1、1找规律漳浦县石斋小学许宝凤教学内容教科书第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标1、使学生通过观察、动手、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力、推理能力和动手操作、合作交流等能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点培养学生的逻辑推理能力和创新意识，让学生自己创造出有规律的排列。教学准备教具主题图、PPT、音乐等。学具各种颜色及形状的贴纸若干，不同形状的立体图形和平面图形若干。教学过程2一、对比交流，初步感知师六一节快到了，同学们都
2、在布置教室，请看这两个班级，你喜欢哪间教室的布置师我也喜欢这个班，因为他们将教室布置得更加整齐、美观、“有规律”。二、创设情境，认识“规律”1、彩旗猜一猜谁知道下一面旗会是什么颜色的揭题像这样几个为一组，重复排列，我们就称它是有规律的。今天就让我们一起来找规律（板书找规律）2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。师请同学们观察图片，你能从图中找到规律吗根据生回答，随机点PPT。（1）彩花；（2）灯笼；（3）小朋友的队伍。3、小结彩旗、彩花、灯笼、小朋友的队伍都是像这样，几个为一组重复排列的，我们就说它们是有规律的。4、声音、动作规律（1）声音规律；师下面请同学们认真听（播放声音），如果让你
3、当小喇叭接着播放，你3会播放吗师你是怎么知道的师是的，这段声音，它是有规律的，它是以。为一组重复播放。（2）动作规律；师下面请同学们伸出双手，跟着老师做。小结表演的真棒这样看来，不仅声音里藏着规律，我们的动作里也藏着规律呢规律真是无处不在啊三、动手交流，应用规律1、设计规律图案听清要求哦1、五人合作，先商量好方案再动手。2、抓紧时间合理分工。3、老师说停的时候，组长上交作品，其它组员立刻收拾好桌面，将贴纸收好。（1）小组利用规律设计，师巡视；（2）汇报展示形状规律；大小规律；颜色规律；（3）评出最佳设计小组。2、巩固应用（1）数字规律；4（2）数学书86页，请同学们做“做一做”第2题接着画一画、填一填。四、联系生活，寻找规律1、找身边的规律。2、欣赏生活中的规律美。五、课堂总结六、板书设计形状一组重复排列找规律颜色大小学生设计的优秀作品学生设计的优秀作品学生设计的优秀作品
