1、散文散文 1.1.四大文学体裁：四大文学体裁：小说，诗歌，戏剧，散文小说，诗歌，戏剧，散文 2.2.分类：分类：叙事性散文，写景性散文，抒情性散文，哲理性叙事性散文，写景性散文，抒情性散文，哲理性 散文，议论性散文散文，议论性散文 4.4.方法：方法：识识“文眼文眼”抓线索，理思路，明立意抓线索，理思路，明立意 品味散文的语言品味散文的语言 抒情散文的写作技巧抒情散文的写作技巧 3.3.特点：形散神不散特点：形散神不散喜欢的城市是 学习目标学习目标 1.1.熟读课文，理清文章结构。熟读课文，理清文章结构。2.2.把握古都的秋把握古都的秋“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的特点。的特点。3.3
2、.知人论世，领悟作者的情感。知人论世，领悟作者的情感。初读感知初读感知 1.1.听课文，听课文，要求：要求：划出概括古都之秋特征的关键句子（景语），划出概括古都之秋特征的关键句子（景语），最能直接表达作者对古都之秋情感的句子（情语）最能直接表达作者对古都之秋情感的句子（情语）初读感知初读感知 1.1.北国的秋，却特别来得北国的秋，却特别来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉（景语）（景语）这句话的作用是什么呢？这句话的作用是什么呢？文眼，奠定文眼，奠定文章的情感文章的情感基调，揭示基调，揭示主旨主旨初读感知初读感知 我的我的不远千里不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来，要从杭
3、州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这的理由，也不过想饱尝一尝这“秋秋”，这古都的秋来。，这古都的秋来。（情语）（情语）秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之寿命的三分之二折去二折去，换得三分之一的零头。，换得三分之一的零头。（情语）（情语）不辞辛劳，爱秋之切不辞辛劳，爱秋之切（向往）（向往）不顾生命，爱秋之深不顾生命，爱秋之深（眷恋）（眷恋）整体感知整体感知 2.2.南国之秋的特点的是？南国之秋的特点的是？南国秋南国秋慢、润、淡慢、润、淡北国秋北国秋清、静、悲凉清、静、悲凉 比喻，对比，表现出北国的秋浓烈，隽永，有味比
4、喻，对比，表现出北国的秋浓烈，隽永，有味整体感知整体感知 3.3.自读课文自读课文：划分层次并且概括内容（划分层次并且概括内容（5min)5min)第一部分（第一部分（1-21-2）：）：总总写对北国之秋，江南之秋的不同感受，表达写对北国之秋，江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情对北国之秋的向往之情第二部分（第二部分（3-123-12）：）：分分写古都秋天的景象，通过描写和议论赞美写古都秋天的景象，通过描写和议论赞美北国之秋北国之秋第三部分（第三部分（13-1413-14）：）：总总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒对北国之秋的眷恋之情抒对北国之
5、秋的眷恋之情品味秋品味秋“味味”4.4.讨论：本文描写了哪几幅秋景图。（请分别用四个字概括讨论：本文描写了哪几幅秋景图。（请分别用四个字概括每幅秋景图）每幅秋景图）概括方法：概括方法：时间（地点）时间（地点）+景物（人物）景物（人物）+主要活动主要活动品味秋品味秋“味味”我最喜欢（我最喜欢（）图，因为这幅图给人（）图，因为这幅图给人（）的意境。）的意境。作者用（作者用（）来表现古都秋的清，用（）来表现古都秋的清，用（）来表）来表现古都秋的静，用（现古都秋的静，用（）表现古都秋的悲凉。）表现古都秋的悲凉。5.5.文中五幅图景怎样体现文中五幅图景怎样体现“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”小院秋景
6、图碧绿、青、蓝色、白色碧绿、青、蓝色、白色景物：破破屋屋、高天、驯鸽的飞声、日光、高天、驯鸽的飞声、日光、破破壁腰、牵牛花、秋草壁腰、牵牛花、秋草人物活动：租租一椽破屋来住着，泡一碗浓茶、一椽破屋来住着，泡一碗浓茶、向院子一坐、向院子一坐、细数细数、静对静对视听结合、以动衬静冷色调意境：萧瑟、清幽意境：萧瑟、清幽情感：悠闲中带着孤寂、落寞情感：悠闲中带着孤寂、落寞秋槐落蕊图细微、柔软、细腻细微、柔软、细腻 槐树落蕊，一叶知秋，草木凋零，槐树落蕊，一叶知秋，草木凋零，引发的是引发的是对生命流逝与日渐衰老的落寞与悲凉感，对生命流逝与日渐衰老的落寞与悲凉感，或许，或许，这就是秋天这就是秋天“深沉的地
7、方深沉的地方”吧。吧。落蕊：情感：清闲、落寞情感：清闲、落寞 秋蝉残鸣渲染了故都之秋秋蝉残鸣渲染了故都之秋寂静寂静、悲凉悲凉的气氛。的气氛。唤起了作者唤起了作者关于生命漂泊与衰亡的感喟。关于生命漂泊与衰亡的感喟。秋蝉残声图衰弱的残声、啼唱、厮叫、家虫衰弱的残声、啼唱、厮叫、家虫秋蝉：以动衬静以动衬静秋雨话凉图秋雨：息列索落、凉息列索落、凉 都市闲人话凉，触动了自己内心隐秘的都市闲人话凉，触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将尽，人到中年，伤痛：天气转凉，一年将尽，人到中年，仍在飘零，仍在飘零，心境凄凉心境凄凉。情感：凄凉、悲凉情感：凄凉、悲凉清佳秋果图秋果：枣子、柿子、葡萄淡绿微黄淡绿微黄
8、视觉上给人一种视觉上给人一种清、静清、静之感之感秋风萧瑟，残荷听雨，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有味秋有味。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇故都的秋。秋秋色色：碧空青天，蓝朵秋草：碧空青天，蓝朵秋草 淡绿微黄，灰土青衣淡绿微黄，灰土青衣 秋秋声声：鸽声，扫帚声，蝉声：鸽声，扫帚声，蝉声 雨声，叹答声雨声，叹答声 秋秋感感：北国的槐树，也是一种能使人联想起来秋来的点缀，像花：北国的槐树，也是一种能使人联想起来秋来的点缀，像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚
9、踏上去，而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉触觉。清，静，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的清，静，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受。对秋天悲凉的感受实质上对人生的感受。感受。对秋天悲凉的感受实质上对人生的感受。冷色调：清冷色调：清凸显静凸显静 郁达夫笔下，郁达夫笔下，“故都的秋故都的秋”在哪里？在哪里？在在小院中低矮的小院中低矮的破屋内外破屋内外；在在秋槐的每一朵秋槐的每一朵落蕊里落蕊里；在在秋蝉的每一声秋蝉的每一声残鸣中残鸣中；在在秋
10、雨的每一个秋雨的每一个雨点中雨点中；在在秋枣的每一丝秋枣的每一丝微黄里微黄里；也也在在那故都闲人充满了京腔那故都闲人充满了京腔的的互答声中。互答声中。心中有秋，心中有秋，笔下才有秋。笔下才有秋。品味秋情品味秋情 “一切景语皆情语一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟凉，也体
11、现了作者对整个人生和时代的感悟。知人论世知人论世 “一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”思考：思考：作者作者为什么会喜欢为什么会喜欢“清、静、悲凉清、静、悲凉”的秋景？的秋景？知人论世知人论世 郁达夫（郁达夫（18961896年年1212月月7 7日日19451945年年9 9月月1717日），原名郁文，日），原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。和东京
12、帝国大学（现东京大学）。郁达夫是新文学团体郁达夫是新文学团体“创造社创造社”的发起人之一，一位为的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。事抗日救国宣传活动。其文学代表作有沉沦故都的秋春风沉醉的晚上过去迟桂花怀鲁迅等。知人论世知人论世 此文写于此文写于19341934年，此时的中国，年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受是居无定所
13、，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的写的心中的“悲凉悲凉”已不是故都已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的赏景的心态，而是对整个人生的感悟。感悟。关于关于“悲凉悲凉”客观方面：客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。自然色彩。主观方面：主观方面：第一第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；苦闷，逃避现实；第二第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使
14、他饱受屈年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；辱和歧视；第三第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。还跟作家的文艺观和审美追求有关。“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣全文紧扣“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”落笔，落笔，将自然的将自然的“客客观色彩观色彩”故都的秋色，与作家内心的故都的秋色，与作家内心的“主观色彩主观色彩”个人心情自然地融化在一起。个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情以情驭景，以景显情，信手写来，信手写来，情景浑然一体。
15、情景浑然一体。课堂小结课堂小结 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣全文紧扣“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”落笔，落笔，将自然的将自然的“客客观色彩观色彩”故都的秋色，与作家内心的故都的秋色，与作家内心的“主观色彩主观色彩”个人心情自然地融化在一起。个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情以情驭景，以景显情，信手写来，信手写来，情景浑然一体。情景浑然一体。都：都：京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚的历京城，千年古都，经济文化政治中心，有着丰厚的历
16、史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神史文化积淀。京城浓烈而醇厚的文化气息让作者心醉神迷。迷。故：故：过去的，消逝在时间深处的，有一种物是人非、过去的，消逝在时间深处的，有一种物是人非、沧海桑田的沉重感。沧海桑田的沉重感。升华情感升华情感 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”对行将流逝的故都文化，对故都朝不保夕的危险处境，这段文字不仅让人读出了作者的眷念和挚爱，读出了作者心境的苍凉和无奈，更让人读出了一种誓与之共存亡的悲壮和凛然，一种文化人对文化的执著、捍卫和坚守。有这样的情怀和风骨，才有1945年被日寇秘密杀害于异国他乡的慷慨和无畏。“郁达夫是中华大地母亲孕育出来的骄子，是本世纪最有才华最有民族气节的诗人，爱国是他一生中最突出的倾向”刘海粟漫论郁达夫 祖国啊祖国！我的死是你害我的！祖国啊祖国！我的死是你害我的！你快富起来，强起来吧！你快富起来，强起来吧！你还有许多儿女在那里受苦呢！你还有许多儿女在那里受苦呢！-郁达夫沉沦
