1、 15.落花生落花生 花生是一种草本植物，花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的花落以后，在地下结果的作物，所以也叫作物，所以也叫“落花落花生生”。落花生 花生，原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。许地山：我国现代著名的作许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭
2、。许地山小个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。1921年年许地山开始创造时，就以许地山开始创造时，就以“落华生落华生”作为自己的笔名作为自己的笔名（在古文中，（在古文中，“华华”同同“花花”），勉励自己要做一），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。个具有落花生品格的人。走进作者走进作者 了解作者了解作者（18931941）预习展示预习展示开辟开辟 收获收获 吩咐吩咐 榨榨油油品品尝尝 便宜便宜 石石榴榴 茅茅亭亭嫩绿嫩绿 爱慕爱慕 分辨分辨 体面体面第一段（第1自然段）写种花
3、生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。初读，了解段落结构初读，了解段落结构 人要做有用的人，人要做有用的人，不要做只讲体面，不要做只讲体面，而对别人没有好处而对别人没有好处的人。的人。中心句中心句这篇文章是分几部分来这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写写的？先写什么，再写什么？什么？一一.再读课文，看看课文围绕再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）这个填空：（按课文顺序填空）（种花生）
4、（）（）（）吃花生 收花生 议花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，播种，浇水，没过几个月，浇水，没过几个月，收获了。收获了。居然居然 各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？“居然”说明什么？2 2、说说种植花生的过程。、说说种植花生的过程。种种花花生生的的过过程程 读文理解1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词
5、语能颠倒吗？为什么？先写种花生，再写收花生。买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。买种买种翻地翻地播种播种浇水浇水我们家的后园有半亩空地。母亲说：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居居然然收获了。收获了。为什么居然收获了呢？为什么居然收获了呢？1、没想到可以收获果实、没想到可以收获果实,强调了大强调了大家那种惊喜的心情。家那种惊喜的心情
6、。2、“我们我们”的栽种水平不高，的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命花生却成活了，说明花生的生命力顽强。力顽强。答：答：它是在地上开花，花落它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，以后能钻进地里结出果实，所以叫所以叫“落花生落花生”。什么是什么是“落花生落花生”呢？呢？二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实细读课文，思考问题 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲又是怎样说的？父亲拿什么来跟花生进行对比？父亲拿什么来跟花生进行对比？父亲通过花生告诉我们什么道理？父亲通过花生告诉我们什么道
7、理？合作探究合作探究孩子爱吃花生吗？爱花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处 谁能把花生的好处说出来？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”父亲的话-第一次读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地
8、里 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 矮矮地长矮矮地长 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心埋在地里高高高高地挂地挂在枝在枝头头一见就一见就生爱慕生爱慕之心之心矮矮地长矮矮地长在地上在地上挖起来挖起来才知道才知道鲜红鲜红嫩绿嫩绿对对 比比高高地挂在枝头矮矮地长在地上花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。默默无闻。父亲先把花生与桃子、石榴父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过、苹果相比，通过果实的色彩、样子
9、以及果实生长的位置的比较，说果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。名利。父亲说父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵花生的好处很多，有一样最可贵:它它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成
10、熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。知道。”看看谁读得最好看看谁读得最好“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话-第二次读句子，说说你体会到了什么？读句子，说说你体会到了什么？这句话中的这句话中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了花揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋
11、头苦干、脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。的人。回答问题 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？4、“讲体面”是什么意思?（有真才实学）（别人、社会、国家）（外表）（讲究外表）这句话是这句话是“我我”从花生可贵的品质和父亲对从花生可贵的品质和父亲对“我们我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和
12、他人没有任何益处，甚至危害社会表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于句话强调人生的价值在于“有用有用”，但并不与，但并不与“讲讲体面体面”对立起来。对立起来。父亲的话的作用：父亲的话的作用：这句话从正反两方面说明了这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了做人的道理，赞扬了脚踏实脚踏实地、埋头苦干、不计名利、地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的有真才实学而不炫耀自己的人人，赞扬了一切赞扬了一切默默无闻、默默无闻、为人民做好事、对社会做出为人民做好事、对社会做出贡献的人
13、贡献的人；批判了那些只求；批判了那些只求表面、表面、贪图虚名、对社会无贪图虚名、对社会无用的人用的人。许地山这样说，也是这样做的，他长大后许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话。让我们一起来读读他说过的这句话：“我我要像落花生一样，踏踏实实地做要像落
14、花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而生，为中华而贡献。”花生的品格 具有花生品格的人：送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献 我想做我想做_一样的人，一样的人，因为：因为：_。如果命运只能注定如果命运只能注定我我 做花生这样的人我想做花生这样的人我想说：说：_。桃子桃子苹果苹果石榴石榴花生花生父亲的话-第三次“你们”指谁？“希望”又指什么？老师希望你们做什么？父母希望你们做什么？国家希望你们又做什么？父亲 的话却深深地记在我的心上“印”:牢牢地记住使终生不忘。“记记”：把事物保持
15、在头脑里。：把事物保持在头脑里。两者程度不一样如：“认真”和“非常认真”课文按课文按 种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 的顺序，重的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处议论花生的好处，借物喻理借物喻理，告诉，告诉我们我们做人要做有用的人做人要做有用的人，不要做只不要做只讲体面而对别人没有好处的人讲体面而对别人没有好处的人。实话实说 当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？结合实际生活，小组讨论 人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。详略得当 从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花
16、生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？(突出文章的中心)文章写作的特点和结构落花生种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）兄妹们议花生（略写）父亲议花生（详写）学习小结 本文在写作方法上有哪些值得你学本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？习借鉴的地方？详略得当详略得当 借物喻人借物喻人 语言朴实无华语言朴实无华当堂达标当堂达标.填上适当的关联词语。填上适当的关联词语。（1）（）你们那么爱吃花生，）你们那么爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。）把地开辟出来种花生吧。（2）花生（）花生（）好看，（）好看，（）很）很有用。有用。（3）花生做的食品（）花生做的食品（）都吃完了，）都吃完了，（）父亲的话却深深地在我的心上。）父亲的话却深深地在我的心上。（4）（）（）我们的花生收获了，）我们的花生收获了，（）在后园的茅亭里过收获节。）在后园的茅亭里过收获节。用线连一连，这些借物喻人的句子花 生老 牛小 草蜡 烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献作业超市作业超市1、背诵第十自然段。、背诵第十自然段。2、小练笔：仿照落花生的、小练笔：仿照落花生的借物喻人写作特点，选取一种借物喻人写作特点，选取一种事物写一写。事物写一写。
