1、部编版二年级语文上册 复习课件( (句子部分) ) 同学们，诶朗读句子，并判断它们属于哪一种 句子类型？简单说说这三种句子有什么区别？ 1.1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来 。 2.2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？ 3.3.我们来到公园，公园里的花真多呀！我们来到公园，公园里的花真多呀！ 1.1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表 示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。 2.2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表疑问句用来提出问题，句子末
2、尾用问号表 示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。 3.3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号 表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈 。 陈述句： 1.1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 2.2.小鸟飞来，落在井沿上。 疑问句： 1.1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 2.2.小朋友，你们猜猜，我是什么？ 3.3.植物旅行靠什么办法？ 4.4.象这么大，到底有多重呢？ 感叹句： 1.1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！ 2.2.天无边无际，大得很哪！ 3.3.
3、多么可爱的小葫芦哇！ 4.4.多么令人难忘啊，19611961年的泼水节！ 同学们，这三种句型是句子王国中最常出现 的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。 1.1.植物妈妈很有办法。植物妈妈很有办法。( (改成感叹句改成感叹句) ) 植物妈妈真有办法呀！植物妈妈真有办法呀！ 2.2.风娃娃多么淘气呀！风娃娃多么淘气呀！( (改成陈述句改成陈述句) ) 风娃娃很淘气。风娃娃很淘气。】 1.1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以 外，“多么啊”“真呀”“太啦”这些组 合也是感叹句用来强调语气的法宝。第一个句子就 可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈 妈太有办法啦！”“植物妈妈真有办
4、法呀！” 2.2.陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么 啊”“真呀”“太啦”这样语气强烈的词语 ，常常使用“很”突出语气。第二个句子可以改成 ：“风娃娃很淘气。” 读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。 1.1.爸爸不在家爸爸不在家 家里多么冷清啊家里多么冷清啊 2.2.王二小为什么要给敌人带路王二小为什么要给敌人带路 3.3.日月潭风光秀丽日月潭风光秀丽 吸引了许许多多吸引了许许多多 中外游客中外游客 4.4.你别光盯着葫芦了你别光盯着葫芦了 叶子上生了虫叶子上生了虫 子子 快治一治吧快治一治吧 5.5.雾不见了雾不见了 藏到哪里去了呢藏到哪里去了呢 ， ！ 。 ， 。 ， ， ！
5、， ？ 仿照例子做一做。 例句：小兔子很喜欢雪孩子。例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多么喜欢雪孩子呀！小兔子多么喜欢雪孩子呀！ 1.1.天上的星星很明亮。天上的星星很明亮。 2.2.妈妈睡得很香。妈妈睡得很香。 天上的星星多么明亮啊！天上的星星多么明亮啊！ 妈妈睡得真香啊！妈妈睡得真香啊！ 同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又 有两个句子迎接我们呢！快看，它们是谁？ 1.1.露西把纸揉成一团。露西把纸揉成一团。 2.2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。寒号鸟把这道缝当成自己的窝。 3.3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 4.4.雾把天空连
6、同太阳一起藏了起来。雾把天空连同太阳一起藏了起来。 同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转 换成另外一种表达形式吗？换成另外一种表达形式吗？ 1.1.纸纸被被露西揉成一团。露西揉成一团。 2.2.这道缝这道缝被被寒号鸟当成自己的窝。寒号鸟当成自己的窝。 3.3.水分水分被被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。 4.4.天空连同太阳天空连同太阳被被雾一起藏了起来。雾一起藏了起来。 同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意 思，把这些句子换个说法。 1.1.大地被春姑娘唤醒了。大地被春姑娘唤醒了。 2.2.蛋糕被一只小老鼠偷
7、吃了。蛋糕被一只小老鼠偷吃了。 3.3.一个空花盆被宋金交给了国王。一个空花盆被宋金交给了国王。 春姑娘把大地唤醒了。春姑娘把大地唤醒了。 一只小老鼠把蛋糕偷吃了。一只小老鼠把蛋糕偷吃了。 宋金把一个空花盆交给了国王。宋金把一个空花盆交给了国王。 请把下面的句子换一种说法，意思丌变。 1.1.湖水被小岛分成两半。湖水被小岛分成两半。 2.2.大家把朱德的扁担藏了起来。大家把朱德的扁担藏了起来。 3.3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。 4.4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。 同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地 方不一样？ 1.1.小白兔
8、爱吃胡萝卜吗？小白兔爱吃胡萝卜吗？ 2.2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？ 3.3.妹妹几岁了？妹妹几岁了？ 4.4.难道妹妹不是五岁吗？难道妹妹不是五岁吗？ 每组的两个句子都是问句，都使用问号。每组的两个句子都是问句，都使用问号。 句子句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。是疑问句，只提出问题没有答案。 句子句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。是反问句，能在问题中找到答案。 同学们，你能从这些句子中找出反问句吗？简 单说说判断的依据。 1.1.我们什么时候能长大？我们什么时候能长大？ 2.2.是谁把春天带给大地？是春风。是谁把春天带给大地？是春风。
9、 3.3.你怎么能要别人的东西呢？你怎么能要别人的东西呢？ 4.4.难道你不应该听老师的话吗？难道你不应该听老师的话吗？ 5.5.明明，你为什么哭？明明，你为什么哭？ 第第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第句的意思是“你不能要别人的东西”，第 (4)句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是 问题中有答案，都是反问句。问题中有答案，都是反问句。 同学们，诶齐声诵读这三个反问句。 同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换 一种说法吗？ 1.1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？ 2.2.天不过井口那么大，
10、还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 3.3.叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？ 同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你 的好方法与大家分享分享。 方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子 说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的 答案就是我们要转化的陈述句。答案就是我们要转化的陈述句。 方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如，方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如， “难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标“难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标 志去掉，把剩下的
11、句子变成相反的意思，再加上句志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句 号，就是我们要转化的陈述句。号，就是我们要转化的陈述句。 同学们，诶正确、流利、有感情地朗读这些句子。 同学吗，这些句子有什么特点？(比喻句)这些句子分别把什么比 作什么？ 同学们，你能仿照这些句子写写比喻句吗？ 1.1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。好像铺上了鲜红的地毯。 2.2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 3.3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉茂密的枝叶向四面展开，就
12、像搭起了一个个绿色的凉 棚。棚。 4.4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 5.5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃 子，落在山顶的石盘上。子，落在山顶的石盘上。 6.6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 同学们，这6个句子，哪些是比喻句？哪些不是 比喻句？为什么？ (1)(1)春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。 (2)(2)天空中的那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀天空中的那一朵朵白云，多像会
13、变化的魔术师呀 ！ (3)(3)路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 (4)(4)张老师像我妈妈一样爱我。张老师像我妈妈一样爱我。 (5)(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。 (6)(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。 第第(1)句说的是柳条，把“柳条”比喻成“小女孩长长的辫子”，柳条和句说的是柳条，把“柳条”比喻成“小女孩长长的辫子”，柳条和 辫子是两种不同的事物，而二者又有一个共同的特点辫子是两种不同的事物，而二者又有一个共同的特点又细又长。又细又长。 第第(2)句说的是白云，把“白云”比喻
14、成“魔术师”，白云和魔术师都会句说的是白云，把“白云”比喻成“魔术师”，白云和魔术师都会 变化。变化。 第第(3)句说的是路灯，把“路灯”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路灯和眼句说的是路灯，把“路灯”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路灯和眼 睛是两种不同的事物，它们的共同特点是亮。睛是两种不同的事物，它们的共同特点是亮。 所以这三个句子都是比喻句。所以这三个句子都是比喻句。 1.1.比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的 事物，就是本体；一个是与本体相似的另一个事物事物，就是本体；一个是与本体相似的另一个事物 ，也就是喻体。例如，第，也就是喻体。例如，第(5
15、)(5)个句子中只有本体个句子中只有本体 “妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能构成比喻句“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能构成比喻句 。 2.2.构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。 例如，第例如，第(4)(4)个句子，“张老师”和“妈妈”都是人个句子，“张老师”和“妈妈”都是人 物，属于同类比较，不能构成比喻句。物，属于同类比较，不能构成比喻句。 3.3.构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如， 第第(6)(6)个句子，“他”和“没看见我”没有相似点，个句子，“他”和“没看见我”没有相似点， 只是表达一
16、种猜测，不能构成比喻句。只是表达一种猜测，不能构成比喻句。 同学们，这些句子有什么特点？ 1.1.小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 2.2.雾把一切都藏了起来。雾把一切都藏了起来。 3.3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。 4.4.弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 5.5.松柏四季披绿装。松柏四季披绿装。 6.6.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。 7.7.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 同学们，这些句子都是把事物当作人来写，给事物以人同学们，这些句子都是把事物当作人来写，给事物以人 的动作、神态、心理活动等，让事物有了人的感情。这样的的动作、神态、心理活动等，让事物有了人的感情。这样的 句子叫拟人句。句子叫拟人句。 练习：看图写拟人句。 小鸟唱着好听的歌。小鸟唱着好听的歌。 萤火虫提着小灯笼。萤火虫提着小灯笼。 牵牛花吹起了小喇叭。牵牛花吹起了小喇叭。 太阳露出了笑脸。太阳露出了笑脸。
