个老 师是需要随时调整的， 好适合他所教的每个 孩子的智力。另外， 对每个孩子的教法都 应该是不同的。 他们那时候刚 好不是那么做 的。如果
8、你不 喜欢书里说的 这些事，你就 干脆别读这本 书。 我没说我不喜欢。 玛琪有点不认可， 但内心还是很好 奇和喜欢的 真人老师 机器老师 同年龄孩子同年龄孩子 教法相同教法相同 会出故障会出故障 知识有限知识有限 可以调整学习内容可以调整学习内容 以以 前前 现现 在在 每个孩子教法不同每个孩子教法不同 在学校学习 在家里学习 认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以 前的孩子学习有趣？ 自读要求自读要求4 4： 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在附近所有的孩子都到一处去上学，他们在 校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课； 上完一天的课，就一
9、块儿回家。他们学的功课上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课 都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互 相帮助，有问题还可以互相讨论。相帮助，有问题还可以互相讨论。 这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬 笑啊、喊啊笑啊、喊啊 一起一起 一块儿一块儿 互互 相帮助相帮助 有问题还可以互相讨论有问题还可以互相讨论 做作业的时候他们就可以做作业的时候他们就可以 机器老师正在屏幕上显示出机器老师正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把这样的数字：“我们把1 12 2和和1/41/4 这两个分数加在一起这两个分数加在一起” 与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明
10、对比 对比未来学校和现在学校的优缺点。 学校学校 未来学校未来学校 现在学校现在学校 好处好处 自由，因材施教 培养团结合作快 乐有趣 不好不好 不够快乐有趣 不够自由 拓展积累拓展积累 校园，校园， 是我们快乐的天堂；是我们快乐的天堂； 校园，校园， 是我们成长的摇篮。是我们成长的摇篮。 它也许是一个美丽的仙子，它也许是一个美丽的仙子， 一年四季不断变换着美丽的衣裳，一年四季不断变换着美丽的衣裳， 它也许是一个乡村小院，它也许是一个乡村小院， 几棵老树，几棵老树， 一个绿草成茵的小操场；一个绿草成茵的小操场； 有关学校的儿童诗欣赏 它也许是高楼大厦，它也许是高楼大厦， 花团锦簇，花团锦簇， 还有一个现代游乐场。还有一个现代游乐场。 不管怎样，不管怎样， 我们都爱自已的校园，我们都爱自已的校园， 因为那里有老师灿烂的笑脸，因为那里有老师灿烂的笑脸， 有同学纯洁的友谊，有同学纯洁的友谊， 还有自己进步的足迹。还有自己进步的足迹。 未来的学校是什么样子的？展未来的学校是什么样子的？展 开想象，拿起笔画一画吧！开想象，拿起笔画一画吧！ 作业：作业：
