1、百变团花百变团花 执教:执教: 一、教学一、教学目标:目标: 1. 知识与技能: 感知团花剪纸的特殊美感, 了解团花的历史及艺术语言, 学习 利 用折、剪等方法剪制出富有丰富纹样的团花剪纸。 2. 过程与方法:在观察、体验与感悟中学习团花的折剪规律,并感受团花美感 的应用。 3. 情感、态度与价值观:在感受团花剪纸文化的美感中,提高学生对中国传统 艺术的了解以及对剪纸的兴趣,并感受团花在现实生活中的运用。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点: 1.教学重点:了解团花剪纸的美感以及折、剪的方式。 2.教学难点:团花纹样的设计与组合为整体作品的画面组织。 三、教学三、教学准备准备: 1.教师:
2、不同大小的团花, 剪纸树枝, 四幅团花背景 (花瓶、 树枝、 草丛、 花篮) , 磁扣,手绘课题及小标题,PPT 课件。 2.学生:不同大小的方形彩纸,剪刀,彩笔,垃圾袋。 四、认知四、认知过程:过程: (一)激趣导入(一)激趣导入 师:不知不觉,春天来了,外面的草也渐渐地绿了,树也开满了鲜花,可是老师 这里有一颗枯树迟迟不肯开花,老师准备用自己剪制的花朵来装扮它!看老师 准备了好多剪纸的花朵,老师想请两名同学来帮老师将这棵枯树重获生机,有谁 愿意嘛? 生:(上前利用团花背后的磁力装点树枝) 师: 我们看开满花朵的树枝漂亮嘛?其实老师制作的花朵还有一个属于它的名字 团花。今天老师就来教同学们制
3、作漂亮的团花。(出示课题) (二二)讲授新课)讲授新课 1.团花历史 师:在学习团花的制作之前先来让我们了解一下团花的历史(根据 ppt 介绍团 花) , 我们看一看一千多年前的团花是什么样子的? (展示对猴团花和对马团花) 你在这两幅团花作品中分别发现了什么动物? 生:猴子,马 2.团花纹样吉祥寓意 师:非常棒!经过我们历史的发展团花也变得越来越精美了,同时人们也经常利 用谐音及象形符号来表达人们的美好夙愿。我们来一起欣赏一下现代的团花,你 在这两幅团花作品中都看到了什么形象?(展示团花作品喜上眉梢、连年有余) 生:第一幅图看到了鸟和花,第二幅图看到了鱼和荷花 师:你真聪明,那老师出示一下两
4、幅作品的名称,你能猜到第一幅图都是什么鸟 什么花么?(出示作品名称,并讲解) 3.明确团花中心点 师:团花是中心对称的作品,那团花的中心点就在制作过程中显得格外重要,现 在你们手中都有方形的彩纸,你们有办法快速准确的找到纸张中的中心点么? 生: (上前演示对角折再对角折展开,以及对边折再对边折展开)折痕相交的点 就为纸张的中心点。 师:很好,刚刚在你们展示怎么找到中心点的同时,就不知不觉演示了我即将教 你们制作方法的第一步折,那么老师今天会教你们三种最基本的折法,分别 是对边四折法,对角四折法及对角三折法。 4. 讲述折法 师: (根据 PPT 课件展示折法,叫学生根据屏幕展示的折法用自己的彩
5、纸在下方 折,老师在黑板绘制折法) 5. 讲述剪法 师: 那我们学会了折法后能让团花变得好看的重点是剪,那老师现在分别有两种 折法的彩纸并绘制了相同的花纹,你们猜一猜展开以后花纹会有什么不同? 生:相同的花纹数量不同 师:非常棒!所以我们能够了解到,在团花的制作过程中,彩纸围绕中心点折的 次数越多相同图案的数量就越多。 师:(展示三种边线的剪制)猜一猜按照哪条边线剪下来团花不会散。(总结并 板书:中心之上绘边线) 师:(展示连线题)连一连,上面三款边线打开后分别与下方 A、B、C 怎样对应 呢?(总结:边线的弧度不同团花的形状就会大不相同) 师:(展示两种花纹设计)猜猜看按照哪款花纹的设计剪开
6、团花不会散呢? (总结并板书:花纹之间不相连) 师总结:所以不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法团花的作品就会产生 丰富的变化。 (三)创作实践(三)创作实践 教师展示四款团花未展开的设计,并讲述设计过程中可用到的几款基本纹样(毛 毛文、月牙纹、柳叶纹等),提出课程任务单:通过折与剪的方式制作出大小不 一,花纹的当的团花,并通过团花装点你小猪对应的画面,制作出春意盎然,花 团锦簇的美丽景象。提示学生注意桌面及地面卫生,将剪下来的碎纸剪到准备好 的塑料袋中。 剪好作品的学生为其发放磁扣,让其装点小组对应画面。 (四)展评(四)展评 学生自评:你认为哪幅作品被装点的最饱满,你最喜欢那一幅团花? 教师总评:经过大家的努力为老师展示了私服春意盎然的画卷,那我们的团花除 了可以装点这些画面还可以有很多的联想和应用, 你能想到什么联想或者现实的 应用呢? (五)拓展(五)拓展 师: 刚刚同学们说了那么多团花的联想应用, 老师这里也准备了一些团花的图片, 看看它们都出现在哪里了呢?(教师展示团花的联想应用) 希望在课下我们可以尝试更多的折法和剪法,你会发现团花的更多面,并且也能 将团花的制作带入到我们的现实生活,装点我们的小世界。