1、本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。看：看：听：听：想：想：课堂要求课堂要求过程过程 动作动作 神情神情声音声音 语言语言问题问题 道理道理 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1、你看到了哪些物品？谁能准确的使用 量词说一说？2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？议论纷纷、七嘴八舌 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用哪个词语来说？（欢呼雀跃、拍手欢呼）描写同学们神态和动作的词语描写同学们神态和动作的词语：目不转睛、议论纷纷 争先恐后、手舞足蹈 一眨不眨、拍手欢呼 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。来到作文班，只见讲台上放来到作文班，只见讲台上放着着 。同学们同学们 老师老师 地告诉大家：地告诉大家：“。”顿顿时，教室里时，教室里 。实验前实验前：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1、第一步、第一步 2、第二步、第二步 在空瓶内盛满水在空瓶内盛满
3、水 用大头针在白纸上扎许多孔用大头针在白纸上扎许多孔手指 捏住 小孔 小心翼翼、轻轻地（小孔看起来像什么？你想了些什么？)本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。3 3、第三步、第三步 4 4、第四步、第四步 把有孔纸片盖住瓶口把有孔纸片盖住瓶口。用手压着纸片，将瓶倒转，用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，等一会，将手使瓶口朝下，等一会，将手轻轻移开。轻轻移开。（1 1）纸片掉下来了吗？）纸片掉下来了吗？（2 2）水流出来了吗）水流出来了吗?（3 3）你的心情怎样？）你的心情怎样？本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿
4、；如有不当之处，请联系网站或本人删除。首先首先，老师，老师在空瓶内盛满水，_拿起拿起大头针_，那那些小孔像些小孔像_,_,我我心想：_。接着，接着，老师老师用有孔纸片盖住瓶口，用手压着纸片，将瓶倒转使瓶口朝下，这时教室里教室里_,_,同学们同学们_。老师老师将手轻轻移开，纸片_,_,瓶里瓶里的水的水_,_,教室里教室里_,_,同学们同学们_。实验中实验中：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。你能用你能用“首先首先接着接着最后最后”把刚才的实验步骤把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？连起来复述一下吗？本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作
5、为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。你知道有孔的纸为什么能拖住水?老师向我们揭晓了实验原理：原来，薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。实验后：本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。说说试验后你有什么说说试验后你有什么 感受和收获？感受和收获？只要我们细心观察，就会有所发现！只要我们细心观察，就会有所发现！本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。题目题
6、目“水水”的奥秘的奥秘 有趣的实验有趣的实验 神奇的纸片神奇的纸片 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。开头：上课铃声响了，我们走进教室，上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上只见讲台上同学们都同学们都议论纷纷议论纷纷，有的说有的说有的说有的说我也很好奇，我也很好奇，心想：心想：这时，老师这时，老师笑盈盈笑盈盈地说：地说：“今天我们要做个试验今天我们要做个试验有孔纸片有孔纸片托水。托水。”顿时，同学们顿时，同学们本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。“首先首先接着接着最后最后”
7、比喻、拟人比喻、拟人老师的动作、同学们的神情老师的动作、同学们的神情本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。老师向大老师向大家解释实验家解释实验的原理的原理同时我们也同时我们也受到了很大受到了很大的启发的启发本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。百百宝宝箱箱1、描写老师的词语描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地、轻轻地2 2、描写观众的词语描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、
8、拍手欢呼手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼3 3、实验原理实验原理：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。好文来帮忙好文来帮忙本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。有趣的实验 今天老师老师跟往常一样笑盈盈笑盈盈地走进教室，但是今天老师手里却多了些东西：一个玻璃瓶、一张纸片、一枚大头针、一杯水。同学们同学们都很疑惑疑惑，争先恐后争先
9、恐后地问老师这些东西是干什么用的。老师缓缓地把东西放在桌上神秘神秘地说：“大家一起来猜猜吧。”同学们同学们议论纷纷议论纷纷，有的说老师要请我们喝水，有的说老师要打人，还有的说老师要变魔术.老师乐呵呵乐呵呵地说：“你们都猜错了，今天我们一起来做个有趣的实验。”话音刚落，教室里就一阵欢呼欢呼雀跃，雀跃，同学们同学们都拍手叫好拍手叫好。这时老师老师给了一个眼神示意我们安静一下，实验开始了。首先首先老师把空瓶内倒满水，然后拿起大头针小心翼翼地小心翼翼地在白纸上扎满许多小孔。我心想心想：老师这是在做什么呢？扎了这么多孔，水肯定会漏出来啊！同学们也都目不转睛目不转睛地看着老师。本文档所提供的信息仅供参考之
10、用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。接着接着，老师用有孔纸片盖住瓶口，用手轻轻轻轻压着纸片，迅速迅速将瓶子倒转倒转，使瓶口朝下。然后然后，见证奇迹见证奇迹的时刻到了，老师小心翼翼小心翼翼地把手移走，小纸片居然沾在了瓶口，而且水也没有流下来。“哇！”“好神奇！”.同学们有的有的拍手大赞，有的有的半信半疑，还有的还有的说这是骗人的。教室里顿时沸腾沸腾起来。最后最后老师揭示了原理：小小的纸片之所以能够托起玻璃瓶，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力，水在纸片上形成了薄膜，所以水不会漏下来。同学们恍然大悟恍然大悟。通过这次的实验，不仅让我懂得了纸片托水的原理，还明白了在生活中只要我们细心观察，就一定会有所发现！本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。你也来大显身手一下吧！
