1、我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。人就像一粒种子，各方面都要健康。我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。我成功的秘诀：知识，汗水，灵感，机遇。经典语录 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！最是风流袁隆平！”颁奖词感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词记首届国家最高科技奖获得者袁隆平喜看稻菽千重浪统编版高中语文必修上册第二单元学习目标 1了解人物通讯的基本写作特点，学习并掌握阅读人物
2、通讯的一般方法。2概括本文的语言特点。3.梳理人物主要事迹，把握其高尚品质与精神境界。4.分析文章中的细节描写，把握夹叙夹议的写作手法。沈英甲，吉林辉南人。曾任世界知识杂志编辑，科技日报机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。著有长篇小说前尘、探求宇宙之谜、经营之神、探索自然，纪实文学走进神农架、采访死亡手记，电影文学剧本冯如等20余部作品。走近作者走近作者 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出
3、了一代又一代杂交水稻。获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。走进人物明确字音明确字音1.在括号内，给下列加黑划线的字注音。稻菽（sh）饥馑（jn）籼粳（xin jng）一蔸（du）后劲（jn）亦步亦趋（q）刻骨铭（mng）心 屏气（bng）淤泥（n）2.解释重点词语刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟
4、着人家行事。联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。文体知识特点：特点：新闻性、文学性、评论性新闻性、文学性、评论性文体知识人物通讯的写作对象：1.1.各行各业的英雄模范人物各行各业的英雄模范人物 2.2.人们普遍关心的社会名流人们普遍关心的社会名流 3.3.在平凡的生活和工作中体现
5、了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人人 4.4.某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。文体知识人物通讯的三种类型：传记式传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特
6、写式特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。群像式群像式特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。文体知识新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。新闻的时效性比通讯更强。新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。新闻主要以记叙为主，可适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。新闻与通讯的区别新闻与通讯的区别解解 题题作为一篇通讯，本文的标题有什么特点？正标题：“喜看稻菽千重
7、浪”，引用了毛泽东1959年写的七律到韶山中的诗句，既突出农业科技领域取得的重大成就，还隐含着对未来农业更广阔前景的展望，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。七律七律到韶山到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。【译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，已经与故乡阔别了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的因为有这么多敢为自己伟大理想而去牺牲的人，敢去改变旧的日月换新的天地。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。题目出处解 题副标题：点明
8、报道的中心人物。“国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国国务院设立，是中国五个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者。课文分析比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人材料就不成其
9、为新闻了。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。公的精神品质，学习时要注意品读。思考思考1 1：课文写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪：课文写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？些方面的品质？主要事迹精神品质（一）曾记否，到中流击水在稻田里工作1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。热爱并献身农业科研事业勇于实践敢于探索（二）创新是科学家的灵魂和本质1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想、敢于创新（三）事实是科学家的空气1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。坚持真理、实事求是（四）饥饿的
10、威胁在退却1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。矢志为中国和世界人民做贡献【思考2】通读课文，概括主要事迹。追述了袁隆平科学实践的过程：追述了袁隆平科学实践的过程：采用了怎样的手法？采用了怎样的手法？第一部分第一部分 “曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水”倒叙倒叙先说现在，然后说先说现在，然后说19611961年年7 7月的一天月的一天 表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。的科学精神。发现特发现特异稻异稻护理特护理特异稻异稻试种特试种特异稻异稻分析分析研究研究发现发现真理真
11、理欣喜欣喜满怀希望满怀希望失望失望自信自信收获收获第二部分第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？共有七个自然段，分几个层次？前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。新说来展开。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。写袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难是：写袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难是：权威论断的否定：杂交无优势。权威论断的否定：杂交无优势。有些人的嘲笑：对遗传学的无知。有些人的嘲
12、笑：对遗传学的无知。有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。论设想是科学的，是切实可行的。第三部分第三部分 “事实是科学家的空气事实是科学家的空气”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？这部分是说明袁隆平是这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者
13、，是事实的追随真理的捍卫者，是事实的追随者。者。”表现他坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德表现他坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守。操守。主要围绕主要围绕“三不稻三不稻”这个情节来写的。这个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个：这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。二是选材精，不庞杂。二是选材精，不庞杂。第四部分第四部分 “饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却”“梦梦”说明了什么？说明了什么？通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。
14、表现他表现他心怀天下、情系世界，生命不息、追求不止心怀天下、情系世界，生命不息、追求不止的理想志向的理想志向。内容小结内容小结课文分析思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（1）采用小标题四个小标题按照人物的品质和事迹分类组织材料，分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、志向。写他的工作态度和方法：曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水写他的学术品格和精神：创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质写他的道德操守和准则：事实是科学家的空气事实是科学家的空气写他的人生理想和志向：饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却课文分析思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的
15、？（2）灵活的表达方式表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。如写袁隆平发现真理的过程，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。发现特异稻护理特异稻试种特异稻研究计算发现真理课文分析思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（2）灵活的表达方式在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其写到感人之处时，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情。如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。课文分
16、析思考3：细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在这篇通讯中，作者如何运用大量的细节描写来表现袁隆平的优秀品质？请举例说明。片段：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”明确 “跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。文本分析片段：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”明确 “敏锐”“屏气静神”“欣喜”三
17、个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。文本分析片段：“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”明确 从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。袁老形象小结：袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者。袁隆平是一位不
18、迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者。袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险的捍卫者。袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。袁隆平院士的两个“梦”，如今怎样了？袁隆平生前多次提及的“禾下乘凉梦”，经过科研人员攻关，梦想已经成真。2021年9月，在位于长沙县的稻作公园内，就有这样一片巨型稻谷，“平均身高”超过了1.8米。同月，15亩“巨型稻”在重庆长虹村试种成功。平均每蔸水稻植株高2米左右，是水稻中的“巨人”。巨型稻下，动物们遮阴避凉，惬意体验袁隆平梦中的“禾下乘凉梦”.袁隆平院士的两个“梦”，如今怎样了？全球有60多个国家和地区开展了杂交水稻试验试种和推广
19、，袁隆平团队共为80多个发展中国家培养杂交水稻技术人才14000余人，为全球杂交水稻的发展与推广打下坚实基础。从中国到亚洲、从非洲到美洲，这位一生逐梦不停步的老人，用他坚定的信念，竭尽所能去消除饥饿，用宽阔的胸襟为全世界人民带去福祉。概括主旨 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。课文分析思考4：分析本文的语言特点。明确 通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院
20、士”的称谓；“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛。”真实准确。列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和表达的准确性。如：产量占90%以上；增长20%左右；1961年7月的一天等。生动传神。如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。情感充沛，富有感染力。如“激动得几乎要喊出来！”富有哲理，引人深思。如“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”写法指导 (1)写好“夹叙夹议”中的“叙”。夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事。（2）处理好“夹叙夹议”中的“议”。议论是叙述的点睛之笔，议论要恰到好处，语言要精练，感情要真挚
21、，认识要有自己的见地。(3)处理好“叙”和“议”的关系。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。写法指导明确：“他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟这次发现完全符合孟德尔的分离规律。”这是记叙，记录了袁隆平发现杂交水稻繁殖规律的过程。“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能检验真理。”这是议论，表达了对袁隆平发现规律、践行真理的高度认可。效果：夹叙夹议的手法，能够让文章更加灵活多变，既能够更加具体地记叙事件，又充分地抒发感情，直接揭示所写对象的意义。也正是记叙
22、中的议论，起到了点睛的作用，成功地塑造了杂交水稻之父袁隆平的光辉形象。找找到到课课文中夹叙夹议的片段，并分析其效果。文中夹叙夹议的片段，并分析其效果。迁移运用请恰当地运用请恰当地运用“夹叙夹议夹叙夹议”的写作方法，写一段的写作方法，写一段300300左右的文字。左右的文字。例 那些医护人员早已累到虚脱，他们来不及洗漱，就着防护服，便躺在狭窄的角落里沉沉入睡在这令人心酸的背后，是夜以继日的工作，是与病毒抗战到底的决心，是默默付出的汗水辛劳。他们是我们的“盾牌”，他们总把安全留给我们，把风险留给自己。每个时代都有不同的英雄，此时此刻，战斗在一线的医护人员就是隐忍而伟大的英雄。他们每一个举动，都值得
23、我们尊重、赞颂，加油，白衣天使！袁老虽逝，但精神长存。他播撒下的每一粒种子在海内外努力的生长、结穗、增产，人们对袁老的思念也有增无减。袁老，您一生守望稻田，把稻谷送给全世界。每年的风吹稻香，我们都会想起您!【知识拓展】【知识拓展】1下列关于喜看稻菽千重浪内容的理解和分析，不正确的是()A面对贬斥杂交稻不顾农民利益、无视事实的谣言，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在人民日报上。他用事实充分地否定了谣言，捍卫了科学的原则。B袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点为“三个有余，三个不足”。针对这些不足，他从育种与栽培两个方面采取措施进行解决。C“今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状
24、优异稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代”，这一论断源于袁隆平对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究。D袁隆平的实践让他认识到，只要探索出自然界客观存在“天然杂交稻”的规律，就可能培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。答案：D 解析：本题考查对文章内容理解与分析的能力。D项，“就可能培育出人工杂交稻”应为“就一定能培育出人工杂交稻”。D2下列对喜看稻菽千重浪的概括和分析，不正确的一项是()A文章提出美国著名遗传学家的经典著作和有人对袁隆平的嘲笑，从权威和人们的舆论两个角度写出袁隆平从事杂交水稻研究要超越物质障碍之外的社会障碍，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。B面对研究中遇到的困难，袁
25、隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。C.之所以说袁隆平“开创了世界水稻研究的新纪元”，是因为他突破世界各国对于水稻研究的瓶颈，不仅发现了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理论阐述培育“雄性不育稻”的可行性。这一研究是前无古人的。D选文以记叙为主要表达方式，还运用了细节描写，如“他头顶烈日脚踩淤泥袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”把袁隆平院士对杂交水稻事业的追求以及发现新事物的欣喜心理描写得形象生动。答案：D 解析：“选文以记叙为主要表达方式”错，选文主要运用了叙议结合的表现手法。D3下列对课文相关内容和
26、艺术特色的分析和概括，不正确的一项是()A这篇通讯标题采用了正副标题的形式，正标题“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东七律到韶山，这样拟题的主要目的是富有诗意，能引起读者阅读兴趣；副标题交代了这篇人物通讯的主人公袁隆平。B袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了权威论断的否定、别人的嘲笑等困难，但袁隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。C“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤”，句中“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时认真严谨、
27、一丝不苟。D“那是1961年7月的一天从而大幅度提高水稻的产量”，采用了倒叙的叙述方式，追述了袁隆平的科学实践过程，这样写很吸引人。答案：A 解析：A项，“这样拟题的主要目的是富有诗意，能引起读者阅读兴趣”理解不当，主要目的是突出2000年度中国国家最高科学技术奖获得者袁隆平的成就。A4.阅读下面的文字，完成下题。要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子?当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记栽。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，()。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株_大海捞针。盛夏时节，稻田里气温
28、通常高达40，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔細观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦_，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文，引起了国家科委领导的高度重视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975年国务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后，国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也_，但他并来陶醉于此，改变初心，而是_地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，
29、奔波在绿色的田野中。（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.肯定就存在天然雄性不育株B.可能就存在天然雄性不育株C.肯定就有天然雄性不育株存在D.有天然雄性不育株就是必然的A（2）依次填人文中横线上的词语，全都恰当的是()A.不啻 试验 纷至沓来 一如既往B.不啻 实验 络绎不绝 一如既往C.不免 实验 络绎不绝 日复一日D.不免 试验 纷至沓来 日复一日 A（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的是()A.亲自播种、浇水、施肥，细心地繁殖栽培，仔细观察它们在每个生长发育阶段的细微的变化B.细心地栽培繁殖，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化C.细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们在每个生长发育阶段的细微的变化D.细心地栽培繁殖，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们在每个生长发育阶段的细微的变化 D
