1、天圆地方，境由心造。入境定心，见箱成庭。信、敬、静、和事来而心始现，事去而心随空。无事莫寻，遇事莫避；有时做事，做事了事。婴儿不离身，幼儿不离手，少年不离眼，青年不离心，中年不离口，老年不离伴入境定心 见箱成庭箱庭疗法培训报告会报告人：高双双一、来自箱庭的招待二、箱庭的应用三、箱庭的制作四、体验一、来自箱庭的招待一、来自箱庭的招待 箱庭沙箱：72cm x 52cm x 7cm，里面是蓝色，制造一种挖沙挖出水的感觉沙：回归自然，回归大地，整合人的心理的作用玩具一、来自箱庭的招待一、来自箱庭的招待 箱庭疗法理论基础：精神分析来访者中心理论理念：?关系?自由、受保护空间?自我治愈力?心象内心表现?玩
2、具的象征意义形式：个体、团体、平行、亲子核心、精髓二、箱庭疗法的应用二、箱庭疗法的应用对咨询师的要求：直感力、钝感力倾听的能力相信人具有成长的可能性自我治愈力具备生活及咨询经验陪伴者和见证人等待和信任二、箱庭疗法的应用二、箱庭疗法的应用对来访者的要求：承认心理问题的存在探索心理问题的可能性持有解决心理问题的意愿和意志主观能动性和自我治愈力在学校的适用范围焦虑等情绪困难人际交往困难言语与交流困难注意缺陷、多动攻击性行为开发学生潜能教师团队心理咨询家庭治疗自信心、想象力、社会性、情感处理和学业能力发展释放压力、预防职业倦怠、提升教学和管理能力促进亲子沟通三、箱庭疗法的过程三、箱庭疗法的过程?个体1
3、 建立关系2 来访者制作箱庭（指导语）3 探索作品的主题4 拍照存档5 交流感受6 整理形成报告自我中心性标志自我中心性标志三、箱庭疗法的过程三、箱庭疗法的过程?团体1 抽签决定摆放次序。一轮一轮的做，每人每轮只能放一个玩具或完全相同的几个玩具，不许拿走他人的玩具，但可以挪动。移动玩具和摆放动作各算一个动作。2 期间不能进行任何交流3 每一轮记录一次（拍照）4 最后一次要做预告，凭咨询师的 直感力来决定是否要结束。最后一人有一次机会对整个箱庭做一次细微调整。5 成员按摆放顺序轮交流感受 摆放玩具的意图、对他人摆放玩具的感受、对作品的整体构思。6 讨论作品的主题。团体箱庭制作过程记录表制作时间：月 日时 分-时分，共计分钟见证人：次数：.轮次12345每人合计玩具数玩具数制作者名玩具/动作玩具/动作玩具/动作玩具/动作玩具/动作ABCDEF每次合计玩具数共计玩具数四、箱庭体验四、箱庭体验?意义：理解箱庭过程、处理个人情感、理解心象?表现和把握?我的体验谢谢
