1、小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：唱歌 乃呦乃）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第五单元 五十六朵花：唱歌 乃呦乃）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用
2、活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。2.技能目标：能和老师合作演唱歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。3.情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃。学习难点感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富，表演欲强。学生学习积极性比较高，兴
3、趣浓厚，课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。因此，本课通过创设教学情境，采用歌、舞、微视频、接唱游戏巧妙进行直观教学，还借助生活中的乐器（碗筷）培养学生在日常生活中善于发现音乐的好习惯，激发了学生学习音乐的兴趣；并且运用柯达伊手势教学巧妙地设计教学过程，层层递进，让学生在不知不觉中学会了歌曲，并能自信地表现歌曲。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
