1、多彩的民族传统纹样多彩的民族传统纹样 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级下册五年级下册 第第9 9课课 学习目标学习目标 1、通过欣赏、通过欣赏,感知民族传统纹样的美感感知民族传统纹样的美感,了解了解 民族传统纹样的历史民族传统纹样的历史,文化及相关知识文化及相关知识. 2、通过观察、体验、通过观察、体验,学习利用单独纹样在各学习利用单独纹样在各 种外轮阔中拼摆种外轮阔中拼摆 一个具有民族特色的纹一个具有民族特色的纹 样。样。 重点重点:初步体验对称纹样的设计方法。初步体验对称纹样的设计方法。 难点：在各种外轮廓中利用用单独纹样进行难点：在各种外轮廓中利用用单独纹样进行 创意设计。创
2、意设计。 多彩的民族传统纹样多彩的民族传统纹样 民族传统纹样与各民族传统纹样与各 族人民的（生活、风族人民的（生活、风 俗习惯、审美情趣）俗习惯、审美情趣） 有关。少数民族喜欢有关。少数民族喜欢 用（花、草、鸟、蝶用（花、草、鸟、蝶 及其他人物、几何形及其他人物、几何形 等）来装饰美化生活，等）来装饰美化生活， 表达吉祥的美好愿望。表达吉祥的美好愿望。 古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为 “彩线上的史诗彩线上的史诗”。 苗族彩线上的史诗 猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？
3、苗绣苗绣女英雄务茂媳女英雄务茂媳 猜一猜，这件猜一猜，这件苗绣苗绣上的纹样代表什么？上的纹样代表什么？ 简单的线条代表着苗族人迁徙过程中遇见的河流、山路、简单的线条代表着苗族人迁徙过程中遇见的河流、山路、 草地、森林和天上的星辰。草地、森林和天上的星辰。 人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。 图案上的人物在干什么？图案上的人物在干什么？ 哈尼族哈尼族纹饰纹饰 几何纹样是 哈尼族最喜欢运 用的纹饰。单纯 是哈尼族服饰中 最典型的特征。 维吾尔族维吾尔族传统纹样多取材于大自然的各种物象，如：树叶传统纹样多取材于大自然的各种物象，如：树叶 、花蕾、花朵还有生
4、活中的壶、盆、瓶以及几何形体。、花蕾、花朵还有生活中的壶、盆、瓶以及几何形体。 色彩鲜艳色彩鲜艳 、对比强、对比强 烈烈 民族传统纹样的特点：民族传统纹样的特点： 单独纹样单独纹样 你能从中找出哪些设计的规律？你能从中找出哪些设计的规律？ 单独纹样是指具有相对独立形，并能单独用于装饰的纹样。单独纹样是指具有相对独立形，并能单独用于装饰的纹样。 它可应用在三角形、圆形、方形等形式中。它可应用在三角形、圆形、方形等形式中。 探究学习探究学习 运用运用中心对称中心对称与与轴对称轴对称的骨式知识，在的骨式知识，在三角形三角形、圆形圆形和和正方形正方形 里面尝试拼摆纹样。里面尝试拼摆纹样。 单独纹样的拼摆单独纹样的拼摆 稍作修改，看看得到了什么？稍作修改，看看得到了什么？ 设计一件色彩漂亮、美观并能设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。装饰美化生活的纹样。 艺术实践 利用对称的规律用单独纹样在各种外轮阔中利用对称的规律用单独纹样在各种外轮阔中 拼摆拼摆 一个具有民族特色的纹样。一个具有民族特色的纹样。 自主学习实践自主学习实践 设计步骤： 1、我们拼摆的是 （ ）对称式纹样。 2、我利用的是（ ） 纹样和（ ）纹样。 3、在（ ）形状的 外轮廓里面进行拼摆。 用传统民族纹样装饰美化生活用传统民族纹样装饰美化生活 再再 见见 ！
