1、 1、反复诵读，品味语言 2、分析意象，领略意境 3、知人论世，找准情感 4、赏析手法，把握技巧诗歌鉴赏方法表达技巧：表达技巧：1 1、修辞（比喻、比拟、夸张、用典、设问、反问、借代等）、修辞（比喻、比拟、夸张、用典、设问、反问、借代等）2 2、表达方式：、表达方式：抒情手法：直抒、间抒。间抒包括借景抒情、托物言志、抒情手法：直抒、间抒。间抒包括借景抒情、托物言志、情景交融（以乐景衬哀情等）。情景交融（以乐景衬哀情等）。描写手法：渲染、烘托、动静结合、虚实描写手法：渲染、烘托、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描工笔等。结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、
2、白描工笔等。3 3、表现手法：想象联想、象征、对比、抑扬结合、以小见大、赋比兴等。、表现手法：想象联想、象征、对比、抑扬结合、以小见大、赋比兴等。4 4、结构技巧：卒章显志、以景结情、以小见大、过渡照应等。结构技巧：卒章显志、以景结情、以小见大、过渡照应等。单元话题讲解单元话题讲解 青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌。作为青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌。作为十五六岁的青年，走在人生的路途中，应该珍十五六岁的青年，走在人生的路途中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神成长。爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神成长。青春孕育着所有的希望。青春孕育着所有的希望。青春如此美好，我们应该怎样对待青春？青春
3、如此美好，我们应该怎样对待青春？珍惜青春，在有限的青春中只争朝夕。规划青春，让有限的青春在计划中度过。奋斗青春，让青春的每分每秒更有意义，奋力拼搏。让我们走进文本，让我们走进文本，赏析伟人、名家是如何对待青春赏析伟人、名家是如何对待青春,体现青春的价值体现青春的价值。激扬青春当拿云激扬青春当拿云 沁园春沁园春长沙长沙 学校将举办学校将举办庆国庆庆国庆诗词朗诵比赛，我们班经过讨诗词朗诵比赛，我们班经过讨论，决定朗诵毛主席的沁园春长沙，请同学们共同论，决定朗诵毛主席的沁园春长沙，请同学们共同探讨一下如何制作诗词朗诵的背景视频（背景画面和音探讨一下如何制作诗词朗诵的背景视频（背景画面和音乐）呢？乐）
4、呢？设置情景设置情景任务活动任务活动题解本词作于本词作于19251925年，当时年，当时革命运动正在蓬勃发展。革命运动正在蓬勃发展。词牌名词牌名题目题目一、词的常识(一一)词：词兴起于词：词兴起于隋唐隋唐，盛行于，盛行于宋宋，配乐歌唱，始称，配乐歌唱，始称“曲曲子子”或或“曲子词曲子词”，因句子长短不齐，故又称，因句子长短不齐，故又称“长短句长短句”；后来后来,词逐渐与音乐分离了词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体成为诗的别体,所以有人把它所以有人把它称为称为“诗余诗余”。写词时依据的乐谱叫做写词时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称便，各种词调的名称便是是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春
5、”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等等,词牌决定着词的词牌决定着词的字数、句数和平仄声韵字数、句数和平仄声韵。(二二)词的基本词的基本特点特点是：是：词有定格，句有定数，字有定声。词有定格，句有定数，字有定声。(三三)词的词的分类分类：1 1、风格风格 婉约和豪放派婉约和豪放派2 2、字数字数 词以字数的多少分为小令（词以字数的多少分为小令（5858字及以下）、中调字及以下）、中调（59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字及以上）。字及以上）。3、段数段数 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕，上片下片，前
6、阕后阕；双调：两段，也叫片或阕，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。19251925年的毛泽东年的毛泽东二、知人论世：走进毛泽东字润之，湖南湘潭韶山人。字润之，湖南湘潭韶山人。1893197618931976。中国共产党的伟大领袖，中国共产党的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、伟大的无产阶级革命家、理论家、战略家、诗人。理论家、战略家、诗人。这首词写于这首词写于19251925年。是北伐战争开始的前一年。年。是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争当时中国阶级斗争异常激烈异常激烈。震惊中外的。震惊中外的“五卅运动
7、五卅运动”和省港大罢工已经爆发和省港大罢工已经爆发,农民运动农民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。各党派对革命领导权进行激烈的争夺。毛泽东等同志同毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。进行了针锋相对的斗争。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所，他在途经长沙时密离开了韶山
8、，前往广东创办全国农民运动讲习所，他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首词。了这首词。资料链接资料链接1911191119251925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会开办了工人夜校、文化书社开办了工人夜校、文化书社驱逐反动校长张干，组织开展反对袁世凯的斗争，领驱逐反动校长张干，组织开展反对袁世凯的斗争，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办
9、创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究会，成立马克思主义研究会 “官僚不要怕，军阀不要怕，资本家不要怕。官僚不要怕，军阀不要怕，资本家不要怕。”资料链接资料链接诵读全文诵读全文沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东 独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲橘子洲头。看头。看/万山万山/红遍，层林尽染；红遍，层林尽染；漫江碧透，百漫江碧透，百舸舸争流。鹰争流。鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万类翔浅底，万类/霜天霜天/竞自竞自由。由。怅怅/寥廓寥廓，问，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮沉浮?携来百侣曾游，忆携来百侣曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风
10、华正少年，风华正茂；书生意气，挥斥方茂；书生意气，挥斥方遒遒。指点江山，激扬文字，粪土。指点江山，激扬文字，粪土/当年当年/万万户侯。曾户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪击水，浪遏遏飞舟飞舟?三、朗诵沁园春三、朗诵沁园春 长沙长沙 整体感知概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四个短语概括）（请用四个短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞
11、自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图 整体感知独独立寒秋，立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。时间时间地点地点人物人物环境环境在一个寒冷的清秋佳日，在一个寒冷的清秋佳日，“我我”独独自一人站在自一人站在橘
12、子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。这里的这里的“独独”不是古人不是古人“独立小桥风满袖独立小桥风满袖”的的悠然悠然，也不是，也不是“落花人独立落花人独立”的的伤感伤感，不，不是是孤独孤独，不是，不是落寞落寞，而是一种，而是一种独临、独登、独临、独登、独行的卓然和伟岸（坚持、不妥协）独行的卓然和伟岸（坚持、不妥协）。整体感知看看万万山山红红遍遍，层层林林尽尽染染；漫漫江江碧碧透透，百舸百舸争争流。流。鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底，浅底，万类霜天万类霜天竞竞自由。自由。远眺远眺远眺远眺近观近观近观近观仰视仰视俯瞰俯瞰总写总写特点：特点：数量多
13、色彩浓数量多色彩浓动作竞争激烈动作竞争激烈一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）的湘江秋景图）的湘江秋景图静态静态动态动态意象意象意境意境万、遍、层、尽、漫、透：数量多万、遍、层、尽、漫、透：数量多 范围广范围广 程度深程度深“染染”：运用比拟的手法，写出秋林由绿变红的渐进过程：运用比拟的手法，写出秋林由绿变红的渐进过程争：增加昂扬奋进气氛，活现出千帆竞发争先恐后的热烈场面。争：增加昂扬奋进气氛，活现出千帆竞发争先恐后的热烈场面。“击击”写出了雄鹰搏击长空的矫健勇猛的雄姿。写出了雄鹰搏击长空的矫健勇猛的雄姿。“竞竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机。写出了万物
14、奋发自强，蓬勃发展的生机。“翔翔”本用在鸟类，在这里写出了江水的澄澈，鱼儿的自由轻快。本用在鸟类，在这里写出了江水的澄澈，鱼儿的自由轻快。“游游”字则平淡无奇。字则平淡无奇。上阙小结上阙小结眼前景眼前景心中情心中情万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底怅寥廓怅寥廓问苍茫大地问苍茫大地谁主沉浮谁主沉浮生机勃勃的生机勃勃的秋景秋景胸怀博大的胸怀博大的豪情豪情时间、地点、环境时间、地点、环境表明：词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。整体感知 携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，峥嵘岁月稠。恰同学
15、少年，风华正茂；书生意气，挥斥风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟?“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。月稠。”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？承上启下承上启下 过渡作用过渡作用 塑造了怎样的少年形象？体现的情感？塑造了怎样的少年形象？体现的情感？（可用原句回答）（可用原句回答）（年龄气质、精神状态、战斗行动）（年龄气质、精神状态、战斗行动）形象：概括了形象：概括了青年一代雄姿英发的战斗风貌与豪迈气概。青年一代雄姿英发的战斗风貌与豪迈气
16、概。评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。才华横溢，意气风发，热情奔放。情感：表明了作者以天下为己任，蔑视反动派，改造旧情感：表明了作者以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界，充满主宰国家命运的壮志豪情。世界，充满主宰国家命运的壮志豪情。整体感知曾记否，到曾记否，到中流击水中流击水，浪遏飞舟，浪遏飞舟?最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？1.1.一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华
17、的豪情壮志。豪情壮志。2.2.含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。比喻立志奋发图强。出自晋书比喻立志奋发图强。出自晋书 祖逖传祖逖传下阙小结恰同学少年恰同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯到中流击水到中流击水浪遏飞舟浪遏飞舟风华正茂风华正茂壮志凌云壮志凌云过渡奋发有为奋发有为斗志昂扬斗志昂扬任务一：任务一：细品诗词，根据原词内容设计视频背景画面细品诗词，根据原词内容设计视频背景画面 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景别（特
18、写、全景、近景、远景）景、近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预拍摄预期效果期效果 1 2 3 4 5 要求：视频画面要要求：视频画面要切合原词、衔接切合原词、衔接流畅。流畅。镜号镜号1 1 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景、景别（特写、全景、近景、远景）近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预拍摄预期效果期效果 1 在一个清秋佳在一个清秋佳日，毛泽东独日，毛泽东独自一人站在橘自一人站在橘子洲头，望着子洲头，望着奔腾不息的湘奔腾不息的湘江水滚
19、滚向北江水滚滚向北流去流去。先先近景近景拍摄毛泽东拍摄毛泽东的背影，然后背影的背影，然后背影变小，转而拍摄橘变小，转而拍摄橘子洲头、湘江等的子洲头、湘江等的远景远景，然后回到毛，然后回到毛泽东正面的泽东正面的特写特写，转换成毛泽东的视转换成毛泽东的视角。角。近景近景远景远景 拉镜头拉镜头远景远景特写特写 推镜头推镜头毛泽东毛泽东橘子洲橘子洲 湘江湘江拍出人拍出人物的卓物的卓然伟岸、然伟岸、景物的景物的壮阔之壮阔之感。感。镜号镜号2 2 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景、景别（特写、全景、近景、远景）近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟
20、、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预拍摄预期效果期效果 2 远望湘江对远望湘江对面的岳麓山面的岳麓山上，层层叠上，层层叠叠树林经霜叠树林经霜染后，一片染后，一片红火。红火。远景远景拍摄群拍摄群山、层林山、层林 摇镜头摇镜头（整体感）（整体感）拍出红拍出红之之广广，秋意之秋意之浓浓。万山万山层林层林镜号镜号3 3 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景别（特写、全景、近景、远景）景、近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预期拍摄预期效果效果 3 眼前碧绿清澈的湘眼前碧绿清澈的湘江，无数船只在
21、争江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在在江水中自由自在地游动，大自然的地游动，大自然的万物都在这生机无万物都在这生机无限的秋光里竞相向限的秋光里竞相向上，蓬勃发展。上，蓬勃发展。远景远景拍摄整个湘拍摄整个湘江和竞发的船只，江和竞发的船只，然后然后近景近景拍摄飞拍摄飞翔的雄鹰，清澈翔的雄鹰，清澈的江水，游动的的江水，游动的鱼儿，然后转向鱼儿，然后转向远景远景拍摄整个橘拍摄整个橘子洲头的风景。子洲头的风景。船，鹰，鱼船，鹰，鱼 跟镜头跟镜头（动态）（动态）升降镜头升降镜头 （俯仰）（俯仰）摇镜头摇镜头（整体）（整体）拍出拍出千帆竞千帆竞发
22、发的场面，的场面，水的水的澄澈澄澈，鹰的鹰的矫健有矫健有力力，鱼的，鱼的轻轻快自在快自在，深，深秋万物的秋万物的生生机勃勃机勃勃。漫江漫江百舸百舸鹰鹰鱼鱼镜号镜号4 4 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景、景别（特写、全景、近景、远景）近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预拍摄预期效果期效果 4 面对生机勃勃面对生机勃勃的秋景，无边的秋景，无边无际的宇宙，无际的宇宙，毛泽东思绪万毛泽东思绪万千：这苍茫大千：这苍茫大地的盛衰究竟地的盛衰究竟由谁主宰呢？由谁主宰呢？远景远景拍摄整个橘拍摄整个橘子洲
23、头的景致，子洲头的景致，转回毛泽东眺望转回毛泽东眺望远方若有所思的远方若有所思的近景近景拍摄。拍摄。远景远景近景近景 推镜头推镜头拍出大拍出大自然的自然的壮阔壮阔之之感，人感，人物的物的怅怅惘、思惘、思索索之状。之状。整体景物整体景物毛泽东毛泽东镜号镜号5 5 镜号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景别（特写、全景、近景、远景）景、近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预期效果拍摄预期效果5 一批一批才华横溢、才华横溢、胸怀革命大志、胸怀革命大志、有激情、有理想、有激情、有理想、有担当有担当的青年学的
24、青年学子经常聚在一起，子经常聚在一起，他们纵谈革命理他们纵谈革命理想，探讨改造中想，探讨改造中国的途径，满腔国的途径，满腔热情，慷慨激昂。热情，慷慨激昂。由毛泽东若有由毛泽东若有所思的所思的近景近景拍拍摄，转向人物摄，转向人物眼睛的眼睛的特写特写，进入峥嵘岁月进入峥嵘岁月的回忆。的回忆。眼前眼前回忆回忆 拉镜头拉镜头 峥嵘岁月峥嵘岁月 跟镜头跟镜头活画出一群青活画出一群青年革命家的英年革命家的英姿俊采。他们姿俊采。他们有着有着改天换地改天换地的革命理想，的革命理想，昂扬奋发的青昂扬奋发的青春活力，继往春活力，继往开来的英雄斗开来的英雄斗志。志。群像群像（少年同学）（少年同学）镜号镜号6 6 镜
25、号镜号镜头取景镜头取景（人、景）（人、景）画面内容描绘画面内容描绘景别（特写、全景、景别（特写、全景、近景、远景）近景、远景）镜头运动方式镜头运动方式（推、跟、拉、（推、跟、拉、升降、摇）升降、摇）拍摄预拍摄预期效果期效果 6 在湘江中流击水在湘江中流击水的他们，游泳时的他们，游泳时推起的大浪遏制推起的大浪遏制了飞驶的船只。了飞驶的船只。毛泽东由回忆回毛泽东由回忆回到了现实，他好到了现实，他好似找到了答案，似找到了答案，眼神中充满了坚眼神中充满了坚定和信心。定和信心。由由近景近景拍摄浪遏拍摄浪遏飞舟场面转向飞舟场面转向全全景景拍摄橘子洲头拍摄橘子洲头的景色和毛泽东，的景色和毛泽东，然后然后特写
26、特写拍摄毛拍摄毛泽东的眼睛。泽东的眼睛。回忆回忆眼前眼前 推镜头、推镜头、摇镜头（全景）摇镜头（全景）眼前眼前特写特写 推镜头推镜头拍出景拍出景物的物的壮壮丽开阔丽开阔；人物的人物的坚定信坚定信念和壮念和壮志豪情志豪情。浪遏飞舟浪遏飞舟 毛泽东毛泽东任务任务二二：探讨诗词朗诵的背景：探讨诗词朗诵的背景音乐音乐1 1、“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，为何诗人笔下的秋却是生机勃勃的？，为何诗人笔下的秋却是生机勃勃的？有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。王国维王国维 毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任。景中寓情，以壮景抒豪情
27、任务任务二二：探讨诗词朗诵的背景：探讨诗词朗诵的背景音乐音乐2 2、诵读整首诗的情感基调是怎样的？、诵读整首诗的情感基调是怎样的？深沉豪迈、慷慨激昂游故地而观秋景忆同窗而思往事励斗志而抒豪情任务任务二二：探讨诗词朗诵的背景：探讨诗词朗诵的背景音乐音乐3 3、再次聆听方明老师朗、再次聆听方明老师朗诵的沁园春诵的沁园春长沙，长沙，用圈点勾画的方法，标注用圈点勾画的方法，标注朗诵重音，记录朗读中的朗诵重音，记录朗读中的情感变化，观察背景视频情感变化，观察背景视频。然后尝试有感情地配乐朗然后尝试有感情地配乐朗诵作品。诵作品。任务任务三三：为朗诵者撰写开场词和退场词为朗诵者撰写开场词和退场词开场词：开场
28、词：毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。过去、的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。今天我们就一开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。今天我们就一起走进毛主席的诗词沁园春长沙，去探究他的精神世界。起走进毛主席的诗词沁园春长沙，去探究他的精神世界。任务任务三三：为朗诵者撰写开
29、场词和退场词为朗诵者撰写开场词和退场词退场词：退场词：毛泽东的诗词充满着革命的英雄主义、乐观主义和浪漫主义。毛泽东的诗词充满着革命的英雄主义、乐观主义和浪漫主义。它是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。即使放在整个它是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。即使放在整个古典诗词的长河中，也是为数不多的经典之作。以阳光壮美、大气磅古典诗词的长河中，也是为数不多的经典之作。以阳光壮美、大气磅礴为主的诗词意境，如天地之苍茫，如星汉之灿烂，如江河之奔涌。礴为主的诗词意境，如天地之苍茫，如星汉之灿烂，如江河之奔涌。带给我们别样的审美体验带给我们别样的审美体验他是二十世纪当之无愧的诗雄词豪。青
30、他是二十世纪当之无愧的诗雄词豪。青年毛泽东的理想主义激情和英雄主义气概，永远值得我们和一代又一年毛泽东的理想主义激情和英雄主义气概，永远值得我们和一代又一代中国青年学习。代中国青年学习。比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？表现了作者什么样的情感？天净沙天净沙 秋思秋思 元元马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！夕阳西下，断肠人在天涯！秋词二首（其一）秋词二首（其一）唐唐刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙“湘江秋景图湘江秋景图”。鉴赏拓展作品作品景色特点景色特点表达情感表达情感秋思秋思秋词秋词 湘江湘江秋景秋景悲伤孤独，悲伤孤独，游子思乡之情游子思乡之情萧索萧索 寂寥寂寥秋高气爽秋高气爽充满力量充满力量乐观开朗乐观开朗豁达向上豁达向上绚丽多姿绚丽多姿充满生机充满生机开朗昂扬、积极向上，开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河热爱祖国山河
