1、 第一学时第一学时【学习要点学习要点】了解作者及背景，整体感知了解作者及背景，整体感知课文，疏通第一自然段。课文，疏通第一自然段。l杜牧，字牧之，有樊川文集。他不杜牧，字牧之，有樊川文集。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的期著名的“文赋文赋”和古文大家。诗歌方和古文大家。诗歌方面，人称为面，人称为“小杜小杜”，与李商隐并称为，与李商隐并称为“小李杜小李杜”。古文方面，多为针砭时事。古文方面，多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐唐宋古文运动宋古
2、文运动”中自觉的用古文的写作方中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于法作赋，形成了区别于“汉赋汉赋”、“骈骈赋赋”和和“律赋律赋”的独特文体的独特文体“文赋文赋”。阿房宫赋：阿房宫赋：历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开先河之作，典范之作。的开先河之作，典范之作。关于阿房宫命名的传说有三：关于阿房宫命名的传说有三：关于“赋”及“文赋”：l赋：是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散赋：是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。文诗。l它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，铺采摛文，
3、体物写志体物写志”，侧重于写景，借景抒情。，侧重于写景，借景抒情。l描写事物注重铺陈与夸张，结尾多发议论，以寄托讽喻之意最早出描写事物注重铺陈与夸张，结尾多发议论，以寄托讽喻之意最早出现于诸子散文中。现于诸子散文中。l以屈原为代表的以屈原为代表的“骚体骚体”是诗向赋的过渡，叫是诗向赋的过渡，叫“骚赋骚赋”；汉代正式；汉代正式确立了赋的体例，称为确立了赋的体例，称为“辞赋辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做叫做“骈赋骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫；唐代又由骈体转入律体叫“律赋律赋”；宋代以散文形；宋代以散文形式写赋，称为式写赋，称为“文赋文赋”。著名的赋有：
4、杜牧的阿房宫赋、曹植。著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、曹植的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。以屈原为代表的以屈原为代表的“骚体骚体”是诗向赋的过渡，叫是诗向赋的过渡，叫“骚骚赋赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫唐代又由骈体转入律体叫“律赋律赋”；宋代以散文形；宋代以散文形式写赋，称为式写赋，称为“文赋文赋”。骚赋（战国骚赋（战国-楚国）楚国）辞赋（汉代辞赋（汉代-汉赋）汉赋）骈骈赋（魏晋）赋（魏晋）
5、律赋律赋（唐代）（唐代）文赋（宋代）文赋（宋代）著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、曹植的著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、曹植的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋等。赤壁赋等。写作背景写作背景 阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。2323岁的岁的杜牧在上知己文章启中说：杜牧在上知己文章启中说：“宝历大起宫室，广宝历大起宫室，广声色，声色，故作阿房宫赋。故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛唐敬宗李湛1616岁继位，岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3 3年为宦年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，
6、官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人忧国鉴，明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。忧民、匡世济民的情怀。缦回缦回 囷囷焉囷囷焉不霁何虹不霁何虹 辇来于秦辇来于秦妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱 焚椒兰焚椒兰 辘辘辘辘 杳不知杳不知尽态极妍尽态极妍 剽剽掠掠 鼎铛鼎铛 逦迤逦迤锱铢锱铢 架梁之椽架梁之椽在庾之粟粒在庾之粟粒 横槛横槛 呕哑呕哑 参差参差骊山骊山 鬟鬟生字词生字词mnmnqnqnjjyng qingyng qingjiojiol
7、lyoyopiopioynynchngchngl yl yz zhz zhchunchuny sy sjinjinu yu ycn ccn chunhunllninnin 六王毕，四海一；六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，日。骊山北构而西折，直走咸阳。直走咸阳。六国六国覆灭覆灭了，天下了，天下统统一了一了；蜀地山林；蜀地山林被砍伐一空被砍伐一空，阿，阿房宫房宫建成建成了。它覆盖了三百多了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）（阿房宫）从骊山向北边从骊山向北边建起，建起，然后折然后折向西
8、向西，直，直通到通到咸阳。咸阳。二川溶溶，流入宫二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几蜂房水涡，矗不知其几千万落。千万落。渭水和樊川两道河渭水和樊川两道河缓缓流淌缓缓流淌，流进了，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。走廊曲折环绕走廊曲折环绕，屋檐高高翘起像鸟嘴屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，着地势不同而建，宫殿群参差分布，宫殿群参差分布
9、，中心相勾连，檐角相拼合，精巧工致。中心相勾连，檐角相拼合，精巧工致。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，高高地耸立着，不像水涡那样套连，高高地耸立着，不知道有几千万知道有几千万座座。长桥卧波，未云何龙？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，而气候不齐。而气候不齐。长桥横卧在水面上，没有长桥横卧在水面上，没有出现云彩，怎会出现蛟龙？双层通出现云彩，怎会出现蛟龙？双层通道凌
10、于空中，不是雨过天晴，怎么道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，会出现彩虹？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，好像充满着暖意，洋溢歌声温润，好像充满着暖意，洋溢着春天般的暖意；殿中舞袖飘拂，着春天般的暖意；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，却（让之内，在同一座宫殿之中，却（让人感到）天气如此不同。人感到）天气如此不同。第一段重点词句1 1、四海一，蜀山兀。、四海一，蜀山兀。数数-v-v，统一；，统一；adj-v,adj-v,砍光，被砍光砍光，被砍光 2 2
11、、骊山北构而西折、骊山北构而西折 n-n-状，从骊山；状，从骊山；向北；向北；向西向西 “而而”表顺承；表顺承；3 3、廊腰缦回、廊腰缦回 n-n-状，像人的腰部；状，像人的腰部；4 4、钩心斗角、钩心斗角 本意：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。本意：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。今意：今意：“勾心斗角勾心斗角”：比喻各用心机，互相排挤。：比喻各用心机，互相排挤。5 5、蜂房水涡、蜂房水涡 n-n-状，像蜂房，像水涡状，像蜂房，像水涡6 6、未云何龙、未云何龙 n-v n-v，出现云，出现龙出现云，出现龙7 7、不霁何虹、不霁何虹 霁：本意，雨停；引申，风雨停，云雾散，天霁：本意，雨停；
12、引申，风雨停，云雾散，天放晴。放晴。虹：虹：n-v n-v，出现彩虹。，出现彩虹。总写外貌总写外貌细写内部细写内部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段（巨大耗资、宏伟规（巨大耗资、宏伟规模、楼阁之高）模、楼阁之高）建建筑筑人人物物 第二学时第二学时【学习要点学习要点】疏通课文第二自然段疏通课文第二自然段 妃嫔媵嫱，王子妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，
13、焚椒水也；烟斜雾横，焚椒兰也。兰也。六国的六国的妃嫔宫女妃嫔宫女、诸侯王族的、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车乘坐辇车来来到到秦国，她们在早上唱秦国，她们在早上唱歌，在晚上弹琴，成为秦皇的宫人。歌，在晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见黑的云彩纷纷扰扰，又见黑的云彩纷纷扰扰，原来是她原来是她们一早在梳理发鬓们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾
14、弥漫，那是水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。她们焚烧异香的椒兰。雷霆乍惊，宫车雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，过也；辘辘远听，杳不知其所之也。杳不知其所之也。一肌一容，尽态极一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，望幸焉。有不见者，三十六年。三十六年。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它到向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏，韩魏之之经营经营，齐楚之，齐楚之精精英英，几世几
15、年，几世几年，剽剽掠掠其其人人，倚叠倚叠如山；如山；一旦一旦不能有，输来不能有，输来其间。其间。鼎鼎铛铛玉玉石石，金金块块珠珠砾砾，弃掷弃掷逦逦迤迤，秦人，秦人视视之，亦之，亦不甚惜。不甚惜。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的金国聚敛的金银，齐国楚国的金银财宝，多少代，多少年，从银财宝，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中。于是，统统运进了阿房宫中。于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土美玉看作石
16、头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，丢弃的块，把珍珠看成石子，丢弃的到处都是，秦人看待这些宝物到处都是，秦人看待这些宝物并不怎么爱惜。并不怎么爱惜。1 1第一层：照应第一层：照应“六王毕，四海一六王毕，四海一”。2 22 2 第二层：写宫人梳妆打扮，着力表第二层：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。写宫人的生活情况。现其明艳动人。写宫人的生活情况。3 33 3 第三层：从珠宝陈设，揭示秦始皇第三层：从珠宝陈设，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸，以及抢掠行径。生活的骄奢淫逸，以及抢掠行径。众多宫妃的众多宫妃的由来由来宫中荒淫奢宫中荒淫奢靡的生活靡的生活宫宫中中生生活活之之奢奢侈侈腐腐朽朽小结：写阿房宫里
17、的美人，揭露秦朝统治者小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者 奢靡的生活，为下文的议论做准备。奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段内容分析第二段内容分析什么叫做互文？也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句表达一个完整句子意思的修
18、辞方法。子意思的修辞方法。互文分类互文分类1 1、单句互文（即在一个句子中的互文）、单句互文（即在一个句子中的互文）所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如：渗透、补充。例如：（1 1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧泊秦淮）烟笼寒水月笼沙。（杜牧泊秦淮）我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句译作：罩着寒水。如将此句译作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”，那就大错特错了，怎么也讲不通意思。那就大
19、错特错了，怎么也讲不通意思。（2 2）秦时明月汉时关。（王昌龄出塞）秦时明月汉时关。（王昌龄出塞）从字面上看，从字面上看，“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”是是“秦时明月照耀着汉时关塞秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦秦”、“汉汉”、“关关”、“月月”四字是交错使用的。理解为四字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即。即“明月依旧明月依旧,关塞依旧
20、关塞依旧,却物是人非却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。更让人感受到战争的残酷和悲惨。2 2、对句互文、对句互文对句互文就是对（下）句中含有（上）句已经出对句互文就是对（下）句中含有（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。的词，对句出句的意义相互补充说明。（1 1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰辞）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰辞）这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖当窗、对镜理云
21、鬓帖花黄花黄”。2 2）“将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。”（木兰辞）（木兰辞）按字面的解释是按字面的解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。场，壮士从军十年凯旋归来。”这就不能不使人产生这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上事实上,“,“将军将军”和和“壮士壮士”,“”,“百战死百战死”和和“十年归十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确的翻译是：句话的正确的翻译是：“将士
22、将士(将军战士将军战士)们从军十年，们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。3 3、隔句互文、隔句互文隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。分析理解时和式。分析理解时和“对句互文对句互文”的思路步骤一样。的思路步骤一样。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃滕十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃滕王阁序）王阁序）这里的这里的“十旬休假十旬休假”和和“千里逢迎千里逢迎”是隔句，是隔句，“胜友如云胜友如云”和和“高朋满座高朋满座”是互文。是互文。“胜胜 友友
23、”“”“高朋高朋”“”“如云如云”“”“满满座座”相互交错，补充说明。应解释为：相互交错，补充说明。应解释为：“胜友如云，胜友胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。满座；高朋满座，高朋如云。”嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；唉！唉！一个人的心思，就是千万人一个人的心思，就是千万人的心思啊的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。老百姓也顾念着自己的家。为什为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，过，挥霍起来却
24、把它当作泥沙一挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？让支撑屋梁的柱子，样呢？让支撑屋梁的柱子，比比田田里的农夫还要多；架在屋梁上的里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，椽子，比比织布机上的织女还要多；织布机上的织女还要多；突出的钉子，比谷仓里的谷粒还突出的钉子，比谷仓里的谷粒还多。多。参差不齐的瓦缝，参差不齐的瓦缝，比比人们身上人们身上穿的丝缕还要多；满宫横横竖穿的丝缕还要多；满宫横横竖竖的栏杆，竖的栏杆，比比全国的城墙还要全国的城墙还要多；多；管弦乐声比管弦乐声比闹市里的人声闹市里的人声还要喧闹。这就让天下的人民还要喧闹。这就让天下的人民不敢说，却敢在心里充满愤怒，不敢说，却敢在心里充满愤怒，秦始皇这暴
25、君的心一天天地骄秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关起来，函谷关被攻破被攻破，楚国人，楚国人一把大火，可惜一把大火，可惜(那豪华宫殿那豪华宫殿)变成了焦土变成了焦土！瓦缝参差，多瓦缝参差，多于于周身之周身之帛缕；直栏横槛，多帛缕；直栏横槛，多于于九土之城郭；管弦九土之城郭；管弦呕哑呕哑，多多于于市人之言语。使天市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷戍卒叫，函谷举举，楚人，楚人一炬，可怜一炬，可怜焦土焦土。使使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷
26、，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。剥削与被剥削剥削与被剥削排比排比对比对比夸张夸张 摆出了秦统治者把自己的奢侈摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。第三段第三段 珍宝珍宝数量数量处置处置六国六国 （剽掠其人）（剽掠其人）倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾，金块珠砾，弃掷逦迤弃掷逦迤贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发三、写
27、秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。来源来源 第三学时第三学时【学习要点学习要点】1 1、疏通课文第四自然、疏通课文第四自然段段2 2、总结文言知识、总结文言知识3 3、借古讽今的写作目、借古讽今的写作目的的研讨第四段研讨第四段 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。唉！唉！使六国灭亡的，是六国使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不
28、是天下的人民。唉！统治者本身，也不是天下的人民。唉！假使六国诸侯各自爱护自己的百姓，假使六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就足够用来抵抗强秦；假使秦那么就足够用来抵抗强秦；假使秦（在统一全国后）同样能爱护六国的（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁又能够得到传到万世一直作君王，谁又能够得到王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统治者来不及哀叹自己，而只有让后代治者来不及哀叹自己，而只有让后代人去为它的灭亡哀叹；后代人哀叹秦人去为它的灭亡哀叹；后代人哀叹秦的灭亡却不能以之为鉴，也会使他的的灭亡却
29、不能以之为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也后人也”是作者向统治者敲警钟。是作者向统治者敲警钟。最后一段的议论以秦为中心，上下最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的那些话延伸，总结历史教训。这一段的那些话 是作者向当朝统治者是作者向当朝统治者 敲警钟？敲警钟？第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之文章最后，作者把自己的论述继续推进一步，文章最后，作者
30、把自己的论述继续推进一步，道出一个发人深思的现象：道出一个发人深思的现象：历史教训也许并不难总结，但是人们往往停留历史教训也许并不难总结，但是人们往往停留在在“哀哀”字上，而不是字上，而不是“鉴鉴”之，即真正吸取之，即真正吸取教训，以至历史的悲剧不断重复，警告当今统教训，以至历史的悲剧不断重复，警告当今统治者不要成为后人哀怜的对象。治者不要成为后人哀怜的对象。观古今之成败，成，人也，观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！故，归之于天，亦惑矣！奢 亡 鉴铺陈铺陈
31、一人之心，千万人之一人之心，千万人之心也心也推理分析推理分析后人哀之而不鉴后人哀之而不鉴之之寄托讽喻寄托讽喻对偶排比对偶排比排比夸张排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设生活荒淫、奢靡、珠宝陈设写志写志总结全文总结全文1 1 主题：主题：2 2 写作特色：写作特色：1 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。感染力。2 2）描写、铺排与议论抒情相结合。）描写、铺排与议论抒情相结合。3 3）骈散结合，错落有致。）骈散结合，错落有致。借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生
32、动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。掌握下列古今异义的词：掌握下列古今异义的词：直走咸阳直走咸阳各抱地势，钩心斗角各抱地势，钩心斗角几千万落几千万落燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英楚人一炬，可怜焦土。楚人一炬，可怜焦土。走：趋向。走：趋向。今常用义为：行今常用义为：行钩心：建筑物向中心攒聚；斗角，屋檐如角相对。钩心：建筑物向中心攒聚；斗角，屋檐如角相对。今常用来比喻用尽心计，明争暗斗。今常用来比喻用尽心计，明争暗斗。落：座。落：座。今常用义为
33、：下降、衰败今常用义为：下降、衰败收藏、经营、精英：古义都指金玉珠宝。收藏、经营、精英：古义都指金玉珠宝。可怜：古义是可怜：古义是“可惜可惜”。族秦者，秦也，非天下也。族秦者，秦也，非天下也。楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土朝歌夜弦，为秦宫人朝歌夜弦，为秦宫人燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英名词名词“族族”活用为动词，灭族。活用为动词，灭族。名词名词“炬炬”用作动词，焚烧。用作动词，焚烧。名词名词“歌、弦歌、弦”用作动词，唱歌、弹琴。用作动词，唱歌、弹琴。“朝、夜朝、夜”作状语，在早上、在晚上。作状语，在早上、在晚上。动词动词“收藏收藏”、“经营经营”用
34、作名词，都是指金玉珍宝等物。用作名词，都是指金玉珍宝等物。词类活用词类活用廊腰缦回，檐牙高啄廊腰缦回，檐牙高啄辇来于秦辇来于秦骊山北构而西折骊山北构而西折蜂房水涡，矗不知其几千万落蜂房水涡，矗不知其几千万落后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 六王毕，四海一六王毕，四海一 “腰腰”名词。现做状语：像腰一样。名词。现做状语：像腰一样。“辇辇”古代一种人拉的车，名词。作状语，用辇车。古代一种人拉的车，名词。作状语，用辇车。名词名词“北、西北、西”作状语，分别表示动作行为作状语，分别表示动作行为“构构”“”“折折”的方的方向：向北，向西。向：向北，向西。名词名词“蜂房蜂房”“”“水涡水涡”作状语，表示动
35、作行为作状语，表示动作行为“矗矗”的状的状态：像蜂房，像水涡。态：像蜂房，像水涡。哀，为动用法，为哀，为动用法，为哀。鉴，意动用法：以哀。鉴，意动用法：以为鉴。为鉴。一：数词做动词，统一。一：数词做动词，统一。一词多义一词多义一一六王毕，四海一六王毕，四海一五步一楼五步一楼爱爱使六国各爱其人使六国各爱其人秦爱纷奢秦爱纷奢缦缦廊腰缦回廊腰缦回缦立远视缦立远视族族族秦者秦也族秦者秦也谁得而族灭也谁得而族灭也（统一）（统一）（一座）（一座）（爱护）（爱护）（喜爱）（喜爱）（像缦带一样）（像缦带一样）（久）（久）（灭族）（灭族）（家族）（家族）古汉语句式古汉语句式灭六国者，六国也灭六国者，六国也多于市
36、人之言语多于市人之言语、判断句、判断句（“也也”表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）六国自己。）、状语后置句、状语后置句（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）宾语前置句：宾语前置句：秦人不暇自哀秦人不暇自哀被动句：被动句：函谷举（函谷关被攻占）函谷举（函谷关被攻占）（自哀：哀自，哀叹自己）（自哀：哀自，哀叹自己）辨析下列多义词的词义：辨析下列多义词的词义：1 1、六王毕，四海一。、六王毕，四海一。2 2、楚人一炬，可怜焦土。、楚人一炬，可怜焦土。3 3、黄鹤一去不复返。、黄鹤一
37、去不复返。4 4、而或长烟一空，皓月千里。、而或长烟一空，皓月千里。5 5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。统一统一数词数词一旦一旦全，都全，都专一专一爱爱1 1、秦爱纷奢，人亦念其家。、秦爱纷奢，人亦念其家。2 2、使秦复爱六国之人。、使秦复爱六国之人。3 3、不爱珍器重宝肥饶之地。、不爱珍器重宝肥饶之地。4 4、晋陶渊明独爱菊。、晋陶渊明独爱菊。喜爱喜爱爱护爱护吝惜吝惜喜欢喜欢取取1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。2、青，取之于蓝，而青于蓝。3、今入关，财物无所取。4、留取丹心照汉青。夺取夺取提取提取拿拿着（助词）着（助词）族族1 1、族秦者秦也，非天下也。、族秦者秦也，非天下也。2 2、是士大夫之族，曰诗曰弟子云者。、是士大夫之族，曰诗曰弟子云者。3 3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。灭族灭族类类家族家族1 1、盘盘焉、盘盘焉焉焉助词，用在形容词后。相当于助词，用在形容词后。相当于“然然”2 2、且焉置土石、且焉置土石愚公移山愚公移山3 3、积土成山，风雨兴焉。、积土成山，风雨兴焉。劝学劝学4 4、焉用亡郑以陪邻、焉用亡郑以陪邻烛之武退秦师烛之武退秦师哪里哪里兼词，兼词，“于之于之”在那里在那里怎么怎么拓展归纳：拓展归纳：“焉焉”5 5、三人行必有我师焉、三人行必有我师焉论语论语句末语气词句末语气词
