1、 1 猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你 教学目标： 1、通过绘本使儿童在优美的意境中倾听故事，理解故事内容，体验妈妈与孩子之间浓浓爱 意，感受无私的母爱。 2、通过绘本故事阅读，激发儿童爱妈妈，爱家的情感。 3、发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入。（3 分钟） 师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（ 课件出示：小栗色兔子） ，小朋友，老师今天给大家带来了一只小栗色兔子，大 家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔子跳进故事吧！ 故事的名字就是猜猜我有多爱你 二、讲述
2、故事。（17 分钟） 1、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 （它想干嘛呢？学 生不必回答） 原来他要大兔子好好地听他说。 “猜猜我有多爱你？” 小兔子说。 “哦， 这我可猜不出来。 ” 大兔子说。 （那小兔子是怎么做的呢？课件翻， ） “这么多。 ”小兔子说着把手臂张开，张得不 能再张。 （边读师边做动作，他拼命撑开，不能再开了，那大兔子呢？） 大兔子的手臂要长得多， “我爱你有这么多。 ”他说。 2 嗯，这真是很多，小兔子想。 （大兔子对小兔子的爱超过小兔子对她的爱，小兔子又会想 出什么办法向妈妈表达爱呢？学生不用回答） 2、 “我的手举得有多高，我就有多爱你。
3、 “小兔子说。 （他把双臂用力往上举，高得不能再 高。小朋友们做做这个动作。 ） “我的手举得有多高我就有多爱你。 ”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的 手臂就好了。 3、小兔子又有一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。 “我爱你一直到我的脚趾头。 ” 他说。 （手撑地，脚在树干上，是够高的。大兔子又是怎么做的呢？学生不用回答） 大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶， “我爱你一直到你的脚指头。 4、 （小兔子又有好办法了） “我跳得多高，就有多爱你！ ”小兔子笑着跳上跳下。 （谁愿做小 兔子来读读，指名上台跳） “我跳得多高就有多爱你。 ”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵
4、都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。 （是啊，小兔子太羡慕大兔子 了，他想个什么方法才能超过对妈妈妈的爱？学生不用回答） 5、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。 ”小兔子喊了起来。 （什么叫“喊”？）大兔子说： “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。 ”小兔子想：这可真远。 6、 （小兔子揉了揉红红的眼睛）它太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜 空，没有什么比黑沉沉的夜空更远了。 （它又有好主意了，他想到什么了？学生不用回答） （哦，原来是） “我爱你一直到月亮那里。 ”说完，小兔子闭上了眼睛。 “哦，这真是很远， ” 大兔子说， “非常非常的
5、远。 ”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲 小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声说： “我爱你一直到月亮那里， 再从月亮上回到这里。 ” （孩子们，故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？） （师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔子，但不管怎么样，孩子的爱永远 也超不过父母对孩子的爱。 ） 三、课堂写绘：（15 分钟） 1、孩子们，你们爱爸爸、妈妈有多大、有多高、有多远？（能像宇宙一样大，像星星一 样多，还是像大海一样远，像蜜一样甜吗？）每人想一个动作表示对爸爸、妈妈的爱。 2、请你也像小兔子一样用自己的方式表达对妈妈的爱吧！然后将你们心中的爱画下来。 四、交流展示：（5 分钟） 抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
