1、沁园春雪新知导入新知导入 同学们同学们，我们学过哪些，我们学过哪些写雪的写雪的诗词佳句？诗词佳句？柳宗元柳宗元的的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界；孤独冷清的世界；岑参岑参的的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。至极、瑰丽奇幻的世界。那么那么，在，在伟大领袖毛泽东的笔下，伟大领袖毛泽东的笔下，雪雪又又具有具有怎样的情趣呢？怎样的情趣呢？今天，我们一同来欣赏沁园春今天，我们一同来欣赏沁园春雪。雪。学习目标学习目标1.1.熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想
2、情感。熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。（重点）（重点）2.2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点凝练的词语。（难点)3.3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。走近作者走近作者 毛泽东，字毛泽东，字润之，润之，笔名笔名子任子任。湖南湘潭湖南湘潭人。诗人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华家和理论家，中国共产党、中国人民解
3、放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。人民共和国的主要缔造者和领导人。主要主要作品：作品：毛泽东选集毛泽东文集毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词。毛泽东诗词。创作背景创作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时，遵义会议确月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上
4、视察地形，欣赏之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。诗篇。字音字形字音字形检查预习检查预习沁沁园春园春()莽莽莽莽()()妖妖娆娆()()稍稍逊逊()风风骚骚()()滔滔滔滔()()折折腰腰()()分分外外()()一代天一代天骄骄()()红装素红装素裹裹()()qnqnmnmnroroxnxnsosototozhzhfnfnjiojiouu词语释义词语释义北国北国：惟余莽莽：惟余莽莽：妖娆：妖娆：滔滔滔滔：指我国北方。指我国北方。只剩下白茫茫一片。只剩下白茫茫一片。娇艳美好。娇艳
5、美好。这里指黄河波涛滚滚的样子。这里指黄河波涛滚滚的样子。指天。指天。天公：天公：须：须：等到。等到。词语释义词语释义红装素裹：红装素裹：妖娆：妖娆：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。娇艳美好。娇艳美好。鞠躬、倾倒。鞠躬、倾倒。折腰：折腰：天骄：天骄：天之骄子。天之骄子。弯弓：弯弓：拉弓。拉弓。俱往矣：俱往矣：都过去了。俱，都。都过去了。俱，都。读读写写读读写写滔滔：滔滔：妖娆：妖娆：折腰：折腰：天骄：天骄：风流：风流：风骚：风骚：整体感知整体感知 北国北国/风光，千里风光，千里/冰封，万里冰封，万里/雪飘。雪飘。望望/长城内外，惟余长城内
6、外，惟余/莽莽；大河莽莽；大河/上下，顿失上下，顿失/滔滔。滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。试比高。须须/晴日，看晴日，看/红装素裹，分外红装素裹，分外/妖娆。妖娆。江山江山/如此如此/多娇，引多娇，引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。惜惜/秦皇汉武，略输秦皇汉武，略输/文采；唐宗文采；唐宗/宋祖，稍逊宋祖，稍逊/风骚。风骚。一代一代/天骄，成吉思汗，只识天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。弯弓射大雕。俱往矣，数俱往矣，数/风流人物，还看风流人物，还看/今朝。今朝。梳理结构梳理结构这首词分上下阙，请概括上下阙各写了什么内容？这首词分上下阙，请概括上下阙各
7、写了什么内容？上阙上阙下阙下阙 纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。描写北国雪景，借景描写北国雪景，借景抒情，热情抒情，热情赞美祖国的大好河山赞美祖国的大好河山。研读课文研读课文问题探究问题探究1.1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是具体描写？上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是具体描写？“北国风光北国风光万里雪飘万里雪飘”是总写。是总写。“望长城内外望长城内外分外妖娆分外妖娆”是具体写。是具体写。2.2.赏析前三句赏析前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。”说说这说说这些诗句创造了一个怎样的意境？些
8、诗句创造了一个怎样的意境？“北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景总写北国雪景，其，其中中“北国风光北国风光”总领上阕内容。总领上阕内容。“千里冰封千里冰封”“万里雪飘万里雪飘”互文见义，静动相衬互文见义，静动相衬，静穆，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。这这三句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。三句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。3
9、3.诗人接下来对雪景进行的具体的描绘，这主要是由哪诗人接下来对雪景进行的具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？个字领起的呢？它统领了哪些内容？望望统领的内容包括：统领的内容包括：望望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。4 4.“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”中中“山山”与与“原原”都是静态之物，都是静态之物，为什么要写其为什么要写其“舞舞”、“驰驰”？以以“舞舞”字形容群山披雪似字形容群山披雪似“银蛇银蛇”逶迤曲折，逶迤曲折，以以“驰驰”字形容白雪覆盖的
10、高原如字形容白雪覆盖的高原如“蜡象蜡象”奔腾跃奔腾跃动。这两句运用比喻拟人的修辞手法，化静为动，动。这两句运用比喻拟人的修辞手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。景色壮观无比！灵动活跃。景色壮观无比！5.5.末尾末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？句写出了怎样的意境？“须须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。“分外分外”二字透露
11、出作者对雪后美丽风光的赞美二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美与热爱。与热爱。上上阕阕先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，写想象虚景，虚实结合，动静结合虚实结合，动静结合写出了写出了“江山如江山如此多娇此多娇”。作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发丽河山，抒发为祖国为祖国而奋斗的豪情壮志。而奋斗的豪情壮志。小结小结问题探究问题探究6.6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在
12、文中有何作用？两句在文中有何作用？承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。过渡使全词浑然一体。7.7.词的下阕评论历史人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。可分为几层？词的下阕评论历史人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。可分为几层？1.1.承上启下，由描写转入评论历史人物。承上启下，由描写转入评论历史人物。2.2.具体评论历史人物。具体评论历史人物。3.3.歌颂无产阶级革命英雄。歌颂无产阶级革命英雄。三层三层问题探究问
13、题探究8 8.“引引”也是个领字，到底也是个领字，到底“引引”出了哪些英雄人物？他们有出了哪些英雄人物？他们有什么共性？什么共性？他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。问题探究问题探究9 9.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所
14、包含的感情。找出这个词，并说说这个词所包含的感情。“惜惜”第一，惜中含褒。第一，惜中含褒。第二，委婉批评。第二，委婉批评。第三，时代、阶级局限；第三，时代、阶级局限；第四，后来者居上的伟大气概。第四，后来者居上的伟大气概。问题探究问题探究10.10.作者作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？有有区别，区别，“稍逊稍逊”“”“略输略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而面的不足只是略有批评，而“只识只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近
15、乎嘲讽一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。了。问题探究问题探究11.11.如何如何理解理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代古代那些帝王都过去了，要看那些帝王都过去了，要看叱咤叱咤风云的人物，还得看现在，看风云的人物，还得看现在，看人民群众。人民群众。这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用这三句为词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔往昔”与与“今朝今朝”对比，用过去的对比，用过去的“英雄英雄”与当今的与当今的“风流人物风流人物”对比，突出对比，突出了了“今朝今朝”的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越的风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，
16、超越历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。“数数”与与“看看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。主人。12.12.下下阕在表达方式上有何特点？阕在表达方式上有何特点？“俱往矣俱往矣”前后有何联系？表前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？议论与抒情相结合。既谈古，又
17、论今，把古代与今天作比议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。小结小结 这这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深
18、化。情的基础，议论、抒情是写景的深化。主旨归纳主旨归纳 本本文文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。写法探究写法探究1.1.写景写景、议论、抒情三者结合。、议论、抒情三者结合。词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议
19、论倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。结合，产生了强烈感人的艺术效果。写法探究写法探究2.2.写景写景动静结合、虚实相映。动静结合、虚实相映。“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”两句，两句，“封封”字写静，字写静，“飘飘”字字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰山舞银蛇，原驰蜡象蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，须晴日，看红装素裹，分外妖娆看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结是词人的想象，是虚景。这样动静结
20、合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。写法探究写法探究3.3.手法多样，生动形象。手法多样，生动形象。“山舞银蛇山舞银蛇”“”“原驰蜡象原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象等句巧用比喻的修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高欲与天公试比高”一一句把句把“山山”“”“原原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快，和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节
21、奏明快，韵味十足。韵味十足。课堂练习课堂练习1.1.这这首词主要写了北方雪的什么特点？首词主要写了北方雪的什么特点？壮丽、雄浑、广阔。壮丽、雄浑、广阔。3.3.这这首词分为上下两阕，过渡句是首词分为上下两阕，过渡句是 _ _ _ 。江山如此江山如此多娇，引多娇，引无数英雄竞无数英雄竞折腰折腰2.2.从从表达方式上来看，词的上阕主要是表达方式上来看，词的上阕主要是 ，下阕主要，下阕主要是是 。描写描写 议论抒情议论抒情 沁园春沁园春雪雪上阕写景上阕写景下阕议论抒情下阕议论抒情概写北国雪景概写北国雪景具体描写雪景具体描写雪景想象雪后风光想象雪后风光承上启下承上启下评论英雄评论英雄歌颂今朝歌颂今朝热爱祖国山河热爱祖国山河歌颂无产阶级歌颂无产阶级英雄当代人民英雄当代人民板书设计板书设计作业布置作业布置1.1.背诵默写全词。背诵默写全词。2.2.发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并融入自己的感受。雪景图，并融入自己的感受。3.3.课外阅读积累毛泽东的其它诗词。课外阅读积累毛泽东的其它诗词。谢 谢
