1、11 11 台阶台阶 七年级七年级 语文语文 下下 册册 情境导入情境导入 人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上找到 自己的高度 父亲正是如此 可是 果真吗？ 作者档案作者档案 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与 高峰合著的王中王受到人们的重视。 中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是 该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长 期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术 感受能力。 代表作有小说小学老师抒情年代传世 之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术 特色是文字简洁、善抓细节。 写作背景写作背景 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人 后，他要自立于受人尊重
2、的行列，他有长远的生活目 标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。这不是 单纯的一座高台阶新屋，而纯粹是一种地方文化心理 行为，是地方心理文化的典型活现。父亲就是这种地 方心理文化鲜活的表现和悲惨的负载者，这种沉重的 地域心理文化让他负重一生。这才是文章最根本的要 义，这种典型的地方心理文化的执行者，让我们看到 地方心理文化的囚笼作用，它让人自我封闭，让人为 之牺牲一生，父亲就是这种文化的牺牲者。 凹凹( ( ) ) 凼凼( ( ) ) 硌硌 ( ( ) ) 涎涎( ( ) )水水 揩揩( ( ) ) 嘎嘎 ( ( ) ) 筹筹( ( ) )划划 黏黏( ( ) ) 撬撬 ( ( ) ) 尴尬
3、尴尬 ( ( ) ) 微不足道微不足道: : 大庭广众大庭广众: : 字词清单字词清单 o dng o dng gg xin ki xin ki gg chu nin chu nin qioqio n g n g 微小而不值一提。微小而不值一提。 人很多的公开场合人很多的公开场合 。 5 课文解析课文解析 整体感知整体感知 1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ 2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：父 亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎 么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了， 父亲怎么样？） 叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位 就相应高。 课文解析课文解析 整体感知
4、整体感知 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台 阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿， 也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃 苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始 漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子 的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父 亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也 衰老了，身体也垮了。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自 家的台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有 地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉 得自家的台阶低
5、。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上 做文章有多方面作用。第一，写三块青石板的来 历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写 造新屋的时候石板闪了腰，前后就形成对比。第 二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年 幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明 准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三 级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，又 是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛苦的形 象，也说明家庭的穷困。 课文解析课文解析 精研细读精研细读
6、 “父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高 的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是 摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去 。”这一处描写表现了父亲什么样的思想 感情？为什么不作心理描写？ 课文解析课文解析 精研细读精研细读 这篇小说是第一人称写的，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时 专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他 向往，他在谋划这样加快准备，争取早日造 起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人 羡慕。 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形 成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以 一下子消除，所以台阶高了
7、，反而处处感到不 习惯，不对劲。 “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到 “不对劲”了？ 课文解析课文解析 拓展延伸拓展延伸 为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种 心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世 界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自 己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所 以感觉若有所失。 结构图示结构图示 别人家 台阶高 地位高 受人尊重 自己家 台阶低 地位低 渴望受尊重 捡砖 捡瓦 捡石头 父亲砌房 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 新房砌完 不对劲、若有所失 课堂小结课堂小结 今天，文章中的父亲形象让我们多少 有些沉重，从凄楚辛酸中走来的
8、父辈， 让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在 我们看来可能并不精彩，但他们活的实 实在在，他们血管中流淌的那份自尊与 坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。让 我们在这一首深情的颂歌中、在内心深 处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们 ，谢谢你们！ 随堂练习随堂练习 1 1. .下列加线字的注音、字形不正确的一项是（下列加线字的注音、字形不正确的一项是（ ） A A. .凹凹凼（凼（oo） 烦烦燥燥（zozo） B B. .尴尬尴尬（n n ）阴阴凉（凉（ynyn） C C. .卵卵石（石（lunlun） 揩揩一把（一把（kiki） D D. .砌砌缝（缝（qq）舀舀米（米（yoyo） 2 2 . .给加
9、线的字注音，看拼音写汉字：给加线的字注音，看拼音写汉字： 凹凹 dngdng（ ） xinxin（ ）水）水 ninnin（ ）性）性 gn gn gg（ ） 筹筹（ ）划）划 砌砌（ ）缝）缝 3 3 . .指出没有用比喻的句子（指出没有用比喻的句子（ ） A A. .那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。机。 B B. .父亲又像问自己，又像是问我。父亲又像问自己，又像是问我。 C C. .额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D D. .他的脸苍白得像一张纸。他的脸苍白得像一张
10、纸。 随堂练习随堂练习 4 4 . .解释加线的词。解释加线的词。 （1 1）虽然这些都很）虽然这些都很微不足道微不足道，但他做得很认真。，但他做得很认真。 （2 2）偶尔出去一趟，回来时，一副）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失若有所失的模样。的模样。 （3 3）农村里有这么个风俗，）农村里有这么个风俗，大庭广众大庭广众之下，夫妇俩之下，夫妇俩 从不合坐一条板凳。从不合坐一条板凳。 5 5 . .根据释义写出相应的词语：根据释义写出相应的词语： （1 1）指人很多的公开场合。）指人很多的公开场合。 （2 2）非常藐小，不值得一提。）非常藐小，不值得一提。 （3 3）感觉好像丢掉了什么，形容心
11、情怅惘。）感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 （4 4）（神色、态度）不自然。）（神色、态度）不自然。 （5 5）烦闷急躁。）烦闷急躁。 主题概括主题概括 通过记叙父亲大半辈子的劳动、生活和 追求，表达了对父亲愚公移山精神的赞美， 也流露出了对农村生产力低下、农民生活 贫困的慨叹。 课时训练答案课时训练答案 1 1. .A A 2 2. . 凼凼 涎涎 黏黏 尴尬尴尬 chuchu qq 3 3. .B B 4 4. .（1 1）小得不值得提。（）小得不值得提。（2 2）好像失去了）好像失去了 什么。（什么。（3 3）人多而公开的场合。）人多而公开的场合。 5 5 . .（1 1）大庭广众）大庭广众 （2 2）微不足道）微不足道 （3 3） 若有所失若有所失 （4 4）尴尬）尴尬 （5 5 ）烦躁）烦躁
