1、18 那只松鼠那只松鼠 学习目标学习目标1.1.用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。2.2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，理解课文重点句子。小松鼠的情感，理解课文重点句子。3.3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。同学们，你们谁见过松鼠？同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？你们喜欢松鼠吗？为什么？有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文学习课文
2、那只松鼠那只松鼠。初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。多读几遍，直到把课文读通、读顺。2.2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理再读课文，这些字和词组在文中该怎样理解。解。sh cun di xi j rng 鼠鼠 窜窜 逮逮 夏夏 迹迹 茸茸sho p yo q chn yn 梢梢 泼泼 夭夭 乞乞 颤颤 隐隐拼命逃窜拼命逃窜 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼伶俐活泼伶俐 逃之夭夭逃之夭夭 随身携带随身携带 俘虏俘虏 抗拒抗拒 乞求乞求3.读了课文，能说一说你读懂了什么吗？读了课文，能说一
3、说你读懂了什么吗？体会情感体会情感读读文中写读读文中写“我我”捉松鼠的段落，勾出描写捉松鼠的段落，勾出描写“我我”神神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？会到什么？如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会想些什么？想些什么？假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？会有什么反应？指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？中体会到作者当时复杂的心情？小试身手小试身手1.1.工整、美观地书写生字词。工整、美观地书写生字词。2.2.用用“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”、“逃之夭夭逃之夭夭”等词语造句。等词语造句。拓展延伸拓展延伸 如果你是这只松鼠，你是会恨如果你是这只松鼠，你是会恨“我我”，还，还是会感谢是会感谢“我我”呢？说说你的看法。呢？说说你的看法。
