1、部编版 语文 四年级 下册 13 13 猫猫 第一课时 老舍老舍，原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍 予予，笔名老舍，中国现代小说，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家师、人民艺术家。 主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说四四 世同堂骆驼祥子世同堂骆驼祥子等，话等，话 剧剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。 猫猫，哺乳动物哺乳动物，面，面 部略圆部略圆，瞳孔，瞳孔随光线强随光线强 弱而缩小放大，四肢较弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫，短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能行动敏捷，善跳跃，能 捕捕鼠。鼠。 l zh bng cng 无
2、忧无无忧无虑虑 尽尽职职 屏屏息凝神息凝神 蹭蹭上上 我会认我会认 go qing yng sh 稿稿子子 腔腔调调 瓜瓜秧秧 摔摔折折了了 屏 小猫小猫屏屏息凝神，慢慢靠近息凝神，慢慢靠近老鼠老鼠。 多音字多音字 bng 长城是古代中原大地的一道长城是古代中原大地的一道屏屏障。障。 p ng 折 小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折折了。了。 曲曲曲曲折折折的荷叶中开着一朵朵荷花。折的荷叶中开着一朵朵荷花。 sh Zh 忧忧 虑虑 贪贪 职职 腔腔 蹭蹭 yu l zh tn cng 屏屏 bng 稿稿 go 我我会写会写 qing 解解 闷闷 mn ji 蛇蛇 遭遭
3、盆盆 sh zo pn 秧秧 yng 勃勃 b 识字方法识字方法 字理识字 蛇 甲骨文 小篆 隶书 “蛇”是个象形字，本字是“它”，本义是指 蛇这种动物。 加一加： +高=稿 +央=秧 比一比： 盒盆 问闷 脖勃 虑 组词：忧虑组词：忧虑 思虑思虑 重难点字书写指导重难点字书写指导 ll 谚语：人无远虑，必有近忧。谚语：人无远虑，必有近忧。 注意“心”与“必”注意“心”与“必” 的区别。的区别。 贪 组词：贪玩组词：贪玩 贪心贪心 造句：造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。弟弟一味贪玩，连作业都不做了。 tn 上半部分是“今”。上半部分是“今”。 任凭任凭: :不论，无论。不论，无论。 无忧无
4、虑无忧无虑: :没有忧愁和担没有忧愁和担 心。心。在本课中是丝毫不在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。会忧虑的意思。 词语解释词语解释 孩子的童年总是孩子的童年总是无忧无忧 无虑无虑，任凭任凭日子过得多日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。艰难，他们都觉得快乐。 屏息凝视屏息凝视: :指屏住呼吸，聚指屏住呼吸，聚 精会神地看。精会神地看。本课猫注意本课猫注意 力集中地等到老鼠。力集中地等到老鼠。 太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄, ,我我屏息屏息 凝视凝视，为之惊叹。为之惊叹。 生气勃勃生气勃勃的的青少年是祖国的希望。青少年是祖国的希望。 生气勃勃生气勃勃: :
5、形容富有朝形容富有朝 气，充满活力。气，充满活力。本课指本课指 小猫精力旺盛，活泼可小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。爱的意思。 整体感知整体感知 默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？ 大猫大猫 小猫小猫 想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答） 猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了。腿脚满月的小猫们就更好玩了。腿脚 还不稳，可是已经学会淘气。还不稳，可是已经学会淘气。 大猫大猫 小猫小猫 作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！ l zh bng cng 课堂演练课堂演练 忧忧 尽尽 息息凝神凝神 上上 子子 调
6、调 瓜瓜 摔摔 了了 go qing yng sh 一一、看拼音写汉字。、看拼音写汉字。 虑虑 职职 屏屏 蹭蹭 稿稿 腔腔 秧秧 折折 二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。 1.1.没有忧愁和担心。没有忧愁和担心。（ ） 2.2.指屏住呼吸，聚精会神地看。指屏住呼吸，聚精会神地看。（ ） 3.3.形容富有朝气，充满活力。形容富有朝气，充满活力。（ ） 无忧无虑无忧无虑 生气勃勃生气勃勃 屏息凝视屏息凝视 部编版 语文 四年级 下册 13 13 猫猫 第二课时 上节课上节课，我们知道我们知道了大猫和小猫的特点了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗你喜欢大猫和小猫吗？这节课这节课，我们一起
7、来看我们一起来看 看作者是如何描写猫的看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对也来体会一下作者对 猫的感情猫的感情。 默读课文，说说课文围绕猫的可默读课文，说说课文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。爱讲了哪几层意思。（课后第（课后第1 1题）题） 互动课堂互动课堂 这种这种古怪古怪的小动物，真让人的小动物，真让人 觉得觉得可爱可爱。 中心句中心句 猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个暖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是问。可是，它决定要出去玩玩，
8、就会出走一天一夜，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是可是，它，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 总写 老实老实 贪玩贪玩 尽职尽职 猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文 上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再上是怎么把这些不同的特点联起来的
9、呢？请大家再 读找出课文中连接的词语和句子。读找出课文中连接的词语和句子。 “说它老实吧，它的确“说它老实吧，它的确” “可是可是” ；“说它贪玩吧，的；“说它贪玩吧，的 确确是是啊啊” “可是“可是” 结合上面的连接词，你发现第一自然段是结合上面的连接词，你发现第一自然段是 什么写法了吗？什么写法了吗？ 说说它老实，它老实，它有时候乖它有时候乖，可是，它，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天它出去玩会一天 一夜不回家，一夜不回家，可是，它又尽职的。所以可是，它又尽职的。所以 课文开头第一句就说课文开头第一句就说：“猫：“猫的性格实在的性格实在 有些有些古怪”。古怪
10、”。 总总- -分分 它屏息凝视它屏息凝视 连就是几个钟头连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可非把老鼠等出来不可 填空练习：填空练习： 猫的尽职有怎样的具体表现？猫的尽职有怎样的具体表现？ 专心专心 尽职尽职 耐心耐心 决心决心 读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。 （课后小练笔）（课后小练笔） 说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也 不过问。可是不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任
11、凭谁怎么呼唤，它也不肯天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。回来。 默读课文，举例说说可以从哪些地默读课文，举例说说可以从哪些地 方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会 有感情地读出来。有感情地读出来。 （课后第（课后第2 2题）题） 我们先来看看作者我们先来看看作者 对大猫的喜爱对大猫的喜爱 猫猫的性格实在有些古怪的性格实在有些古怪。 说说它老实吧，它它老实吧，它的确有时候很的确有时候很乖乖。它会找个暖和的。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭
12、谁怎么呼它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么 会一天一夜不回家呢？会一天一夜不回家呢？可是可是，它听到老鼠的一点响动，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把 老鼠等出来不可老鼠等出来不可！ 猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像 顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟 人的手法，说明作者非常喜欢猫。人的手法，说明作者非常喜
13、欢猫。 作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作 的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它 还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化 多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解 闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁 说多少好话，它也一声不出，连半
14、朵小梅花也不肯说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯 印在稿纸上。印在稿纸上。 猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这 里作者运用里作者运用了拟人的手法了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。，说明作者非常喜欢猫。 详写详写 略写略写 作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作 的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它 还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细
15、各异，变化还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化 多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解 闷。这可都凭它的高兴。闷。这可都凭它的高兴。 这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？ 冒号表示冒号表示下面写猫的温柔可亲下面写猫的温柔可亲 从“小梅花”从“小梅花” 我体会到我体会到 踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花 作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫可见作者非常喜欢猫 比喻比喻 仿写仿写 例句：或是在例句：或是在你写作的时候，跳上桌来你写作的
16、时候，跳上桌来， 在在稿纸上踩印几朵小梅花。稿纸上踩印几朵小梅花。 隆冬时节，隆冬时节， 纷扬扬飘落。纷扬扬飘落。 无数轻盈的白蝴蝶无数轻盈的白蝴蝶 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。己解闷。这可都凭它的高兴。 猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？有关词语画出来吗？ 男女男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。生齐读，读出对猫的喜爱之情。 一起来听听猫一起来听听猫丰富多腔丰富多
17、腔的叫唤吧！的叫唤吧！ 粗声的猫叫粗声的猫叫 细声的猫叫细声的猫叫 柔和柔和的猫叫的猫叫 咕噜咕噜地给自己解闷咕噜咕噜地给自己解闷 变化多端变化多端 千变万化千变万化 变幻莫测变幻莫测 变化无常变化无常 风云变幻风云变幻 瞬息万变瞬息万变 词语积累词语积累（和变化有关的词语和变化有关的词语） 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人 的手法，说明作者非常喜欢猫。的手法，说明作者非常喜欢
18、猫。 作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 再读一遍再读一遍1 1- -3 3自然段，你来填空写一写猫的古自然段，你来填空写一写猫的古 怪体现在哪几个方面吧！怪体现在哪几个方面吧！ “它又“它又 又又 又又 。”“它。”“它 高兴时高兴时 ，不高兴时，不高兴时 。”。” “它既“它既 又又 。”。” 老实老实 贪玩贪玩 尽职尽职 温柔可亲温柔可亲 一声不出一声不出 什么都怕什么都怕 那么勇猛那么勇猛 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。已经学会淘气。 “更”“更”字说明作者爱猫，但与小字说明作者爱猫，但与小猫作比较猫作比较， 对小猫的爱更深一
19、层。对小猫的爱更深一层。 作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 一起来看看作者对一起来看看作者对 小猫的喜爱小猫的喜爱 妈妈的尾巴，一妈妈的尾巴，一根鸡毛根鸡毛，都是它们的，都是它们的好玩具，好玩具， 耍个没完没了耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一 样淘气，可见作者非常喜欢猫。样淘气，可见作者非常喜欢猫。 作者
20、非常喜欢猫作者非常喜欢猫 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！么生气勃勃，天真可爱！ 作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友 一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。 作者非常喜欢猫作者非常喜欢猫 过去过
21、去我们写动物，只懂写出动物的形状、我们写动物，只懂写出动物的形状、 生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及 作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动 物，说出它的特点，表达出你对它的感情。物，说出它的特点，表达出你对它的感情。 小练笔小练笔 开头开头： 的性格实在的性格实在 。 读下面的“阅读链接”，体会不同读下面的“阅读链接”，体会不同 作家对猫的喜爱之情。（作家对猫的喜爱之情。（课后第课后第4 4题）题） 小猫小猫白玉似的毛白玉似的毛色色上，黄斑错落上，黄斑错落得得非常明显，当非常明显，当它它蹲在蹲在 草地上
22、或草地上或蹦跳蹦跳在凤仙在凤仙花丛花丛里的时候，望去真是美丽。里的时候，望去真是美丽。每当每当 附近四邻或路过的人，附近四邻或路过的人，见了称赞说见了称赞说“好猫好猫”的时候，妻脸的时候，妻脸 上就现出一种莫可言说的上就现出一种莫可言说的得意得意，好像是养着一个好儿子好像是养着一个好儿子， 或是好女儿或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子 逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的 夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。 选自夏丏尊的选自夏丏尊的
23、猫猫，有改动，有改动 这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及 家人对小猫的喜爱。家人对小猫的喜爱。 它它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低见我低 下头看它，下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地
24、 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 选自周而复的选自周而复的猫猫，有改动，有改动 这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现 了作者对小猫的喜爱之情。了作者对小猫的喜爱之情。 老舍先生通过老舍先生通过描写猫的描写猫的性格性格，表达对猫，表达对猫 的喜爱之情；的喜爱之情； 周而复通过周而复通过对猫的外貌及神情描写对猫的外貌及神情描写表达表达
25、了对猫的喜爱之情；了对猫的喜爱之情； 夏夏丏尊通过丏尊通过一家人对小猫的态度一家人对小猫的态度表达对表达对 猫的喜爱之情。猫的喜爱之情。 主题概括主题概括 这是一篇描写这是一篇描写 的文章，的文章， 用用 通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫 的的 和它满月时的和它满月时的 ，全，全 文字里行间流露作者文字里行间流露作者 之情。之情。 古怪性格古怪性格 淘气可爱淘气可爱 爱猫爱猫 猫猫 老舍老舍 十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空
26、间好像富富比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富 有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑 纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只 炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡 毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前
27、进攻，声色俱厉。得罪毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪 过它的人，它永世不忘。过它的人，它永世不忘。 拓展延伸拓展延伸 老猫（节选）老猫（节选） 季羡林季羡林 忧（忧（ ） 凝（凝（ ） 秧（秧（ ） 优（优（ ） 疑（疑（ ） 殃（殃（ ） 虑（虑（ ） 要（要（ ） 虚（虚（ ） 耍（耍（ ） 要求要求 玩耍玩耍 忧愁忧愁 优秀优秀 忧虑忧虑 虚心虚心 插秧插秧 遭殃遭殃 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 课堂演练课堂演练 凝视凝视 怀疑怀疑 说说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜 不回家呢不回家呢？ 二、把二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。下面的句子换一种说法，使其意思不变。 说说它贪玩吧，的确是呀，它会一天它贪玩吧，的确是呀，它会一天 一夜不回家。一夜不回家。 读了读了猫猫一课后，我觉得老舍先生把猫当做一课后，我觉得老舍先生把猫当做 来写，从中我体会到了来写，从中我体会到了 。 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 人人 作者对猫的喜爱之情作者对猫的喜爱之情
