1、五个姐妹，五个姐妹，住在一起，住在一起，有血有肉，有血有肉，高矮不齐。高矮不齐。猜一猜猜一猜 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！新课导入新课导入 在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第22课：手指，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！22 22 手指手指导入一导入一导入二导入二 兄弟十个分两组，生来个子有高低。老兄弟十个分两组，生来个子
2、有高低。老大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得个子大，老四生来没出息。老五别看个子小，个子大，老四生来没出息。老五别看个子小，拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。导入一导入一u你们认识这几兄弟吗？你们认识这几兄弟吗？手指兄弟手指兄弟返回返回手指操手指操导入二导入二返回返回小手咕噜咕噜小手咕噜咕噜 丰子恺丰子恺（1898197518981975），原名），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻他一生
3、涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品：主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味等。等。作者简介作者简介默读课文，疏通生字词，边读边思考：默读课文，疏通生字词，边读边思考：u课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？这篇课文详细描述了五根手指的这篇课文详细描述了五根手指的_和和_。姿态姿态性格性格初读课文初读课文u文章主要是围绕哪句话来写的？文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长
4、，各姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。有所短。主旨句主旨句我会读我会读揿揿电铃电铃 拧螺拧螺丝丝琴琴弦弦 搔痒搔痒 窈窕窈窕 秽秽物物 轧轧伤伤纽扣纽扣 周周仓仓 薄薄弱弱 拇拇指指 附附庸庸爱爱憎憎 相相貌貌 渺渺小小 享享乐乐拧螺丝拧螺丝纽纽 仓仓 薄薄 拇拇 憎憎 庸庸搔搔 窈窈 揿揿 弦弦拧拧 轧轧 秽秽 窕窕你真棒！你真棒！跳过跳过我会写我会写拇拇搔搔痒痒秽秽轧轧拧拧螺螺纽纽扣扣貌貌仓仓渺渺享享庸庸憎憎搔搔 so so结构：结构：左右左右部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。罩住下部。重难点字书写指导重难点字书写
5、指导庸庸 yn yn结构：结构：半包围半包围部首：部首：广广书写指导：书写指导：“广广”撇画宜伸展；里面横画较撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。多，要均匀紧凑。堂皇堂皇各有所长各有所长附庸附庸养尊处优养尊处优扶衬扶衬泛指依附于其他事物而泛指依附于其他事物而存在的事物。存在的事物。指生活在优裕的环境中。指生活在优裕的环境中。扶助；衬托。扶助；衬托。各有各的长处、优点。各有各的长处、优点。形容气势宏大。形容气势宏大。连一连连一连细读课文，思考：细读课文，思考：u这五根手指各有什么长处和短处呢？这五根手指各有什么长处和短处呢？课文讲解课文讲解长处长处短处短处最肯吃苦最肯吃苦形状不美形状不美 例如
6、拉胡琴，总由其他四指例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住要喷出来，叫他死力抵住要要进门了，叫他揿电铃。进门了，叫他揿电铃。排比排比吃苦耐劳吃苦耐劳默默奉献默默奉献长处长处短处短处机敏机敏干活最多干活最多姿态不窈窕姿态不窈窕常受伤常受伤做的事复杂做的事复杂 把画线词语分别改为把画线词语分别改为“各种物品各种物品”“”“各各种伤害种伤害”好不好？为什么？好不好？为什么？他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂指复杂秽物、毒物、烈物，他接触的机秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤
7、，他消受会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多的机会最多不好。不好。“各种物品各种物品”“各种伤害各种伤害”笼统笼统“秽物、毒物、烈物秽物、毒物、烈物”“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象具体形象 具体形象地说明了食指遇到的危险、具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。大和不怕牺牲的精神。长处长处短处短处地位最优地位最优曲线优美曲线优美干活不出力干活不出力只做扶衬只做扶衬 读第读第4 4自然段描写中指的语句，你想自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？沽名钓誉
8、、华而不实沽名钓誉、华而不实 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。名义上他是参加的，实际并不出力。长处长处短处短处体态秀丽体态秀丽样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。读一读读一读,在课文中画出总结无名指和在课文中画出总结无名指和小指的特点的词句。小指的特点的词句。u本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处
9、说一说。说一说。示例：示例：“身体矮而胖，头大而肥，构身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节造简单，比人家少一个关节要读书了，要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”这里把别的手指说成这里把别的手指说成“人家人家”，用，用“他他”来指代大拇指，还连用几个来指代大拇指，还连用几个“叫叫他他”，采用，采用拟人拟人的修辞手法，语言质朴，的修辞手法，语言质朴，口语化口语化，多用，多用短句子短句子，读来感觉，读来感觉轻松、轻松、俏皮俏皮。“五指中地位最优、相貌最堂皇的，五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指无如中指无名指、食指贴身左右，像无名指、食指贴身
10、左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。不离。”运用运用比喻比喻和和拟人拟人，形象形象地写出了中指地写出了中指长、曲线优美、在五指中的地位最优、性长、曲线优美、在五指中的地位最优、性格高傲的特点，语言格高傲的特点，语言幽默风趣幽默风趣。u文章最后一句话的作用是什么？你能联系文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？生活实际说说你的理解吗？手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量
11、，不再有什么强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。直接直接抒发抒发了作者的了作者的感悟感悟，升华升华了文章了文章的的主旨主旨，告诉人们：人和手指一样，各有，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要所长，各有所短，但只要团结一心就能克团结一心就能克难奋进难奋进。手指手指大拇指：大拇指：食指：食指：中指：中指：无名指和小指：无名指和小指：形状不美形状不美 吃苦耐劳吃苦耐劳直直落落直直落落 不怕牺牲不怕牺牲相貌堂皇相貌堂皇 略为扶衬略为扶衬体态秀丽体态秀丽能力薄弱能力薄弱五根手指各千秋五根手指各千秋团结一心力量大团结一心力量大总述总述 各有所长，各有所短各有所长，各有所短总结总结 合为拳头力
12、量大合为拳头力量大分述分述结构梳理结构梳理 课文详细描述了五根手指的不同姿态课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长，各有所和性格，说明五根手指各有所长，各有所短，如果能团结一致，那就根根有用，从短，如果能团结一致，那就根根有用，从而阐明而阐明“团结就是力量团结就是力量”这一人生哲理。这一人生哲理。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回 二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。周易周易系辞上系辞上 【译文译文】两个人同心合意，其锋利程两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能
13、发挥很大的力量。就能发挥很大的力量。拓展二拓展二返回返回【关于团结的俗语、谚语关于团结的俗语、谚语】1.1.人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。2.2.众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。3.3.柴多火旺，水涨船高。柴多火旺，水涨船高。4.4.独脚难行，孤掌难鸣。独脚难行，孤掌难鸣。5.5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。痒（痒（）秽（秽（）貌（貌（）拇（拇（）庸（庸（）憎（憎（）发痒发痒污秽污秽样貌样貌拇指拇指平庸平庸爱憎爱憎随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。一只手上有五根手指，（一只手上有五根手指，（
14、）最短，它与食指合作，可以（最短，它与食指合作，可以（）、）、（），但食指容易被（），但食指容易被（）。）。中指（中指（）最堂皇，小指的用处更）最堂皇，小指的用处更（），遇到工作时只是其他手指的），遇到工作时只是其他手指的（）。）。大拇指大拇指拧螺丝拧螺丝解纽扣解纽扣轧伤轧伤相貌相貌渺小渺小附庸附庸三、类文阅读。三、类文阅读。手，是人们最好的朋友，它是全身手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗
15、下决心时，五个手指握成一团，也在人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。去，为主人发泄满腔怒火。手是人们最好的朋友，它随时随地分手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人字样，表达了主人_的情绪；当手指的情绪；当手指握成一团，它是在替主人握成一团，它是在替主人_；当手握；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的主
16、人的_与与_。开心开心鼓劲儿鼓劲儿伤心伤心愤怒愤怒大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指1.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。（。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（最多。（）4.在五指中，他最肯吃苦。（在五指中，他最肯吃苦。（）5.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（）一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪
17、个手指，将序号填在括号里。将序号填在括号里。课堂演练课堂演练1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵指正是这朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。句子运用句子运用_句式，强调了无名指句式，强调了无名指和小指是最和小指是最_的。的。_二、品读句子。二、品读句子。示例：示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问设问 优美优美2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他试探或冒
18、险；秽物、毒物、烈物，他，都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他消受的机会最多。句子的修辞手法是句子的修辞手法是_，以，以“手的手的作用作用”为内容仿写句子。为内容仿写句子。_示例：示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。品，手还可以让我们拉紧朋友的手。排比排比一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：
19、转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：老板得意洋洋地回答：“35桶。桶。”顾客说：顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉我倒有一个能让你每星期卖掉70桶的办法。桶的办法。”老板惊讶，急忙问：老板惊讶，急忙问：“什么办法？什么办法？”顾客说：顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。的的啤酒装满就行。”三、阅读下面的资料，完成后面的练习。三、阅读下面的资料，完成后面的练习。1.顾客的意思是顾客的意思是_。2.老板急于讨教，暴露了他老板急于讨教，暴露了他 _的心态。的心态。3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句。言警句。_每杯啤酒装的不满，只有半杯每杯啤酒装的不满，只有半杯急于求成，迫切想发财急于求成，迫切想发财示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。不下去了。1.1.搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。2.2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落。段落。课后作业课后作业
