1、1 心理健康教育教学设计 11. 快乐小主人 教学目标：教学目标： 1.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正 确的劳动观念和父母敬爱的情感。 2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务 活。 3.知道自己是家庭一员， 懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱 父母的表现。 教学过程及要点教学过程及要点 一、音乐渲染，导入新课。一、音乐渲染，导入新课。 师：你们会洗小手绢吗？师：小手绢洗得怎么样？即使洗得 不干也不要紧！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会 做，或者说做得不太熟练，还有一些同学可能会做却因为各种原 因没有去做，所以这节课就让我们来主动做家务活。 二、交流互动
2、，激发情感。二、交流互动，激发情感。 师：你知道哪些是家务活吗？（扫地、擦桌、择菜、洗衣、 浇花、做饭）师：平时都由谁来做呢？（爸爸妈妈）你觉得 你们家谁最辛苦？（生：）师：同学们，你们刚才所讲的只 是其中的一部分，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。那种辛苦 和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，收拾屋子，做早 饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆匆吃过早饭，牵着我们赶往 学校，完成一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学 习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗师：此时 2 此刻你想对爸爸说点什么？（生：）师：哎呀，爸爸妈妈这 么辛苦， 我们能为他们做些什么呢， 大家快想想办法？师：
3、 看来， 大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商量商量， 怎么给爸爸妈妈减轻点负担。四、自己的事情自己做家务擂 台赛。 第一关，请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地 拿，轻轻地放。看谁最先完成！ 第二关，以小组为单位进行整理书包比赛，要求：1、比速 度；2、比整齐；3、比安静，预备开始。师：宣布比赛结果。 看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜 的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？师：刚才我还 发现有同学的书包超重， 怎么才能帮他们的书包减减肥？ 生： 按照课程表带书，这样需要的书带上了，不会太重。师：对呀。 那 么 按 照 刚 才 大 家 说 的
4、方 法 我 们 再 整 理 一 遍 书 包。 师小结：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？自己的事自己去 完成，真是一件令人高兴的事啊！自己的事情自己做，具有自理 能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。如果你是一个有责任感的 人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书 籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自 己收拾。你应该常常对要帮忙的妈妈说： “这是我自己的事，我 自己来！ ”爸爸妈妈如果看到我们自己主动做这些，他们会说些 什么呢？ 三、链接生活，体验角色。三、链接生活，体验角色。 3 1.师：爸妈为我们做了很多很多，而我们只是为他们做了一 件小事，就能让他们感觉到幸福
5、，作为家庭的成员之一，除了做 好自己的事情外， 你还为这个家做了些什么呢？我这里有一组照 片 ， 我 们 开 看 看 这 些 同 学 是 怎 样 做 的 ？ （ 出 示 课 件） 2.你在家会帮助爸妈做哪些家务活呢？ 3.你剥过蒜吗？会做的同学在家一定是个爱劳动的好孩子， 不会做的同学也不要紧，咱们一起来学着包蒜。曾经剥过的同学 说说你是怎样做的？我们要注意什么？ 4.谁来说说这次自己的感受？师：同学们，小小的蒜里包含 了这么多的学问。做任何一项家务活不仅要认真、有速度，还要 坚持下去， 不是一次就能成功的， 要反复练习。 不论你包了多少， 你们都是最棒的！个个都是劳动小能手！在遇到会做的事情
6、时， 千万不要怕， 怕了就什么都做不好了， 只要你学着做， 坚持着做， 把握一些小窍门、小方法，肯定会越做越好的。给爸爸妈妈帮上 很大的忙呢！ 师小结：如果你是一个有责任感的孝顺的人，一定会在家设 立自己的劳动岗位，如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶即使父 母为了让你多一点时间学习，对你说： “你去念书吧，家里的活 儿不用你干！ ”你也应该坚持说： “我是家里的一员，干家务也有 我的一份责任！ ” 四、课外延伸四、课外延伸 师：今天，我们了解了父母的辛劳，记住你们一句句关心的 言语、 一个个真情的小举动， 让爸爸妈妈倍受感动， 为你的懂事、 4 孝顺而骄傲。我们要自己能做的事自己做，不让父母操心；主动 做父母的小帮手，不让父母劳累。你们能在家里真的去做吗？做 一天也很容易，你能坚持下去吗？
