1、高考散文技法探究一、何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描写人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。二、特点：形散，神聚二、特点：形散，神聚 形散形散：形：散文中用来表情达意的人物、事物、形：散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。散，指取材广泛自由。景物、器物等。散，指取材广泛自由。神聚神聚：神，指思想感情或哲理。聚，主：神，指思想感情或哲理。聚，主题集中明确。题集中明确。三、散文的分类三、散文的分类 散文类别文体特点表现手法代表作品写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。借景抒情寓情于景荷塘月色状物散文描摹刻画
2、具体物件，托物寓意或赋予社会内容情感。托物言志、象征荔枝蜜写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事。细节描写背影议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。议论、象征故事在乡村流淌 四、什么是线索？四、什么是线索？线索线索是作者选择材料的是作者选择材料的准绳准绳，是一条，是一条主线贯穿全文。主线贯穿全文。例如：例如：回忆我的父亲回忆我的父亲以以“父亲父亲勤劳勤劳”为为线索；线索；藤野先生藤野先生以以“我与藤野先生我与藤野先生交往交往的过程的过程”和和“我的爱国我的爱国思想感情思想感情”为线索等。为线索等。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习
3、 五、散文线索的作用五、散文线索的作用 1 1、内容方面，写了什么、内容方面，写了什么.2 2、艺术方面，结构上、艺术方面，结构上 3 3、主旨方面，表达了什么、主旨方面，表达了什么 散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习 六、线索主要有：事件 藤野先生以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索。感情 杨朔荔枝蜜以作者对蜜蜂的好奇新鲜厌恶恐惧钦佩喜爱为感情变化的线索。事物 冰心小橘灯小橘灯是贯穿全文的线索。时间 空间 散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习七、七、行文
4、思路分析题行文思路分析题1 1、行文思路、行文思路是作是作者先写了什么，又写了什么，最后写了什么。者先写了什么，又写了什么，最后写了什么。2 2、提问方式、提问方式(湖南高考湖南高考)综观全文，从事件的发展分析综观全文，从事件的发展分析“我我”的心理变化。的心理变化。(间间接式提问接式提问)(广东高考广东高考)“我我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。合全文进行分析。(间接式提问间接式提问)(安徽高考安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中事中“我我”的感情发展脉
5、络。的感情发展脉络。(间接式提问间接式提问)散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习八、散文的主题八、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章把握住了作者融会在文章内容中的主观感受内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意，就能挖掘出文章的深刻意义。义。考生可以根据文章的中心句，关键句，考生可以根据文章的中心句，关键句，以及行文线索等进行归纳。以及行文线索等进行归纳。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复
6、习九、散文的表达技巧和语言艺术表表达达技技巧巧修辞修辞手法手法比喻比喻、拟人拟人、排比、排比、借代借代表达方式记叙记叙描写描写抒情抒情议论议论记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙描写角度：感官角度、空间角度描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧直接抒情：直抒胸臆间接抒情：借景抒情、托物言志等散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色表现手法行文技巧对比、象征、衬托、抑扬等设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专
7、项复习 雾 季羡林我从来没有喜欢过雾。抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。
8、但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。十、巩固练习【真题演练】十、巩固练习【真题演练】散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？世界上，喜欢雾的人
9、似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天
10、化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。
11、有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现
12、出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习一、一、本文以雾为线索展开，请梳理作者的行文思路。（本文以雾为线索展开，请梳理作者的行文思路。（6 6分）分）（湖北卷雾）（湖北卷雾）作者作者开篇开篇（首先）写（首先）写“不喜欢不喜欢”雾。雾。（接着）写（接着）写来到加德满都后来到加德满都后，作者开始，作者开始“喜欢喜欢”进而进而“欣赏欣赏”后来后来“赞赞美美”加德满都的加德满都的雾景雾景。（触发）（触发）（然后）再写雾（然后）再写雾引发引发了作者的了作者的理性思考理性思考 （过渡和感悟（过渡和感悟）作者（最后）写
13、他最终作者（最后）写他最终“陶醉陶醉”在在雾境雾境的幻象之中。的幻象之中。（升华和照应）（升华和照应）散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习二.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）雾的主要特点:模糊性和遮蔽性。（2）细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的主要特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。三.请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过20字。（3分）在社会生活和科学中都有模糊性。散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习散文技法探究 课件2021届高考语文专项复习
