人美版(北京)五年级下册《美术》10. 生活中的标志-ppt课件-县级优课-(配套教案编号:f1c94).ppt

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1、 今天的比赛,第一军团的选手冲线今天的比赛,第一军团的选手冲线 时,冠亚军几乎可以确定了,但是忽然时,冠亚军几乎可以确定了,但是忽然 间,前两名选手一直往前跑去,而第三间,前两名选手一直往前跑去,而第三 名选手左转,冲线,夺冠。然后第一、名选手左转,冲线,夺冠。然后第一、 第二名的选手掉过头奋起直追,仍旧没第二名的选手掉过头奋起直追,仍旧没 能挽回败局。能挽回败局。 原来,这是因为第一与第二名选手,原来,这是因为第一与第二名选手, 跑错了!跑错了! 比赛结果来自巴林的选手以比赛结果来自巴林的选手以2 2小时小时1313 分分1313秒的成绩摘得马拉松项目冠军秒的成绩摘得马拉松项目冠军。 201

2、7无锡马拉松组委会告示无锡马拉松组委会告示 就就2017无无 锡马拉松选手撞向赛道护栏的有关情况锡马拉松选手撞向赛道护栏的有关情况 说明如下:说明如下: 1919日上午,参加无锡马拉松的两位日上午,参加无锡马拉松的两位 选手由于选手由于未看清未看清赛道转弯处赛道转弯处指引标志指引标志 撞向赛道护栏撞向赛道护栏,因而因而错失冠军头衔,错失冠军头衔,分分 获第二、三名。获第二、三名。 无锡马拉松组委会无锡马拉松组委会 2017年年3月月19 禁止鸣笛禁止鸣笛 前方学校前方学校 小心夹手小心夹手 机动车道机动车道 请鸣笛请鸣笛 禁止吸烟禁止吸烟 禁止禁止 警告警告 指示指示 标志应具备什 么样的特征

3、呢? 生活中的标志是以生活中的标志是以单纯单纯、 显著显著、易识别易识别 为特征为特征 是以是以物象、物象、图形图形或或文字符文字符 号号为直观语言为直观语言 有有表示什么表示什么,代替什么代替什么,还还 有有表达意义表达意义、情感和指令行情感和指令行 动动 等作用等作用。 怎样设计?怎样设计? 它能产生什么变化?它能产生什么变化? 加一加加一加 变一变 变一变变一变 减一减减一减 这 是 什 么 标 志 ? 这 是 什 么 标 志 ? 简一简简一简 显著显著 易识别易识别 单纯单纯 这里装的是什么?这里装的是什么? 请你根据标志的请你根据标志的 组成组成要素要素和和功能功能, 为学校学习或生活为学校学习或生活 场所设计一个场所设计一个有用有用 的标志。的标志。

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