1、部编教材课件（原创）语文20202020春季学期春季学期 茅盾茅盾 1、学习课文，理解课文内容，体会作、学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情者对天窗的特殊感情,激发学生通过激发学生通过“窗户窗户”看世界的情趣。看世界的情趣。2、抄写佳段佳句。、抄写佳段佳句。茅盾茅盾用自己喜欢的方式朗读课文，积累词语，用自己喜欢的方式朗读课文，积累词语，有疑问的地方划出来。有疑问的地方划出来。初读初读整体感知整体感知课文课文慰慰藉藉 蝙蝙 蝠蝠 恶恶霸霸 宇宇宙宙 ji ji binbin f b zhuf b zhu j sh 藉藉 似似 ji s (狼藉狼藉)(似的似的)(慰藉慰藉)(似乎似乎)
2、1、读准红色字音、读准红色字音2、多音字、多音字什么是天窗？什么是天窗？天天 窗窗结合课文，完成填空。结合课文，完成填空。乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做璃，叫做（）。（。（）时，（）时，（）时，在黑洞似的屋里，小小的时，在黑洞似的屋里，小小的（）是是孩子们唯一的慰藉，这小小的一方空白是神孩子们唯一的慰藉，这小小的一方空白是神奇的。奇的。品读第品读第3 3、5 5段，思考：段，思考：为什么说为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉小小的天窗是唯一的慰藉”呢呢?研读研读学习课文的表达学习课文的表达“小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗是唯一的慰藉。”这句话在文中
3、出现了几次？分别是在什么情这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？况下出现的？夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来到屋里来呀！呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。晚上，当你被晚上，当你被逼着上床去逼着上床去“休休息息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月许你还忘不了月光下的草地河滩光下的草地河滩，你偷偷地从帐，你偷偷地从帐子里伸出头来
4、，子里伸出头来，你仰起了脸，你仰起了脸，这这时候，小小的天时候，小小的天窗又是你唯一的窗又是你唯一的慰籍！慰籍！再读再读感受想象的美丽感受想象的美丽仔细默读第仔细默读第4 4、6 6段，思考：段，思考：作者透过天窗看到了什么，想到了什么？分别作者透过天窗看到了什么，想到了什么？分别用用“”和和“”在文中画出。在文中画出。看到看到想到想到雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界。扫荡了这个世界。带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。这么十倍
5、百倍。一粒星一粒星无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星一朵云一朵云无数像山似的，马似的，巨人似的，奇无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩幻的云彩掠过的一条黑影掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。从那小小的玻璃，你会看到雨脚在那里从那小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。划。从那小小的玻璃，你会看到雨点在那里从那小小的玻璃，你会看到雨点在那里落，你会看见闪电一划。落，你会看见闪电一划。观察仔细观察仔细 透过那小小玻璃，你想
6、象到这雨，这风，这雷，透过那小小玻璃，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。透过那小小玻璃，你会看见雨落在上面，你会看透过那小小玻璃，你会看见雨落在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。北关小学这这风风，；这这雨雨，；这雷
7、，这雷，；这电，这电，；风雨雷电怎样猛厉地扫荡了这世界？请同学们风雨雷电怎样猛厉地扫荡了这世界？请同学们想象一下。想象一下。这风，这风，扬起了沙尘，掀翻了屋顶扬起了沙尘，掀翻了屋顶；这雨，这雨，淹没了房屋，吞噬了田野淹没了房屋，吞噬了田野；这雷，这雷，劈倒了大树，击倒了路人劈倒了大树，击倒了路人；这电，这电，燃着了柴垛，烧焦了森林燃着了柴垛，烧焦了森林；想象合理想象合理北关小学北关小学我会从那小玻璃上面的我会从那小玻璃上面的一颗星一颗星 一朵云一朵云想象到想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的无数像山似的 马似的马似的 巨巨人似的人似的奇幻的云彩奇幻的云彩我会从那小玻璃上面
8、我会从那小玻璃上面掠过的一条黑影掠过的一条黑影想象到想象到这也许是灰色的蝙蝠这也许是灰色的蝙蝠也许是会唱歌的夜莺也许是会唱歌的夜莺也许是恶霸似的猫头鹰也许是恶霸似的猫头鹰总之总之美丽的神奇的夜的世界的美丽的神奇的夜的世界的一切一切立刻会在你的想象中展开立刻会在你的想象中展开释疑释疑向经典致敬向经典致敬读课文的第读课文的第7 7、8 8自然段。思考：自然段。思考：为什么说为什么说“这小小的一方空白是神奇的这小小的一方空白是神奇的”？说说你的理解。说说你的理解。发明这发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“
9、无无”中中看出看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”。茅盾茅盾（1896198118961981），本名沈德鸿，字雁），本名沈德鸿，字雁冰，冰，18961896年年7 7月月4 4日生于浙江桐乡县乌镇。中国日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家、二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家、社会活动家。社会活动家。临终前，茅盾捐出自己一生的积临终前，茅盾捐出自己一生的积蓄，设立了蓄，设立了“茅盾文学奖茅盾文学奖”，奖励更多的文学，奖励更多的文学创作者。创作者。他的一生创作了大量的文学作品，具有很他的一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。高的艺术成就。主要作
10、品有长篇小说子夜、主要作品有长篇小说子夜、短篇小说林家铺子、短篇小说林家铺子、“农村三部曲农村三部曲”（春（春蚕秋收残冬）等。抗战时期，辗转蚕秋收残冬）等。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说腐蚀、霜叶红似二月花、了长篇小说腐蚀、霜叶红似二月花、锻炼和剧本清明前后等。锻炼和剧本清明前后等。作者简介作者简介 课文叙述的是一个小孩子借助课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外遐想，表达了他渴望接触
11、和了解外面的世界的强烈愿望。面的世界的强烈愿望。1、填空。、填空。首先写了天窗的（首先写了天窗的（）。接着写了在（）。接着写了在（）时和（时和（）时天窗带给孩子们（）时天窗带给孩子们（）。最）。最后写了（后写了（）。）。2、出示句式，想象写话。、出示句式，想象写话。晚上，透过天窗，我会从晚上，透过天窗，我会从 ，想象，想象到也许到也许 ，也许，也许 。检测检测巩固巩固知识的利器知识的利器针对自己实际自选作业。针对自己实际自选作业。1、抄写佳段佳句，抄写佳段佳句，背诵自己喜欢的语段。背诵自己喜欢的语段。2、老师现在就为大家打开一个天窗，让大家充分展开自、老师现在就为大家打开一个天窗，让大家充分展
12、开自己的想象。（选一个做）己的想象。（选一个做）（1）、选择一个下雨的天气，透过家里的玻璃看看外面）、选择一个下雨的天气，透过家里的玻璃看看外面的世界，你会发现什么，想到什么的世界，你会发现什么，想到什么 （2）、乘汽车或火车时，看着窗外的景物，你会看到些）、乘汽车或火车时，看着窗外的景物，你会看到些什么，想到些什么？什么，想到些什么？3、阅读茅盾先生的其他作品。、阅读茅盾先生的其他作品。作业作业学习加油站学习加油站 同学们，同学们，天窗外的世界是幅永恒的画，印在天窗外的世界是幅永恒的画，印在茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象就像想象就像童话般美妙，会想的
13、人一定是有创造力的人，也童话般美妙，会想的人一定是有创造力的人，也才拥有才拥有“神奇神奇”的天窗！愿你们打开自己的的天窗！愿你们打开自己的“天天窗，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界吧！窗，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界吧！教师寄语教师寄语 大Z老师简介 “以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳
14、、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
