1、狮子和羊的故事狮子和羊的故事 羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群战斗。羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群战斗。当羊走到狮群的前面时，狮子们都笑了：他们认为当羊走到狮群的前面时，狮子们都笑了：他们认为这不可能，这是外行领导内行，不懂技术的羊怎么这不可能，这是外行领导内行，不懂技术的羊怎么能带好这只队伍呢？所有的狮子都不服气，自然羊能带好这只队伍呢？所有的狮子都不服气，自然羊也没有办法发号施令。而狮子带领羊群这一边，情也没有办法发号施令。而狮子带领羊群这一边，情况就完全不同。羊们都很尊敬狮子，也都听从狮况就完全不同。羊们都很尊敬狮子，也都听从狮子的安排，训练进行得很好。比赛开始了，子的安排，训
2、练进行得很好。比赛开始了，军心涣军心涣散和没有经过良好训练的散和没有经过良好训练的狮群被狮群被狮子带领的训练有狮子带领的训练有素的素的羊群打败羊群打败了。了。中心即是将军中心即是将军 元代教育家程端礼在谈元代教育家程端礼在谈“中心思想中心思想”的重要性的重要性时曾说过这样的意思：文章如同一支军队，时曾说过这样的意思：文章如同一支军队，“立意立意”就是这支队伍的将军就是这支队伍的将军，文章的起承转合、遣词造句，文章的起承转合、遣词造句，如同行军，一定要如同行军，一定要听从听从“将军将军”的号令的号令。文中的语。文中的语句好比军队的副将，文字则犹如军队的士卒，写作句好比军队的副将，文字则犹如军队的
3、士卒，写作素材好比军队的武器，一定要让素材好比军队的武器，一定要让这支这支“队伍队伍”跟随跟随“将军将军”统一行动统一行动。今天，我们一起在文章中。今天，我们一起在文章中确立确立“将军将军”，听从，听从“将军将军”的号令，跟随的号令，跟随“将军将军”行行军打仗。军打仗。匠心独运匠心独运 突出中心突出中心中考作文复习中考作文复习中山市东凤镇第二中学中山市东凤镇第二中学 丘彩娟丘彩娟阅读下面的习作，说说阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在其在中心立意方面存在哪些问题。哪些问题。我拥有，我快乐我拥有，我快乐 快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是失落时的一个鼓励的眼神
4、；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满
5、是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤悲伤”这这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。
6、我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？你为什么要这样？”我抬起被泪我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗要互相谅解，懂吗?”“?”“嗯。嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生我庆幸拥有爸爸，是他让我
7、做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。我庆幸拥有这样的生活。我拥有，我快乐我拥有，我快乐 快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看我庆幸
8、拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。我
9、庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤悲伤”这这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。摩
10、擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？你为什么要这样？”我抬起被泪我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗要互相谅解，懂吗?”“?”“嗯。嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，
11、但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。我庆幸拥有这样的生活。一、标题是一、标题是“我拥有，我快乐我拥有，我快乐”，可是，可是全文只扣住全文只扣住“我拥有老师、妈妈、爸我拥有老师、妈妈、爸爸爸”，“让我重塑自信、远离孤单、不让我重塑自信、远离孤单、不迷路迷路”，这偏离了主题，这偏离了主题“快乐快乐”了。了。二是全文只有开头一处点题扣题（我快乐）之笔，使得立二是全文只有开头一处点题扣题（我快乐）之笔，使得立意不明确，中心不突出。意不明确，中心不突出。三是详写部分不够细致生动，造
12、成我的三是详写部分不够细致生动，造成我的“快乐快乐”不深刻，从不深刻，从而使中心不突出。而使中心不突出。1 1、引导学生了解文章中心突出、引导学生了解文章中心突出的方法。的方法。2 2、教会学生在具体的写作中巧、教会学生在具体的写作中巧用方法，突出中心。用方法，突出中心。3 3、培养学生自我评改作文的能、培养学生自我评改作文的能力和习惯。力和习惯。阅读下列几篇课文节选的部阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文章中心的分，在文中找出表达文章中心的句子（在原文中用横线画出），句子（在原文中用横线画出），并说说它们的中心分别是什么并说说它们的中心分别是什么?未见过开得这样盛的藤萝。未见过开得这
13、样盛的藤萝。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密这
14、样密。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布由花的盛衰联想到生命的无止境，感悟到人生的美由花的盛衰联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。所以本文的中心是好和生命的永恒。所以本文的中心
15、是“花和人都会花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止的。遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止的。”我曾屡次发现，每当我感到前途茫我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要下面的岩石，而要着眼于那最初的一小着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。我所要到的地方。这时，我便可以惊奇这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，
16、自己所走过的路程而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。是多么漫长。走一步，再走一步走一步，再走一步记叙记叙“我我”童年时的一次爬山经历，并从中学到了经验。所童年时的一次爬山经历，并从中学到了经验。所以本文的中心是：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困以本文的中心是：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，积小步而成大步，慢慢就能达成目标步，积小步而成大步，慢慢就能达成目标 1717年埋在泥土中出来就活一个夏天为年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就什么呢？朋
17、友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。活着。哪管是哪管是9090年，年，9090天都要好好的活天都要好好的活过。过。那是蝉的生命意义！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！了那烦人聒聒！蝉蝉由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，所以本文的中心是：由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，所以本文的中心是：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。好地生活，追求生命的质量。名家的名篇都是名家的名篇都是立意明确
18、，中心具立意明确，中心具体突出体突出。所以我们在写作时。所以我们在写作时第一步就应第一步就应该明确中心，该明确中心，明确想要通过这篇文章表明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。达怎样的中心。课外美文：课外美文：温暖人生温暖人生孙苏孙苏 中考佳作：中考佳作：特别的真情（一考生）特别的真情（一考生）方法：方法：小组合作小组合作探讨。探讨。小组派代小组派代表发言，展示表发言，展示小组成果。小组成果。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人
19、所急需的一把力了了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。直接点明中心直接点明中心 那一刻，我愣住了，父母，其实是相爱的，不似那一刻，我愣住了，父母，其实是相爱的，不似灯下卿卿我我的小情侣，那是由灯下卿卿我我的小情侣，那是由时光酝酿的特别的真时光酝酿的特别的真情情。鱼活在水的泪里，水活在鱼的心里。鱼活在水的泪里，水活在鱼的心里。无论
20、多大的风雨，依旧无论多大的风雨，依旧相濡以沫，这份特别的真相濡以沫，这份特别的真情，是牵绊父母走到今天，最宝贵的财富情，是牵绊父母走到今天，最宝贵的财富。1、请归纳以上的课内外请归纳以上的课内外名篇与中考佳作，它们在突出名篇与中考佳作，它们在突出中心方面有什么共同点？中心方面有什么共同点？1、都是在篇末用议论抒情句直接点明中、都是在篇末用议论抒情句直接点明中心，使中心在前文的叙事描写的基础上水心，使中心在前文的叙事描写的基础上水到渠成地引出来。到渠成地引出来。2、中考佳作还在开篇直接点明了中心，、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主旨，而且与不但让读者一读便知文章主旨，而且
21、与结尾的再次点题结尾呼应。结尾的再次点题结尾呼应。方法方法1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心 2、思考讨论：思考讨论：这两篇文章用了哪这两篇文章用了哪些方法来突出中心些方法来突出中心的？的？方法：方法：小组合小组合作探讨。作探讨。小组派小组派代表发言，代表发言，展示小组成展示小组成果。果。老师启老师启发点拨，归发点拨，归纳技法。纳技法。第一次真好第一次真好（节选）（节选）周素珊周素珊路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很一颗颗硕大
22、的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画美，却是一幅秋日风情画。我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。视和电影中看到。今天今天第一次第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了霎时间，心头充满了喜悦与新奇喜悦与新奇。几年前，家中几年前，家中第一次第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小
23、指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。小鸟孵出来了。”我我惊喜惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，来的雏
24、鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱喜爱它它们又甚于那些老鸟。们又甚于那些老鸟。具体叙事、描写具体叙事、描写开篇点题开篇点题详细描写详细描写 第一次第一次的感觉真的感觉真奇妙奇妙。第一次去露营，第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来品用铅字印出来第一次第一次的经验不一定都愉快，但的经验不一定都愉快，但新鲜而新鲜而刺激刺激，使人回味无穷。，
25、使人回味无穷。生命中的生命中的第一次第一次愈多，生命也就愈益多愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次姿多彩。愿你珍重第一次。概括叙事概括叙事略写略写点明中心点明中心行文多处强调第一次真好这个中心。行文多处强调第一次真好这个中心。1、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选材紧扣中心；好这个中心。选材紧扣中心；2、第一次经历的事很多，详写两三件，概括叙述其他、第一次经历的事很多，详写两三件，概括叙述其他的，使文章详略鲜明，从而有力地突出了中心。的，使文章详略鲜明，从而有力地突出了中心。3、详写部分语言生动，描写细致，突出了第一次真好
26、、详写部分语言生动，描写细致，突出了第一次真好这个中心。这个中心。4、行文多处点题强调、行文多处点题强调“第一次第一次”“”“真好真好”，从而有力，从而有力地突出了中心。地突出了中心。方法方法2：精心选材紧扣中心：精心选材紧扣中心方法方法3：详略鲜明突出中心：详略鲜明突出中心方法方法4：细致描写突出中心：细致描写突出中心方法方法5：行文强调突出中心：行文强调突出中心 文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态度，当对于勒态度，当于勒有钱时，于勒有钱时，赞美他，盼望他赞美他，盼望他回来；回来；当于勒当于勒没钱没钱时，时，痛骂他，赶他走，甚至于
27、躲避痛骂他，赶他走，甚至于躲避他。这他。这紧紧围绕线索展开故事情节，且在强烈对比中有力地紧紧围绕线索展开故事情节，且在强烈对比中有力地突出了金钱至上的中心。突出了金钱至上的中心。方法方法6：线索贯穿突出中心：线索贯穿突出中心方法方法7：运用对比突出中心：运用对比突出中心妙方妙方1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心心妙方妙方2：精心选材紧扣中心：精心选材紧扣中心妙方妙方3：详略鲜明突出中心：详略鲜明突出中心妙方妙方5：行文强调突出中心：行文强调突出中心妙方妙方6：线索贯穿突出中心：线索贯穿突出中心妙方妙方7：运用对比突出中心运用对比突出中心 具体的写作过程
28、中，具体的写作过程中，以上的技法并非要面面以上的技法并非要面面俱到，既可单独使用，俱到，既可单独使用，也可组合使用，根据行也可组合使用，根据行文的实际需要而定。文的实际需要而定。课堂训练（一）课堂训练（一）阅读毕淑敏的常阅读毕淑敏的常读常新的人鱼公主，读常新的人鱼公主，请赏析它在突出中心方请赏析它在突出中心方面运用了哪些方法面运用了哪些方法？大约大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。变成了大海上的水
29、泡，真是倒霉极了。大约大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。到了到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，到了到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。现在，我现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。岁了。又读了几遍人鱼公主。这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心
30、弦，这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我常读常新。于是想，当我58岁岁68岁岁108岁（但愿能岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？够）的时候，不知又读出了怎样的深长？毕淑敏毕淑敏常读常新的人鱼公主常读常新的人鱼公主 巧用年龄组织材料，使线索贯穿始终，突出了中心巧用年龄组织材料，使线索贯穿始终，突出了中心“常读常新常读常新“篇末点题，突出了篇末点题，突出了“常读常新常读常新”的主题。的主题。详写详写8岁至岁至48岁读出的内容，一笔岁读出的内容，一笔交代交代“58岁岁68岁岁108岁岁”，突出，突出“常读常新常读常新”的中心。这是详略鲜的中心。这是详略
31、鲜明突出中心。明突出中心。不同年龄段读出不同的味道，行文强调中心。不同年龄段读出不同的味道，行文强调中心。课堂训练（二）课堂训练（二）给下面的半命题作文补写题目以给下面的半命题作文补写题目以直接呈现中心。直接呈现中心。作文题目：作文题目：的的家。家。题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告诉读者，让题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告诉读者，让读者一看题目就知道文章所要表达的中心，能取得先声夺人读者一看题目就知道文章所要表达的中心，能取得先声夺人的效果。的效果。，提示语：提示语：这个文题，可以填写现实的家，以表这个文题，可以填写现实的家，以表现家的温暖、幸福等，也可以是理想的家，表现对现现家的
32、温暖、幸福等，也可以是理想的家，表现对现实中吵闹、专制、压抑、战乱等的家的不满。也可以实中吵闹、专制、压抑、战乱等的家的不满。也可以把家虚拟化，比喻化，如写班集体，地球人类的家园把家虚拟化，比喻化，如写班集体，地球人类的家园以及动物的家园以及动物的家园，还可以进行想像，设想未来的家，还可以进行想像，设想未来的家等等。1 1、温暖、幸福、快乐、自由、民主、吵闹、和平、宁、温暖、幸福、快乐、自由、民主、吵闹、和平、宁静的家静的家世世 2 2、二十年后、高科技、安在月球上（树上）、二十年后、高科技、安在月球上（树上）的家的家 3 3、由师生组成的大家、由师生组成的大家 4 4、我想有个栖息的家、我想
33、有个栖息的家温馨提示：拟题补题并不一定要呈现中心，在具体温馨提示：拟题补题并不一定要呈现中心，在具体的写作中，只要题目生动新颖就行了。的写作中，只要题目生动新颖就行了。1 1、自主思考、合作讨论，、自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，修改前面展示有问题的习作，小组轮流展示修改成果。小组轮流展示修改成果。2 2、教师展示自己修改的片、教师展示自己修改的片断，并点评。断，并点评。我拥有，我快乐我拥有，我快乐 快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有
34、这样一个老师，让我重我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸
35、拥有这些我庆幸拥有这些快乐。快乐。我庆幸拥有这样一我庆幸拥有这样一个老师个老师,让我重塑让我重塑自信，让快乐回归自信，让快乐回归我心。我心。开头点明中心开头点明中心 我庆幸拥有这样的妈妈，让我远我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有荡荡。世界上为什么会有“悲伤悲伤”这这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑个词，我一遍遍的问自己。我不可
36、抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？你为什么要这样？”我抬起被泪水我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗互相谅解，懂吗?”“?”“嗯。嗯。”第二天，第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。归于好了。我庆幸
37、拥有这样的妈我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来也许我不会快乐起来 我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。我庆幸拥有这样的生活。我庆幸拥有爸爸，是我庆幸拥有爸爸，是他让我做
38、一个不会迷他让我做一个不会迷路的小孩。人生之路路的小孩。人生之路有你陪伴我，我快有你陪伴我，我快乐，乐，我高兴。我高兴。我真的为拥有我真的为拥有这种生活而感这种生活而感到骄傲，快乐！到骄傲，快乐！行文强调中心行文强调中心 结尾强调中心结尾强调中心篇首点题篇首点题结尾点题结尾点题文中点题文中点题 我拥有，我快乐我拥有，我快乐 快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那塑自信。
39、期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望她的眼神里是希望和鼓励。和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。顿时，绝望失落远离了我。概写变成具体细致概写变成具体细致描写突出中心。描写突出中心。答案示例答案示例 我庆幸拥有这样一个老师，
40、让我重塑自我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！老师老师的眼神里满含着鼓励，语重心长地对我说：的眼神里满含着鼓励，语重心长地对我说：“一次一次的失误并不可怕，只要你吸取
41、了教训，失败也未尝的失误并不可怕，只要你吸取了教训，失败也未尝不是一件好事。赶快从悲伤中走出来，化悲痛为力不是一件好事。赶快从悲伤中走出来，化悲痛为力量，相信你下次定能进步。量，相信你下次定能进步。”说完还对着我甜甜地说完还对着我甜甜地笑了一下，笑了一下，顿时，绝望失落远离了我顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有我庆幸拥有这样一个老师这样一个老师,让我重塑自信，让快乐回归我心。让我重塑自信，让快乐回归我心。细致描写突出中心细致描写突出中心 请以请以 的家为题，写篇不少于的家为题，写篇不少于600600字的作文。字的作文。要求：要求：（1 1）选材具体，贴近生活，有真情实感）选材具体，贴近生活，有
42、真情实感（2 2）立意明确、中心突出，能运用本课）立意明确、中心突出，能运用本课所学的技法。所学的技法。（3 3）文章不能出现真实的校名、姓名）文章不能出现真实的校名、姓名（4 4）书写工整、美观。）书写工整、美观。题目题目中心中心结构结构详写详写略写略写题目题目中心中心结构结构详写详写略写略写月夜下月夜下,我温暖的家我温暖的家通过写中秋夜，家人讨论治疗奶奶通过写中秋夜，家人讨论治疗奶奶的病，表现家人的和睦的病，表现家人的和睦,家庭的温馨。家庭的温馨。以中秋夜一家人团圆赏月为线索。开头结以中秋夜一家人团圆赏月为线索。开头结尾点明中心，行文强调中心尾点明中心，行文强调中心“温暖的家温暖的家”。一家人围坐在天台赏月与谈论治奶一家人围坐在天台赏月与谈论治奶奶的病的过程。奶的病的过程。奶奶的病情与奶奶的慈爱。奶奶的病情与奶奶的慈爱。考场作文取胜，思想上要立意考场作文取胜，思想上要立意明确，中心突出；选材上要新颖明确，中心突出；选材上要新颖具体；写法上要描写细致；语言具体；写法上要描写细致；语言上要生动准确。只要做好这一些，上要生动准确。只要做好这一些，相信大家一定能打赢中考作文这相信大家一定能打赢中考作文这一场仗。一场仗。搜集有关家的搜集有关家的名人名言、成名人名言、成语、诗词语、诗词
