1、 8 8 *红楼春趣红楼春趣风筝风筝猜一猜猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。无风一栽往下掉。谜底（谜底（）曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名霑，字梦阮，），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。清代小说家。自由朗读课文，疏通生字词，在每自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？文主要讲了一件什么事？课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故
2、事。园内放风筝的故事。恰好恰好 窗屉子窗屉子 姹紫嫣红姹紫嫣红 忌讳忌讳 晦气晦气 桥墩桥墩 宝钗宝钗 宽敞宽敞 晴雯晴雯袭人袭人 豁喇喇豁喇喇恰恰好好 窗窗屉屉子子 姹紫姹紫嫣嫣红红 忌忌讳讳 晦晦气气 桥桥墩墩 宝宝钗钗 宽宽敞敞 晴晴雯雯袭袭人人 豁豁喇喇喇喇我会读我会读ttynynhuhuchichi chnchnwnwnhuhuqiqidndnxxll屉屉嫣嫣讳讳晦晦钗钗敞敞袭袭 恰恰墩墩雯雯喇喇晦气晦气促狭促狭荒郊荒郊仰面睃眼仰面睃眼u不吉利；倒霉。也指人倒不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气色。霉或生病时难看的气色。u脸朝上，眼睛斜着。脸朝上，眼睛斜着。u爱捉弄人；刁钻。爱捉
3、弄人；刁钻。u荒凉的郊外。荒凉的郊外。连一连连一连齐整齐整 _精致精致 _ _寂寞寂寞 _ _整齐整齐精巧精巧孤寂孤寂精致精致 _欢喜欢喜 _ _笑嘻嘻笑嘻嘻 _简陋简陋沮丧沮丧泪汪汪泪汪汪 再读课文，理清文章脉络，说再读课文，理清文章脉络，说一说：课文可以分成哪几个部分？一说：课文可以分成哪几个部分？第二部分（第二部分（2 25 5）：描述了贾宝玉和众）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。第一部分（第一部分（1 1）：写看到挂在竹梢上断）：写看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉等提议放风筝。了线的风筝，黛玉等提议放风筝。读第读第1 1自然段，思考：大观园
4、内自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？众人放风筝的起因是什么？一语未了，只听窗外竹子上一声一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。一跳。文章开头的第一句话在文中起到什文章开头的第一句话在文中起到什么作用？么作用？开头的一声响引开头的一声响引起了大家的注意，为起了大家的注意，为下文众人出去查看声下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引响的来源做铺垫，引出下文。出下文。黛玉笑道：黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。出来，咱们也放放晦气。”故事的起因故事的起因：众人对这众人对这“大蝴蝶风大蝴蝶风筝筝”是
5、否送还原主的议论，引出了黛玉是否送还原主的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。提议拿出大家的风筝放晦气一说。林黛玉自幼身体不好，多病多灾，林黛玉自幼身体不好，多病多灾，希望通过风筝来希望通过风筝来“放放晦气放放晦气”，祛病消，祛病消灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。为什么黛玉说放风筝是为什么黛玉说放风筝是“放晦气放晦气”呢？呢？读读2 25 5自然段，在放风筝的经过自然段，在放风筝的经过中，抓住文中人物的语言、动作、神中，抓住文中人物的语言、动作、神态等细节描写，感受人物形象。态等细节描写，感受人物形象。丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，丫头们听见放风
6、筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。儿，一面拨起籰子来。你从第你从第2 2自然段中对小丫头们动作的描自然段中对小丫头们动作的描写中体会到了什么？写中体会到了什么？第第2 2自然段对众丫头的动作描写，写出自然段对众丫头的动作描写，写出了准备放风筝的欢乐场景。场景忙乱中透了准备放风筝的欢乐场景。场景忙乱中透露出一股欢快劲儿，从露出一股欢快劲儿，从“巴不得巴不得”“”“七手七手八脚八脚”等词可以看出大家十分迫切、兴奋等词可以看出大家十分迫切、兴奋的心情
7、。的心情。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，家去，说：说：“把昨儿赖大娘送我的那个大把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，小丫头去了半天，空手回来，笑道：笑道：“晴姑娘昨儿放走了。晴姑娘昨儿放走了。”宝玉宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：心中欢喜，便叫：“放起来！放起来！”从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？一个怎样的人？宝玉自己的风筝被别人放走也不计宝玉自己的风筝被别人放走也不计较，可以看出宝玉与众人相处融洽，不较，可以看出
8、宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个心地善良、拿主人架子，说明他是一个心地善良、待人宽厚、有情有义的人。待人宽厚、有情有义的人。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。脚跺个稀烂。”神态、动作、语言描写神态、动作、语言描写 刻画贾宝玉的刻画贾宝玉的神态、动作和神态、动作和语言语言，活画出这位放不起，活画出这位放不起“美人美人风筝风筝”
9、，一时情急发狠的可爱公，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。架子。说说这两句话刻画了人物怎样的形象？说说这两句话刻画了人物怎样的形象？黛玉笑道：黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。另使人打了顶线就好了。”语言描写语言描写 黛玉替宝玉解围，把所有的不是都推黛玉替宝玉解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的心是多么细致入微。到顶线上，可见黛玉的心是多么细致入微。于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。线，
10、那风筝都飘飘飖飖随风而去。“飘飘飖飖飘飘飖飖”在文中在文中指风筝在风中飘动，描写指风筝在风中飘动，描写了风筝在天空中飘飞的姿了风筝在天空中飘飞的姿态美。态美。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。点黑星儿，一会儿就不见了。写出了众人目送风筝随风远去的过程。写出了众人目送风筝随风远去的过程。表现风筝随风飘远的速度很快。表现风筝随风飘远的速度很快。谈谈你对这句话的体会？谈谈你对这句话的体会？这句话写出了风筝在天空中迅速飞这句话写出了风筝在天空中迅速飞远直到消失，抓住了风筝的姿态和形状，远直到消失，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了众人放
11、风筝写得十分生动具体，表达了众人放风筝时异常欢乐的心情和对自由快乐生活的时异常欢乐的心情和对自由快乐生活的向往。向往。众人仰面说道：众人仰面说道：“有趣，有趣！有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。说着，有丫头来请吃饭，大家方散。写众人目送着风筝飞走时欢快的心写众人目送着风筝飞走时欢快的心情。这是情。这是故事的结局故事的结局。说说你对课文中哪个人物印象最深。说说你对课文中哪个人物印象最深。我印象最深的人是宝玉。在整个放我印象最深的人是宝玉。在整个放风筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点风筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点也没有公子哥儿的架子。自己从未放一也没有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿
12、的大鱼风筝被晴雯放走了也不气恼。遭儿的大鱼风筝被晴雯放走了也不气恼。看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫便叫“放起来放起来”。说丫头们不会放，。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。众人大笑，他恨得把急得头上出汗。众人大笑，他恨得把风筝掷在地下，指着风筝道：风筝掷在地下，指着风筝道：“若不若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”从从宝玉的言行举止中我们可以看出他的宝玉的言行举止中我们可以看出他的率直、纯真。率直、纯真。红楼春趣红楼春趣黛玉提议放风筝黛玉提议放风筝众人一起放风
13、筝众人一起放风筝剪断引线寄托愿望剪断引线寄托愿望向往自由向往自由渴望幸福渴望幸福 这篇课文节选自我国古典文学名著这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦红楼梦的第七十回，略有改动。文的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。对自由生活的热爱和向往。燕九竹枝词燕九竹枝词结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。清孔尚任清孔尚任 【译文译文】小孩子成群结伴，穿着红裤小孩子成群结
14、伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为什么不起一人都夸奖你春天来得早，你为什么不起一阵春风把我的风筝送上天？阵春风把我的风筝送上天？本次本次“阅读链接阅读链接”是现代诗人、学者林是现代诗人、学者林庚的散文庚的散文风筝风筝。这篇散文回忆的是作者。这篇散文回忆的是作者小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时阅读链接阅读链接（“阅读链接阅读链接”内容见教材第内容见教材第33333434页）页）的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。情与美好想象。课后阅读课后阅读红楼梦红楼梦中中刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园的故事。的故事。
