1、口语交际：讲民间故事 民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？口语交际：讲民间故事牛郎织女口语交际：讲民间故事孟姜女哭长城口语交际：讲民间故事白蛇传口语交际：讲民间故事梁山伯与祝英台 语文 五年级 上册讲民间故事讲民间故事学习目标 1.1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。中。2.2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更
2、加生动。事讲得更加生动。3.3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。口语交际：讲民间故事中国四大民间故事 中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。口语交际：讲民间故事做好讲故事准备做好讲故事准备 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？小组小组交流，选出自己喜欢交流，选出自己喜欢的的、内内容健
3、康的民间故事，做好讲故事准备。容健康的民间故事，做好讲故事准备。如果知道的民间故事不多，也可以改如果知道的民间故事不多，也可以改编或者扩写课文中的情节。编或者扩写课文中的情节。口语交际：讲民间故事梳理主要情节。梳理主要情节。抓住人线索。抓住人线索。借助图片。借助图片。将故事内容梳理清楚，再把故事中有将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。的印象。可以运用学过的方法：口语交际：讲民间故事 可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。口语交际：讲民间故事回顾讲故事的方法回顾讲故事的方法变换角色，适当加上动
4、作、表情。变换角色，适当加上动作、表情。我要用悲伤的表我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分情来讲织女和孩子分离时的情景。离时的情景。讲的时候把王讲的时候把王母娘娘凶恶的表情母娘娘凶恶的表情展现出来。展现出来。口语交际：讲民间故事 增加合理的情节，丰富故事的细节。增加合理的情节，丰富故事的细节。我要适当添加人物我要适当添加人物对话，丰富故事情节。对话，丰富故事情节。人物穿什么衣服也人物穿什么衣服也讲清楚，这也是细节。讲清楚，这也是细节。口语交际：讲民间故事适合展开想象，进行创造性地复述的地方：1.1.在故事比较简略的地方展开追问和在故事比较简略的地方展开追问和想象。想象。2.2.在描述人物的想法时，
5、可以试着把在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。它变成内心独白的语言。3.3.在介绍人物形象时，可以细致描绘在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。人物的外形、穿着等。4.4.在情节比较紧张或轻松时，可以配在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。上相应的动作和表情。口语交际：讲民间故事分小组轮流讲故事分小组轮流讲故事上报故事内容，适当调整组员。口语交际：讲民间故事时间控制在三分钟左右。时间控制在三分钟左右。请组员作出评价。请组员作出评价。选出一位同学，准选出一位同学，准备在全班做展示。备在全班做展示。要求要求口语交际：讲民间故事全班分享民间故事全班分享民间故事
6、小组推举出最佳选手，上台比赛。自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。了细节的丰富。互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。评出最佳评出最佳“讲故事大王讲故事大王”口语交际：讲民间故事故事示例故事示例 梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。口语交际：讲民间故事 梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后
7、要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。口语交际：讲民间故事牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地
8、看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪织女抬起头奇怪地看着牛郎问：地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛是我家老牛告诉我的。告诉我的。”织女更加奇怪了，织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？告诉你的？”牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小爹娘就死了，哥嫂把我赶出家我很小爹娘就
9、死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”口语交际：讲民间故事织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚
10、上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我是天
11、上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可
12、爱就下去洗澡，真痛快呀！”口语交际：讲民间故事 牛郎看着织女说；牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。的仙女告别。评析：评析：“牛郎织女初次见面牛郎织女初次见
13、面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。口语交际：讲民间故事感受课文感受课文练一练，初试身手夸（ku）父逐日 在远古时代，有一个叫夸父的人，力气非常大，一只手就能拔起一棵大树。那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。善良的夸父决定追上太阳，
14、请它在白天多停留一会儿。口语交际：讲民间故事感受课文感受课文 夸父拿起手杖，朝太阳追去。他发誓要捉住太阳，不让它落山。太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。太阳落到了峡谷，夸父就追到峡谷。夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜，可是太阳却跑得越来越快，眼看就要落山了。夸父追啊追啊，跑啊跑啊，太阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了。他越来越渴，越来越累，快要倒下去了。于是，夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭水喝光了。口语交际：讲民间故事感受课文感受课文 夸父继续追赶太阳，但是他实在太累太渴了，走着走着，就倒在地
15、上再也没有站起来。夸父死后，他的高大的身躯变成了山脉，头发变成了树木，血液变成了河流，扔出去的那根手杖变成了一片桃林。口语交际：讲民间故事 这节课我们开了一个民间故事会，进一步感这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，还可以配上相应的动作以适当丰富故事的细节，还可以配上相应的动作和表情。和表情。口语交际：讲民间故事故事示例 白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山
16、寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝壳里了。口语交际：讲民间故事(1)(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（）(2)(2)民间故事就是神话故事。民间故事就是神话故事。()()(3)(3)民间故事大都以口头形式传播。（民间故事大都以口头形式传播。（）(4)(4)民
17、间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。愿望。()()一、判断对错 小练习小练习X 口语交际：讲民间故事A.A.白蛇传白蛇传 B.B.孟姜女哭长城孟姜女哭长城C.C.完璧归赵完璧归赵 D.D.梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 E.E.坐井观天坐井观天二、下面哪些不属于民间故事?（）E口语交际：讲民间故事全课小结全课小结 孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。口语交际：讲民间故事作业布置作业布置 把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚故事的细节。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。谢谢谢谢
