1、人教版13诗词三首D【点拨点拨】A项，项，“婵婵”应读应读chn；B项，项，“济济”应读应读j；C项，项，“吟吟”应读应读yn。2下面诗句朗读停顿划分错误的一项是下面诗句朗读停顿划分错误的一项是()A停杯停杯/投箸投箸/不能食，拔剑不能食，拔剑/四顾四顾/心茫然。心茫然。B巴山楚水巴山楚水/凄凉地，二十三年凄凉地，二十三年/弃置身。弃置身。C明月明月/几时有？把酒几时有？把酒/问青天。问青天。D人有人有/悲欢离合，月有悲欢离合，月有/阴晴圆缺。阴晴圆缺。D 3下列诗句中有通假字的一项是下列诗句中有通假字的一项是()A玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱B到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人C不知天上宫阙，今夕
2、是何年不知天上宫阙，今夕是何年 D转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠A 只，只是只，只是 转折连词转折连词 渡渡 接济，救济接济，救济 哪里哪里 安全安全 5下列文学、文化常识表述有误的一项是下列文学、文化常识表述有误的一项是()A李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”。B刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪诗豪”之称。我们曾学过他的之称。我们曾学过他的爱莲说爱莲说。C苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与
3、辛弃疾并称为苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛苏辛”。D“唐宋八大家唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。B【点拨点拨】爱莲说爱莲说的作者是周敦颐。的作者是周敦颐。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)6古诗词默写。古诗词默写。(1)古 人 常 在 诗 词 中 以古 人 常 在 诗 词 中 以“剑剑”抒 怀。李 白 在抒
4、怀。李 白 在 行 路 难行 路 难(其 一其 一)中 用中 用“_，_”感叹世路艰险，功业难建的苦闷心情。感叹世路艰险，功业难建的苦闷心情。(2)当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。刘禹锡的当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。刘禹锡的酬乐天扬州酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠中中“_，_”两句诗恰好表达了两句诗恰好表达了这种观点。这种观点。停杯投箸不能食停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然 沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春病树前头万木春 13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张
5、PPT)(3)任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在水调歌头水调歌头中所写：中所写：“_，_，_。”(4)苏轼的苏轼的水调歌头水调歌头中，中，“_，_”表达了对天表达了对天下离别之人的美好祝福。下离别之人的美好祝福。人有悲欢离合人有悲欢离合 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全 此事古难全此事古难全 千里共婵娟千里共婵娟 13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习
6、题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)(一一)阅读阅读行路难行路难(其一其一)，完成下列各题。，完成下列各题。7请赏析请赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。中动词的妙处。示例：示例：“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个动词，形象地写出了诗人因理想不能实现而四个动词，形象地写出了诗人因理想不能实现而内心苦闷、压抑，感情的激荡变化。内心苦闷、压抑，感情的激荡变化。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)8(黑龙江龙东地区中考黑龙江龙东地区中考)“闲来垂钓碧溪上
7、，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪两句诗，使用了哪种表现手法？表现了诗人怎样的心理？种表现手法？表现了诗人怎样的心理？运用典故。表现了诗人希望得到朝廷重用的心理。运用典故。表现了诗人希望得到朝廷重用的心理。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)9(河南中考河南中考)请任选一个角度赏析下列诗句。请任选一个角度赏析下列诗句。行路难行路难，行路难行路难，多歧路多歧路，今安在？今安在？示例：连用四个三字短句，而且运用反复的修辞手法，节奏短促，表达诗人内心的示例：连用四个三字短句，而且运用反复的修
8、辞手法，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。焦灼与苦闷。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)10(河南中考河南中考)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？什么样的情况下引用它？为什么？示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例二：在想要奋起前行、
9、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。定信心，扬帆起航。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)(二二)阅读阅读酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠，完成下列各题。，完成下列各题。11在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“_”和和“_”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自
10、己感受。凄凉地凄凉地 弃置身弃置身 13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)12诗的颔联借用诗的颔联借用“闻笛赋闻笛赋”“”“烂柯人烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？感情？“闻笛赋闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。迁的感叹。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13前人评论这首诗时曾说：前人评
11、论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请请赏析尾联中的赏析尾联中的“长精神长精神”三字。三字。“长精神长精神”即即“振作精神振作精神”，表现了诗人坚定的意志，表现了诗人坚定的意志(信念信念)和乐观的精神。和乐观的精神。(或或“此三此三字表明诗人态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。字表明诗人态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)14(辽阳中考辽阳中考)下列对刘禹锡下列对刘禹锡酬乐天扬州初
12、逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是赏析有误的一项是()A诗的首联概写自己诗的首联概写自己“二十三年二十三年”的被贬遭遇，字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。的被贬遭遇，字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。B诗的颔联运用了比喻的修辞方法，生动形象地抒发了自己被贬归来的感触。诗的颔联运用了比喻的修辞方法，生动形象地抒发了自己被贬归来的感触。C诗的颈联不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。诗的颈联不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。D诗的最后两句点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。诗的最后两句点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达
13、了共勉之意。B 13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)(三三)阅读阅读水调歌头水调歌头，完成下列各题。，完成下列各题。15(遵义中考遵义中考)请赏析请赏析“起舞弄清影起舞弄清影”中中“清影清影”一词的表达效果。一词的表达效果。“清影清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷之情。苦闷之情。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)16赏析赏析“人有悲欢离
14、合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。人生无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人人生无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，也正因为认识到了这一点，词人由伤感转入理智，化悲怨为旷生无法克服的遗憾，也正因为认识到了这一点，词人由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生不能十全十美的哲理。达，阐明了人生不能十全十美的哲理。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)17(河北中考河北中考)“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久
15、，千里共婵娟”两句为什么历来为人们所称道？两句为什么历来为人们所称道？.示例：这两句表达了对天下离人的良好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。示例：这两句表达了对天下离人的良好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)18(河北中考河北中考)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。
16、词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。C词人在词人在“我欲我欲”“”“又恐又恐”“”“何似何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。厌弃。D“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。的惆怅。C 13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)13诗词三首习题课件部编版语文九年级上册(共31张PPT)(四四)(扬州中考扬州中考)赠别赠别唐唐赵嘏赵嘏水边秋草暮萋萋水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。欲驻残阳恨马蹄。曾是管
17、弦同醉伴曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。一声歌尽各东西。19请赏析首句中的请赏析首句中的“萋萋萋萋”。萋萋萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。烘托出诗人悲戚的心情。20诗人在诗中抒发了哪些情感？诗人在诗中抒发了哪些情感？即将与友人各奔东西，表现了诗人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的即将与友人各奔东西，表现了诗人依依
18、不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。21(2019许昌二模许昌二模)阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。材料一：材料一：由中央电视台科教频道由中央电视台科教频道(CCTV10)自主研发的一系列大型文化益智节日自主研发的一系列大型文化益智节日中国汉学听写大会中国汉学听写大会中国成语大会中国成语大会中华诗词大会中华诗词大会中国谜语大会中国谜语
19、大会朗读者朗读者经典咏流传经典咏流传等等，这些节日却和中国传统文化有千丝万缕的联系这些节日却和中国传统文化有千丝万缕的联系，一经播出一经播出，快速引发了会民的关注快速引发了会民的关注，大家在议论节目的同时大家在议论节目的同时，也充分感受到了节也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人喜欢这个节目目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人喜欢这个节目，认为文化自信是认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。材料二：材料二：一部电影火了一部电影火了流浪地球流浪地球)，一首歌曲热了一首歌曲热了我和我的祖国我和我的祖国
20、；大到博物馆里熙熙攘攘大到博物馆里熙熙攘攘，民俗活动热热闹闹；小到家门口的春联福字民俗活动热热闹闹；小到家门口的春联福字，街道上街道上的大红灯笼。春节期间的大红灯笼。春节期间，各种文化元素各种文化元素，或时尚或传统或时尚或传统，时时处处时时处处，伴随着人伴随着人们欢度新年。们欢度新年。节日与文化历来密不可分。随着物质文化的日益丰富节日与文化历来密不可分。随着物质文化的日益丰富，国人的精神追求日益增国人的精神追求日益增长长，文化顺理成章地成为节日的重要角色。而作为中华民族最为重要的传统节文化顺理成章地成为节日的重要角色。而作为中华民族最为重要的传统节日日，本节蕴藏着无比丰富的文化内涵。文化犹如一
21、条来自远古本节蕴藏着无比丰富的文化内涵。文化犹如一条来自远古，经过现在经过现在，而而又流向未来的河。由此看来又流向未来的河。由此看来，中国人的文化自信中国人的文化自信，能为实理民族伟大复兴提供能为实理民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动力。更为持久与强劲的动力。材料三：部分文化节日的图标，材料三：部分文化节日的图标，(见下图见下图)(1)请综合材料一和材料二内容，用一句话概括出你从中得出的结论。请综合材料一和材料二内容，用一句话概括出你从中得出的结论。(2)分析材料三的几个图标，写出它们的共同点。分析材料三的几个图标，写出它们的共同点。(不少于两点不少于两点)中国人的文化自信，是实现民族伟大复兴
22、的动力与源泉。中国人的文化自信，是实现民族伟大复兴的动力与源泉。图标中都有文化节目的标题。图标中都有文化节目的标题。图标中都有中国传统文化的元素。图标中都有中国传统文化的元素。(3)请写出材料三中请写出材料三中“中国诗词大会中国诗词大会”图标的构图要素图标的构图要素(除文字以外除文字以外)及寓意。及寓意。构图要素：图的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；构图要素：图的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷圆月中左边是一书卷(书轴书轴)，右边是月牙、祥云及一方印章。寓意：右边是月牙、祥云及一方印章。寓意：中国诗词如海洋浩瀚无边中国诗词如海洋浩瀚无边(博大精深博大精深)，神，神奇奥妙；奇奥妙；中国诗词文化源远流长；中国诗词文化源远流长；体现体现“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”的意境；的意境；共赏一轮明月，同吟共赏一轮明月，同吟(品味、关注品味、关注)中国诗词。中国诗词。
