1、 你看过红楼梦这部小说吗你看过红楼梦这部小说吗？你对这本书有？你对这本书有什么了解？什么了解？作者作者背景背景简介简介你知道书中的主要人物都有谁吗？你知道书中的主要人物都有谁吗？曹曹雪芹雪芹(171517151764)1764)名霑名霑（zhnzhn），字梦阮，），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现号雪芹，是我国伟大的现实主义作家实主义作家。课文节选自课文节选自红楼梦红楼梦第七十第七十回回林黛玉重建桃花社林黛玉重建桃花社 史湘云偶史湘云偶填柳絮词填柳絮词，讲的是众人正在做诗，讲的是众人正在做诗品诗时，忽见风筝落在外面，于是品诗时，忽见风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。开始了有趣的放风筝活动
2、。红楼梦，中国古代四大名著之一，红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于章回体长篇小说，成书于17841784年，年，又称又称石石头记头记风月宝鉴风月宝鉴金陵十二钗金陵十二钗等等。作作者者是清代是清代曹雪芹曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗后四十回一般认为为高鹗所续。所续。林黛玉林黛玉贾宝玉贾宝玉薛宝钗薛宝钗王熙凤王熙凤 语文 五年级 下册学习目标学习目标1 1.认识认识“恰、屉恰、屉”等等1010个生字个生字,读准多音字读准多音字“喇喇”。2 2.默读默读课文课文,能能猜测难懂语句猜测难懂语句的大致意思，了解故的大致意思，了解故事的主要内容事的主要内容。3.3.能能结合课文内容结合课
3、文内容,说出对说出对宝玉宝玉的印象。的印象。4.4.结合结合“阅读链接阅读链接”,感受感受“放风筝放风筝”的有趣场景。的有趣场景。我们回顾一下，本单元在我们回顾一下，本单元在学习学习“读读懂古典名著懂古典名著”时，采时，采用了哪些方法？用了哪些方法？多种方法猜读多种方法猜读借助资料或影视作品借助资料或影视作品帮读帮读遇到读不懂的地方遇到读不懂的地方可以跳读可以跳读 运用刚才回顾的方法自读课文，把课文内容大致读懂。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍 丫头们丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁
4、儿的。丫头们搬高墩，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股捆剪子股儿儿，一面拨起，一面拨起籰籰子子来。来。黛黛玉笑道：玉笑道：“那是那是顶线顶线不好。拿去叫不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”与放与放风筝风筝的有关的工具或饰品的有关的工具或饰品 先来一起交流课文中难理解的语句吧！黛黛玉笑道：玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，可是呢。把咱们的拿出来，咱们也咱们也放放晦气放放晦气。”“放晦气放晦气”就是指把不好的事情放掉。就是指把不好的事情放掉。众人众人都说：都说：“林姑娘的病根儿都放了去林姑娘的病根儿都放了去了了，咱们大家都放了罢。，咱们大家都放了
5、罢。”林黛玉林黛玉 理解了这些词语后，我们在来看看课文中的主要人理解了这些词语后，我们在来看看课文中的主要人物都有谁吧！物都有谁吧！贾府的丫鬟贾府的丫鬟薛宝钗薛宝钗探春探春袭姑娘袭姑娘晴晴雯姑娘雯姑娘林大娘林大娘嫣红姑娘嫣红姑娘翠墨翠墨紫鹃紫鹃贾宝玉贾宝玉兄妹兄妹表兄妹表兄妹表姐弟表姐弟宝琴宝琴堂姐妹堂姐妹紫鹃紫鹃探春探春 文中写了哪些人在大观园里放风筝？他们分别是怎么放风筝的？都发生了什么“趣”事？整体感知整体感知 宝玉宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大风筝。小丫头们拿出了各种放风姑娘放的大风筝。小丫头们拿出了各种放风筝的工具。宝琴放了个筝的工具。宝琴
6、放了个大大 风筝风筝。宝钗。宝钗放了放了个个 的风筝。的风筝。宝玉宝玉的的 风筝风筝放不起来放不起来，。黛玉放风等时，众黛玉放风等时，众人都道人都道“林姑娘的林姑娘的 都都放了去了放了去了”。最。最后大家放完风筝便各自散了后大家放完风筝便各自散了。蝙蝠蝙蝠七个大雁七个大雁美人美人恼怒不已恼怒不已病根儿病根儿tynhu hu窗窗屉屉子子嫣嫣然然忌忌讳讳晦晦气气chi宝宝钗钗chng敞敞地地qi恰恰似似 dn石石墩墩子子wn晴晴雯雯x袭袭姑娘姑娘l豁豁喇喇喇喇最后我们一起来读一读会认字吧！识字方法识字方法晦晦讳讳违违诲诲悔悔钗钗杈杈敞敞敝敝名讳名讳 违反违反宝钗宝钗 树杈树杈宽敞宽敞 敝人敝人隐晦
7、隐晦 教诲教诲 悔恨悔恨比一比 你能在你能在图中找出图中找出宝玉吗？宝玉吗？默读默读课文，找出描课文，找出描写宝玉的相关内容，再写宝玉的相关内容，再结合相关语句结合相关语句谈谈你对谈谈你对宝玉的印象。宝玉的印象。互动课堂互动课堂 宝玉宝玉笑道笑道：“我认我认得得这风筝，这这风筝，这是大老爷那院里是大老爷那院里嫣红嫣红姑娘姑娘放放的的。拿下拿下来给来给他他送送过过去去罢罢。”拾拾到嫣红风筝到嫣红风筝时立刻让人拿下来时立刻让人拿下来给送回去。给送回去。心肠很好心肠很好小丫头小丫头笑笑道：道：“晴雯姑娘昨儿晴雯姑娘昨儿放走放走了。了。”宝玉宝玉道：道：“再再把大把大螃蟹拿来罢。螃蟹拿来罢。”丫丫头去
8、头去了了回回说：说：“袭姑娘袭姑娘说：昨儿说：昨儿把螃蟹给了三把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：欢喜，便叫：“放起来！放起来！”宝玉虽然是大观宝玉虽然是大观园中的二爷，却没有园中的二爷，却没有什么架子。什么架子。性格性格随和，待人随和，待人宽厚，宽厚，易相处易相处 宝玉说丫头们不会宝玉说丫头们不会放放，自己自己放了半天，只放了半天，只起房高起房高，就落下来。，就落下来。急急的头的头上的汗都出来了。上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的
9、摔在地下，指着众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说风筝说道道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写天真、顽皮、率直天真、顽皮、率直 自主阅读阅读链接中的自主阅读阅读链接中的风风筝筝，想一想：，想一想：文章围绕文章围绕“风筝风筝”写了哪些内容？写了哪些内容？写了作者小时候放风筝的经历、看风写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况 文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？有哪些内容和课文有关？请你从文中风筝的样式描写和看风筝时的心情描写等方面来自由谈谈自己
10、的阅读体会。文文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。有意思，我还见过其他许多风筝的样式。这里这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致提到的一致。可见放风筝历史悠久。可见放风筝历史悠久。捡风筝捡风筝风筝翩飞风筝翩飞群芳群芳欢笑欢笑趣味盎然趣味盎然红楼红楼春趣春趣 结构梳理结构梳理误拾跌落风筝误拾跌落风筝引发放风筝兴趣引发放风筝兴趣取风筝取风筝纷纷取来风筝纷纷取来风筝准备放飞天空准备放飞天空放风筝放风筝宝玉难以放飞宝玉难以放飞黛玉风筝飘远黛玉风筝飘远 本
11、文主要讲了红楼梦中，宝玉本文主要讲了红楼梦中，宝玉与与黛黛玉、探春、宝钗等玉、探春、宝钗等姑娘们姑娘们一起放风筝的事情一起放风筝的事情，描述了众人描述了众人 、时的言行举止，时的言行举止，表现了他们放风筝时表现了他们放风筝时 的心情，以及的心情，以及宝玉宝玉 、的形象。的形象。主题概括主题概括取风筝取风筝取风筝取风筝轻松愉悦轻松愉悦性格单纯性格单纯 率性纯真率性纯真拓展延伸拓展延伸大观园放风筝片段欣赏大观园放风筝片段欣赏点点击击图图片片播播放放视视频频课外阅读，好书推荐：课外阅读，好书推荐：1.1.课外阅读红楼梦。课外阅读红楼梦。2.2.重点阅读描写人物外貌、动作、重点阅读描写人物外貌、动作、
12、神态、语言的片段。神态、语言的片段。一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音给加点字选择正确的读音。抽屉抽屉（t sh）忌讳忌讳（wi hu）敞开敞开（chn shn）袭击袭击（x x）晦暗晦暗（hu mi）金钗金钗（ch chi）课堂演练课堂演练二、二、回顾回顾课文内容，完成练习。课文内容，完成练习。红楼春趣红楼春趣讲述了宝玉、黛玉等在讲述了宝玉、黛玉等在 （地方地方）（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内容，可以采用的方法是（容，可以采用的方法是（）（多选）（多选）。A.A.根据上下文猜测语句意思根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可知道大
13、意即可C.C.反复琢磨，弄明白为止反复琢磨，弄明白为止 D.结合了解的资料或看过的电影、电视结合了解的资料或看过的电影、电视大观园大观园放风筝放风筝ABDABD 三、将文中的人物和他（她）放的三、将文中的人物和他（她）放的风筝连在一起。风筝连在一起。宝玉宝玉 软翅子大凤凰软翅子大凤凰探探春春 大蝙蝠大蝙蝠宝宝钗钗 美人儿美人儿宝宝琴琴 七个大雁七个大雁为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
