1、课前准备：课本、课前准备：课本、双色笔、非常学案双色笔、非常学案课堂目标：课堂目标：激情高效，做最好的自己！激情高效，做最好的自己！每日赠言：每日赠言：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。鲁迅 兰亭集序唐人摹本，北京故宫博物院收藏唐人摹本，北京故宫博物院收藏“飘如浮云，矫若惊龙飘如浮云，矫若惊龙”学习目标学习目标1.1.积累文言基础知识，掌握文言文的阅读积累文言基础知识，掌握文言文的阅读方法。方法。2.2.梳理作者情感变化的线索，体会其中的梳理作者情感变化的线索，体会其中的原因及其对人生的哲理性思考。原因及其对人生的哲理性思考。解题解题 “序序”是一种文体，是一种文体，列
2、于列于卷首叫卷首叫“序序”，附于，附于卷末叫卷末叫“跋跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序自序和和他序他序。古人宴集时，常常一同赋诗，诗后公推一人作序，是为古人宴集时，常常一同赋诗，诗后公推一人作序，是为宴集序宴集序，如如兰亭集序兰亭集序。王羲之（王羲之（321-379），），字逸少，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，东晋琅琊临沂（今属山东）人，因世居会稽山阴（今浙江绍兴），因世居会稽山阴（今浙江绍兴），世称世称“_”
3、；因官至右军将；因官至右军将军，军，世称世称“_”；因书法作；因书法作品兰亭集序被誉为品兰亭集序被誉为“天下第天下第一行书一行书”，世称，世称“_”。作作 者者 简简 介介王会稽王会稽王右军王右军书圣书圣初初 读读老师范读老师范读请同学们注意三个方面：1、字音、句读和节奏。、字音、句读和节奏。2、画出不理解的词。、画出不理解的词。3、找出作者情感变化的词句。、找出作者情感变化的词句。字音字音癸（癸（u）丑丑 会稽（会稽（kui j）修修 禊禊（x）湍（湍（tun）流）流流觞（流觞（shn）管管 弦（弦（xin）悟（悟（w）言言 万万 殊（殊（sh）嗟（嗟（ji）悼悼 彭殇（彭殇（shn）形形
4、骸（骸（hi）感慨系（感慨系（x）之）之游目骋（游目骋（chn）怀）怀 文中哪几个字可以显示作者情感的变化？文中哪几个字可以显示作者情感的变化？整体感知整体感知乐乐痛痛悲悲落实文言知识落实文言知识 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。第第1 1自然段自然段uu状语后置句状语后置句春季的末春季的末一个月一个月一种祭礼一种祭礼高高的高高的都都映衬、围绕映衬、围绕酒杯酒杯排列排列旁边旁边乐器乐器繁盛繁盛作诗作诗省略宾语省略宾语举行举行都都
5、流觞曲水 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。之：定语后之：定语后置的标志置的标志和风和风用来用来驰骋胸怀、驰骋胸怀、抒发胸臆抒发胸臆穷尽穷尽实在实在自然万物自然万物值得值得这这纵目、纵目、浏览浏览 时间：时间：地点：地点：事件：事件：人物：人物：环境：环境：活动：活动：天气：天气：感慨：感慨：良辰良辰美景美景赏心赏心乐事乐事乐 第一段第一段:记叙兰亭集会的盛况，主要交代了哪记叙兰亭集会的盛况，主要交代了哪些内容？些内容？岁在癸丑，暮春之初岁在癸丑，暮春之初 时节难得时节难得会稽山阴之兰亭会稽山阴之兰亭 聚地清雅聚地清雅修禊事修禊事
6、欢欣之事欢欣之事群贤毕至，少长咸集群贤毕至，少长咸集 名士相聚名士相聚崇山峻岭，茂林修竹崇山峻岭，茂林修竹 环境环境清流激湍，映带左右清流激湍，映带左右 优优美美流觞曲水，一觞一咏流觞曲水，一觞一咏 活动有趣活动有趣天朗气清，惠风和畅天朗气清，惠风和畅 气候宜人气候宜人游目骋怀，极视听之娱游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心悦目赏心 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣
7、”，岂不痛哉！第第2 2自然段自然段发语词发语词取消句子独立性取消句子独立性一俯一一俯一仰之间仰之间之于之于通通“晤晤”有的人有的人 通通“取取”不一样不一样高兴的样子高兴的样子满足满足得到得到等到等到注定注定过去过去附着附着因此因此 自然自然作者因何而作者因何而痛痛呢？呢？在文中找出能引起作者在文中找出能引起作者“痛痛”的词句。的词句。俯仰一世，老之将至：俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛人生短暂之痛所之既倦，所之既倦，情随事迁：情随事迁：世事无常之痛世事无常之痛向之所欣，已为陈迹：向之所欣，已为陈迹：往事不再之痛往事不再之痛修短随化，终期于尽：修短随化，终期于尽：生死无常之痛生死无常之痛死生
8、亦大矣死生亦大矣第第3 3自然段自然段 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。兴发感慨兴发感慨悲伤悲伤明白明白本来本来一、齐，作动词。把一、齐，作动词。把看做一样（相等）看做一样（相等）夭折的幼童夭折的幼童无根据无根据情致情致一个个一个个纵使纵使这次集会的诗文这次集会的诗文一、古人生死感慨，一、古人生死感慨，“我我”有同感有同感 二、今人一死生、齐彭殇的虚妄二、今人一死生、齐彭殇的虚妄三、后人叩问今人三、后人叩问今人 千古同悲千古同悲
9、 作者因何而作者因何而悲悲呢？呢？在文中找出能引起作者在文中找出能引起作者“悲悲”的词句。的词句。本文的写作意图？本文的写作意图？“后之览者，亦将有感于斯文后之览者，亦将有感于斯文”名人点评名人点评郭沫若认为：兰亭集序高高兴兴在饮酒赋诗，悲得太没有道理。认为作者兴怀悲慨，与兰亭集会情境不合，对这一观点，你如何看？小组合作探讨，时间三分钟小组合作探讨，时间三分钟 古文观止古文观止：通通篇着眼在死生二字篇着眼在死生二字。只。只为当时士大夫务清谈，为当时士大夫务清谈，鲜实效，一死生齐彭殇，鲜实效，一死生齐彭殇，无经济大略，故触景兴无经济大略，故触景兴怀，俯仰若有余痛。但怀，俯仰若有余痛。但逸少旷达人
10、，故虽苍凉逸少旷达人，故虽苍凉感慨之中，自有无穷逸感慨之中，自有无穷逸趣。趣。一个人只要认真思考过死亡，不管是否获得使自己满意的结果，他都好像是把人生的边界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。如此他就会形成一种豁达的胸怀，在沉浮人世的同时也能跳出来加以审视。他固然仍有自己的追求，但不会把成功和失败看得太重要。他清楚一切幸福和苦难的相对性质，因而快乐时不会忘形，痛苦时也不致失态。周国平小结小结 流畅曲水，诗酒做伴，愉快而有意韵。然而你偏要去思考人生的痛，偏要在这山水中留下“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的千古独语。他们说，你是跳出山水望人世的悲观者。我却说，这恰恰是你融入山水话人生的旷达。你没有仿效阮籍的放声号哭，没有选择陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”，你参透了人生“修短随化，终期于尽”的悲哀，却仍旧生活在自己的世界中，一任历史的长河无情地冲刷！作业作业背诵默写全文。
